劉秀的一生，是成功的一生，他剛柔相濟，成就了自己，成就了一代盛世。歷史長河滾滾波濤，湮滅了諸多的英雄，但是光武帝的身影，卻愈加顯得高大。對於像劉秀這樣的皇帝，其身上有許多值得我們借鋻學習的閃光之處。我們在歷史的長河中擷取了關於劉秀的些許事件，拿來和讀者一起品鋻，希望讀者可以通過對《剛柔人生（劉秀有話對你說）》的閱讀，能夠透過歷史，傾聽劉秀的聲音。*重要的是，讀者能夠從劉秀身上學到做人之道、發展之道、謀事之道……並*終能夠指引自己的人生道路，從而讓自己走向成功。本書由姜若木編著。

他崛起於落敗之際，韜光養晦，東山再起；他擅 長於把握時機，寬宏大量，深得擁護；他倜儻瀟灑， 多情重義；他就是光武大帝劉秀。《剛柔人生（劉秀 有話對你說）》穿越時空，聽一聽他的聲音，讓他告 訴我們這些做人之道、發展之道、謀略之道…… 漢光武帝劉秀是我國歷史上著名的封建皇帝之一 。他纔兼文武，豁達大度。他擅長用兵，善於以少勝 多，出奇制勝。他身上有許多值得我們借鋻之處。《 剛柔人生（劉秀有話對你說）》從劉秀的成功人生片 段中一起品鋻，共同回昧。本書由姜若木編著。

前言
第一章 劉秀對你說人生謀劃
把夢想當做原動力
要不斷充實自己
學習賺錢兩不誤
韜光養晦，藏鋒露出
要生存壯大就要合作
敢於正視失敗
第二章 劉秀對你說個人品質
魄力十足敢於冒險
廣闊胸懷寬容之心
沉著冷靜處變不驚
有情有義也是一種氣度
當領導也要知錯能改
忍常人之所不能忍
寬容可以讓你贏得*多
第三章 劉秀對你說機遇
有夢想也要等待時機
要為機遇做好準備
抓住時機趁時而起
關鍵時刻要能夠展示自己
專注形勢爭取機遇
第四章 劉秀對你說謀略
依據現實制定謀略
轉變思路謀求發展
迂回出擊尋求突破
建立自己的“根據地”
遠交近攻的對外謀略
給別人留有餘地
第五章 劉秀對你說用人
善於駕馭人纔
真誠付出用人如友
知人善任
善於發現人纔
廣納賢纔
第六章 劉秀對你說管理
要穩定內部關繫
用共同願景指引發展方向
“柔”術管理
針對問題對癥下藥
分享利益穩定管理
領導要以身作則

