首扇班門，以木營造。班門編委會編著的《班門(木之紋)》分為“門·內”“門·木”“門·外”三大部分，以“門”為界，門，是作品，是被大師加持的“手藝”，是回饋世界的“匠心營造”。門內，向大師致敬、取經、學藝；門木，以“木”為點，講述“木”的故事；門外，是後生的操練、遊歷、體驗。以十數篇文章，呈現魯班營造*深邃的紋理，垂問萬物生長*深厚的脈絡，表達對中國傳統工匠精神*深情的敬畏。

班門編委會編著的首扇《班門(木之紋)》，以“ 木”營造。人類從洪荒起源，插椽起屋、繩床瓦灶、 織棉為衣、結草為屨、歌賦音調，在最原初的生活狀 態裡與木共生。時光演進，人與環境的關繫重新構建 。在亞歐大陸的西方，土、砂、石料被人類從大地掘 鑿，成為新的庇護體；而東方的中國，對木的衷情， 從未改變。衷情的，是木的硬度、溫度、色度，更是 木的紋理，雕刻著時間，劃出每一塊原木的特立獨行 ，任何其他的原生的或者人造的、更高科技的材料， 都無法復制。於是，《班門》的營造，由此開始，對 大干世界的設計，便也由此開始。套用“一生二、二 生三、三生萬物”的古老哲學，木生《班門》、《班 門》生“設計”，設計生萬物。這裡，寫著我們的理 想。

門·內
走近梁思成——訪建築大師胡紹學 拙美/文
梁思成*古老的木構建築
致弟子書 常江/文
木心·木·心 黃波/文
門·木
梁架之美 成硯/文
獨樂寺邂逅法隆寺 季雨/文
告別枕木時代 犁種/文
袁媛的如翌 呂周琳/文
三棵樹 般若/文
林——建築師與結構師的對話 霍光 葉飛/文
門·外
吉 他 北相鎮/文
我叫木生 房木生/文
老*兒與巴別塔 徐曉東/文
初 見 宋曉東/文

問：在出版社看到您即將出版的書稿，很多回憶 文章將呈現在讀者面前，其中就說起您上大學的事情 。您當年報考清華大學，是喜歡清華大學還是鐘情於 建築繫? 胡紹學：1953年秋天，我考上清華大學建築繫。
一到高中三年級，班上同學就開始議論要報考哪 一所大學。要學什麼專業。我那時候纔17歲，腦子裡 一片空白，根本不知道要學什麼。我自己倒挺喜歡地 理、歷史這類的專業，但是聽了生物課老師講授蘇聯 米丘林用新方法培育出一種新的蘋果，喫起來帶香蕉 味，還說要杧果味也可以做到，這也使我大感興趣， 就想報考農業大學園藝繫了。後來，比我們高一班的 中學同學奚樹德(他1952年考上清華大學建築繫)，給 我們班來了一封信，他在信中大大地贊美了清華大學 建築繫，說清華建築繫主任是梁思成教授，他是梁啟 超的兒子，又說清華大學有40多名蘇聯專家，建築繫 的蘇聯專家過去還是一個“二戰”英雄遊擊隊員等， 聽得我們張大了嘴，十分驚喜。好家伙，清華建築繫 真是了得!於是我們班上有好幾個同學決定報考清華 建築繫了，盡管奚樹德在信中對建築繫到底要學什麼 也沒怎麼說。
到學校後纔知道，報考建築繫還要加試美術，要 求所有考生都集中在大圖書館閱覽室，每人發一張白 紙，用什麼筆由考生自己決定，要求考生當場畫一幅 畫。畫什麼內容，要到考場纔宣布。於是我和高中同 班同學程立生在考前**討論了起來。程立生很會畫 畫，尤其擅長畫小人書裡那種人物，譬如關雲長、趙 子龍什麼的，但考清華建築繫，估計這些都派不上用 場。他猜要考靜物畫，於是我倆用了一個茶杯、一把 牙刷作為對像，練習素描。誰想到考試那天，老師宣 布，說是要求每人自己畫一幅“我的故鄉”。有意思 ，卻不容易!我琢磨半天，決定畫一幅故鄉風景，就 畫杭州西湖吧，我常去那裡玩耍。於是我用小人書那 種畫法(小人書我可沒少看)，用線條畫了湖邊欄杆， 遠處畫了山和寶塔，湖水很難畫，我就畫了幾條小船 表示這是湖面，又在岸邊畫了一棵柳樹。本想再畫幾 隻飛鳥，後來一想這太像兒童畫了，就放棄了。後來 學校通知說我考上了，程立生也接到通知。我倆都開 懷大笑，覺得建築繫很好考。
問：您的故鄉在杭州，西湖很美，我想您的這幅 故鄉圖一定感動了考官。如願考上清華大學建築繫， 和您想像中的一樣嗎? 胡紹學：等開了課後纔知道學建築並不容易。要 學的課程競有四十多門，設計課要學六年，美術課( 素描、水彩)學四年，還要學中外建築史，學理論力 學、材料力學、結構力學、建築材料、高等數學、畫 法幾何、陰影透視、鋼筋混凝土結構、磚石結構、鋼 結構、木結構、測量課、給水排水、暖氣通風、普通 物理，以及馬列主義基礎等一大批課程，俄語也要學 四年，真是漫長的六年。
P5-6