《歷史教學論叢》由陝西師範大學歷史學院教授
王雙懷擔任主編，收錄的是歷史學科質量較高的教學
研究論文，以課堂教學方法和教學案例分析為主體，
內容包括歷史學科的教學理念、教學模式、教學方法
以及教師心理分析、學生能力培養、學生學習方法改
進等方面。收錄的論文作者都具有豐富的一線教學經
驗及一定的理論水準，這些論文也是他們多年的教學
心得和研究心得，故而對於改進和提高歷史學科教學
具有很強的針對性、實效性和借鋻價值。

教育理念
作為歷史教育根柢的歷史意識
歷史意識建構與歷史教育
媒體素養與歷史教育
歷史教育需要世界視野
讓思想的光芒照耀歷史課堂
歷史教育：放寬課堂教學的視界
史觀：能救人也能殺人
呼吁歷史教育回歸常識
價值協商與價值共享：當代歷史教育的重大課題
歷史課的“得”與人文精神的培養
中學歷史教科書的改進對提升歷史教師專業發展的積極意義
歷史教師面臨的挑戰與選擇
小課題研究促進教師專業發展
教書育人是一種天職召喚
數字化大學來臨，傳統大學尚能飯否
歷史教學改革與歷史教師的轉型
怎樣成為**的歷史教師
教學改革
歷史教學“講清楚”仍很重要
歷史教學要“眼中有人”
歷史的反差與反思
論歷史科的概念教學
歷史課堂教學目標的價值實現
基於歷史素養培養的歷史教學
基於學生歷史智慧生成的教學
素質教育在中學歷史課堂的落實
試論歷史教學中情感態度與價值觀的培養
論新課標下中學課堂教學管理制度的完善
教育敘事：教學是一種“慢”的藝術
論高校中國古代史課程改革
試論中國古代史課程體繫改革
論高校文博專業課程體繫的創新
關於中國文化史教學內容改革的思考
《漢書·藝文志》省《太史公書》四篇試解
中國中學歷史課程資源的開發與應用
案例式解讀思維導圖在中學歷史教學中的應用策略
走出歷史教學的“碎片化”
從四個角度看教學主題的確立與落實
《宋明理學》設計與反思
略論中學歷史教學中的課堂設計
中學歷史學科導言課教研活動設計微探
文明的衝撞與交融教學設計
《北美大陸上的新體制》教學設計
歷史意識視野下的歷史學習
自主學習在歷史文選教學中的實踐與調查分析
宋真宗的《勸學詩》
歷史發展規律探尋之可能
閱讀豐富課堂教學明確主題靈魂的思考
評價反思
權利視野下的西歐中世紀大學
高校中國古代史教學與考評改革刍議
目前我國通行的中國古代史教材評析
歷史學專業本科生中國古代史教學的幾點思考
《中國古代史》教材中漢唐長安的表述問題及其啟示
“博物館學”教學模式及考核方式改革研究
20世紀中國的中學歷史教育
我國中學歷史教育的研究歷程及其主要課題
歷史教學的邊界
2014年陝西省高考歷史試題試卷分析
2016年全國新課標歷史試題深度解析
歷史教育學展望