前漢後期的太學生，並不全是死讀書的獃子。這 些學生來自全國各 地，來太學的目的都是相同的，那就是做官。因此， 大家還是很關心朝 堂、政界之中的一舉一動的。
另外，這裡的老師們雖然是今文經師，卻又大多 在朝廷兼任高官， 所以在教導學生，闡述今文經學的“微言大義”時， 還是比較注重理論 與實際相結合的。
除此之外，朝廷對太學也十分重視，不吝嗇投入 ，積極擴建學校； 優化師資配置，皇帝還親自挑選德高望重的老師，並 給予很高的工資待 遇，配發服裝，還常設宴款待；另外，當局還按照政 治需要來選擇教 材，皇帝（宣帝）甚至以身作則，自己召集大臣開會 ，統一審議制定全 國通用的教－杳纔。
當時的情況，由**的*高權力機關來正式審定 全國通行的教材， 這種情形，在前漢宣帝時期出現，這在中國、甚至是 教育**都是*早 的，而且十分罕見。
這樣，當時太學中的政治氛圍與學術氛圍都** 濃厚。
這些太學生們，一邊刻苦讀書，勤奮學習，一邊 死死地盯著官場的風吹草動。
**，汗哀帝的丞相孔光和當時的司隸校尉鮑宣 之間，發生了一些小矛盾。
眾所周知，孔光不僅官位極高，還是王莽的心腹 要臣。
鮑宣在當時的職務是負責監察中直機關的中層以 下干部、京師地 區干部和所有在京師其他的干部，比孔光的級別差了 很多，但因為他 是當時的儒生，為人剛正不屈，能言善道，敢於和不 法現像作鬥爭。
在他和孔光發生衝突的不久前，曾在朝堂上揭露 了外戚掌權，大肆 利用裙帶關繫，擾亂朝政；一些纔能不高的人紛紛身 占重位，而且官運 亨通，而這樣的人在朝廷上擁塞，使得一些有纔之士 想要報效祖國，卻 沒有門路的現像。
這一舉動當然和王莽相違背。
對於鮑宣這種有纔有德，敢於說真話、辦正經事 ，卻不屑於打通關繫的清廉官員，王莽早就想除之而 後快了。
一次，丞相孔光出視轅陵，隨從官吏不行旁道， 驅車在中央馳道 亂跑。這在當時有違法紀的，正巧被鮑宣遇見，他即 命左右將孔光從 史拘捕，車馬充公。這實際在鮑宣的正常職責之內。
但是，鮑宣竟然 以誣陷侮辱當朝丞相的罪名，被捕下獄，判處死罪。
王莽與孔光正是想趁機把鮑宣除去。王莽想要殺 誰，無論此人地位 多高，纔能多強，都難逃阨運。
但這次的事件違反了太學生們的心願，鮑宣是他 們心目中的聖賢，也是他們的學習榜樣。因此，學生 集體請願，設法營救他。
在王咸同學的領導下，一千多名太學生集體上訪 ，消息一直傳到 皇帝那裡。太學就在京城，離皇帝辦公之處**近， 這些學生天天去 上訪。
此時，漢哀帝正好也對王氏外戚心生反感，此時 的王莽正在積蓄力 量，也不想在這件事上和皇上反目成仇，*不想把事 態擴大。於是，鮑 宣的死罪被免除，而是改為髡鉗，這種刑罰是把鐵圈 束著脖子，再剃個 光頭。這種刑罰並不要人命，其目的在於侮辱別人。
太學生們獲得了勝利。這也是我國歷**，學生 干預政治取得成功的*早記錄。
前漢末期太學生的優良傳統之一就是積極投身政 治。劉秀在太學中學習，也繼承了這一傳統，在他登 基即位後，也十分重視太學的建設。
這時，劉秀同學為人的聰慧、勤奮就漸漸顯現出 來了，他**常 人的政治見解顯露無疑。在太學上課期間，他結識了 一大批同在京城學 習、工作的南陽人士，與此同時，他也經常交往一些 來京城做事的南陽 老鄉。作為皇室的後裔，他很注重和皇室親戚之間的 來往。在這段時間 裡，這些親戚、朋友、同學，漸漸和他相知相熟，後 來都成了好朋友。
之後，在劉秀的**征途中，這些人都發揮了**重 要的、無可取代的 作用。
例如，和劉秀同在太學中求學的，他的堂兄劉嘉 、表兄來歙，還 有老鄉鄧禹等人，都是他的左膀右臂。每當官場有重 大變故、或是出 臺重大政策的時候，劉秀總是**個知道，隨後他就 到宿舍裡和同學 們討論國情。
大學宿舍中的“座談會”或者“臥談會”，所探 討的話題是各式各 樣、無話不說的。如果此時有同學能掌握話語方面的 主動權的話，顯而 易見，那一定是劉秀同學。因為劉秀同學是政治方面 的行家，同學們都 **他對於政治具有的敏銳力和觀察力。
其實，劉秀不僅是個勤勞的學生，同時，他還很 擅長經商。比如， 之前他在老家耕作時，就常常會將多餘的糧食積寄起 來，賣掉賺一些零 花錢。那時候的他，纔隻有十幾歲而已。
在太學讀書期間，本來就不富足的家庭無力供養 他，他又是食宿自理的特殊學生，所以隻有勤工儉學 纔能維持生計。
太學生中，有一些由太常選撥的正式生，其名額 有限，他們多是 高干子弟，可以一邊上學，一邊領取俸祿。劉秀當然 不屬於這些人中的 一員，他是由地方選送的“好文學，敬長上，肅政教 ，順鄉裡，出入不 悖”的特殊生源，這些人沒有名額的限制，但需要交 付學費。在同一個 班裡一起上學的太學生們，有著天大的差距。特別是 有些從地方上選來 的特殊生，家境十分貧寒，自己必須想辦法解決昂貴 的學費和支付自己 的生活費。P12－15