陶行知為了中國教育的轉型和發展，並借以求得中華民族的獨立奮起，推動中國成為真正的民主和科學的**，畢其一生致力於新式教育事業的進步和教育理論的創建。
餘子俠所編的《中國近代思想家文庫(陶行知卷)》在《陶行知全集》（湘版、川版）的基礎上進一步挖掘和搜尋，集結了*加全面而完整地反映陶行知教育學說的文字內容，以此充實中國近代教育思想理論的歷史寶庫。

導言
因循篇（1913年4月）
為考試事敬告全國學子（1913年5月）
偽君子篇（1913年11月）
醫德（1914年3月）
共和精義（1914年6月）
生利主義之職業教育（1918年1月）
試驗主義之教育方法（1918年4月）
江蘇縣視學講習會經過狀況（1918年5月）
師範生應有之觀念（1918年5月）
戲劇與教育（1918年6月）
教育研究法（1918年6月）
教學合一（1919年2月）
試驗主義與新教育（節選）（1919年2月）
試驗教育的實施（1919年4月）
**流的教育家（1919年4月）
新教育（1919年7月）
學生自治問題之研究（1919年10月）
地方教育行政為一種專門事業（1921年3月）
活的教育（1921年7月）
教育者的機會與責任（1921年7月）
師範教育之新趨勢（1921年10月）
評學制草案標準（1922年1月）
我們對於新學制草案應持之態度（1922年1月）
對於參與**教育運動的意見（1922年3月）
中華教育改進社**屆年會社務報告（1922年7月）
辦公原則（1922年9月）
教育行政四要素（1922年10月）
教員之機會與責任（1922年10月）
大學教育的二大要素（1922年10月）
教育與科學方法（1923年1月）
為反對中學男女同學的進言（1923年1月）
平民教育實施法（1923年11月）
師生共生活——給姚文采弟的信（1924年8月）
平民教育概論（1924年10月）
南京安徽公學創學旨趣（1924年12月）
中華教育改進社第四屆年會社務報告（1925年8月）
中國教育政策之商榷（1925年8月）
學生的精神（1925年12月）
《新教育評論》之使命（1925年12月）
師範教育下鄉運動（1926年1月）
整個的校長（1926年2月）
我之學校觀（1926年9月）
創設鄉村幼稚園宣言書（1926年10月）
南京中等學校訓育研究會（1926年11月）
幼稚園之新大陸——工廠與農村（1926年11月）
我們的信條（1926年11月）
中國師範教育建設論（1926年12月）
中國鄉村教育之根本改造（1926年12月）
山窮水盡——給凌濟東先生的信（1926年12月）
試驗鄉村師範學校答客問（1926年12月）
生活工具主義之教育（1927年1月）
行是知之始（1927年6月）
曉莊試驗鄉村師範學校創校概況（1927年8月）
平等與自由（1927年9月）
中國鄉村教育運動之一斑——中國代表致送坎拿大世界教育會議報告之一
（1927年9月）
政治家與政客（1927年10月）
教學做合一（1927年11月）
在勞力上勞心（1927年11月）
以教人者教己（1927年11月）
藝友制師範教育答客問——關於南京六校招收藝友之解釋（1928年1月）
如何使幼稚教育普及（1928年2月）
《中國教育改造》自序（1928年4月）
“偽知識”階級（1928年4月）
小學目標案（1928年5月）
減少校工以實現勞動教育案（1928年5月）
介紹一件大事——給大學生的一封信（1928年8月）
地方教育與鄉村改造（1929年2月）
生活即教育（1930年2月）
曉莊三歲敬告同志書（1930年3月）
教育改進（1930年7月）
中華民族之出路與中國教育之出路（節選）（1931年7月）
教學做合一下之教科書（1931年8月）
長忙玩忘完（1931年11月）
思想的母親（1931年11月）
新舊時代之學生（1931年11月）
一個教師與家長的答復——出頭處要自由（1931年12月）
字紙簍裡的頌詞（1931年12月）
從燒煤爐談到教育（1932年1月）
國難會議與名人會議（1932年1月）
怎樣選書（1932年3月）
兒童科學教育（1932年5月）
國難與教育（1932年8月）
目前中國教育的兩條路線——教勞心者勞力，教勞力者勞心（1932年11月）
創造的教育（1933年3月）
生活教育（1934年2月）
殺人的會考與創造的考成（1934年6月）
教育的新生（1934年10月）
傳統教育與生活教育有什麼區別（1934年11月）
怎樣作鄉村小學校長和教師（節選）（1934年12月）
中國普及教育方案商討（1935年1月）
文化細胞（1935年5月）
連環的矛盾（1936年1月）
生活教育之特質（1936年3月）
兒童節對全國教師談話（1936年4月）
怎樣纔能粉碎日本的大陸政策（1936年4月）
大眾教育問題（1936年5月）
我們的態度（1936年5月）
中國的出路（1936年5月）
文化解放（1936年6月）
生活教育目前的任務（1938年12月）
我從廣西帶來的禮物（1939年1月）
全面抗戰與全面教育（節選）（1939年1月）
評加強教育黨化（1939年3月）
告生活教育社同志書——為生活教育運動十二周年紀念而作（節選）（1939年3月）
育纔學校教育綱要草案（1939年6月）
育纔學校創辦旨趣（1939年7月）
我的民眾教育觀（1939年12月）
生活教育運動十三周年紀念告同志書（1940年3月）
新武訓（1940年6月）
育纔二周歲之前夜（1941年6月）
每天四問（1942年7月）
育纔十字訣（1942年12月）
創造宣言（1943年10月）
育纔三方針（1944年1月）
育纔十二要（1944年1月）
育纔二十三常能（1944年1月）
青年教育與思想問題（1944年6月）
創造的兒童教育（1944年9月）
創造的社會教育（1945年1月）
實施民主教育的提綱（1945年5月）
民主教育（1945年11月）
社會大學運動（1946年1月）
***再教育（1946年3月）
生活教育分三階段（1946年4月）
小學教師與民主運動（1946年4月）
再談民主教育（1946年5月）
教師自動進修——和小學教師談話之三（1946年6月）
生活教育的提要（1946年6月）
致育纔學校全體師生（1946年7月）
教育生活漫憶（1946年）
附錄一《陶行知全集》未錄英文
金陵大學學生陶文濬的信仰見證
MORAL AND RELIGIOUS INSTRUCTION IN CHINA
MR.H.CHIS NEW CONTRIBUTION
CHINA IN TRANSITION
CREATIVE EDUCATION
THE LITTLE TEACHER AND
THE LITERACY MOVEMENT
附錄二 學校調查的主旨性質和施行
陶行知年譜簡編