德國思想家卡爾·雅思貝爾斯將大哲學分為四組，**組是思想範式的創造者，包括蘇格拉底、佛陀、孔子、耶穌四人，因為他們“被證明了干餘年來一直不斷地存發揮著影響”（《大哲學家》）。如果說孔子給中國的思想創造了什麼範式的話，那就是他讓中國人的思想始終關注在如何做人，如何生活的問題上，黃厚江老師的《論語讀人——黃厚江老師解讀論語》，討論的正是這些問題。

《論語讀人——黃厚江老師解讀論語》是一本對 教師和學生閱讀《論語》有極大幫助的著作。 江蘇名師黃厚江經過長期的教學研究，對《論語 》進行了極有見地的詮釋和解讀，為閱讀《論語》這 部經典提供了一個獨特視角和全新的解讀方式。 全書分為三輯。第一輯：聖人本心。以常人的眼 光，從九個不同具體角度解讀孔子，聖人既不失“高 山仰止，景行行止”的偉人形像，又具有常人的可親 可愛之處。第二輯：十哲風德。盡顯孔門弟子十位最 為傑出者的風範德行。第三輯：賢人俊采。通過人物 的言行舉止，展示孔門“七十二賢”中代表人物的風 采氣度。二十一個人物，音容猶在，個性鮮明。 作者把《論語》讀成傳記，把文化經典讀成故事 。全書選取《論語》經典篇章，準確譯注，合理描寫 ；既有學術價值，又無學究氣味；既輕松有趣，又耐 人尋味。

序：簡易功夫終久大
**輯 聖人本心
孔子的率真
孔子的自信
孔子的牢騷
孔子的小聰明
孔子的難堪
孔子罵人
孔子擇婿
孔子賭氣
孔子認錯
第二輯 十哲風德
顏回——孔門“三好生”
閔子騫——懂事乖巧的孝子
伯牛——短命的老實人
仲弓——“可使南面”的難得人纔
冉有——長於治事而疏於禮樂的“小人”
宰予——*不討老師喜歡的人
子貢——無所不能的牛人
子路——*受老師喜歡的學生
子遊——聰明乖巧的吳國“留學生”
子夏——老師“可與言詩”的知音
第三輯 賢人俊采
子張——書生俠士
樊須——老實的本分人
司馬耕——憂傷的孤獨者
子禽——眼光獨特的“借讀生”
曾參——以仁為己任的君子
原思——自我克制的孔門管家
有子——思想深刻的老師“替身”
公西赤——謙和低調的“小相”
林放——知禮的“編外學生”
孔鯉——難為的聖人之子
後記