由吳顯果著的《朱德的體育生涯》共分引子：北京奧運會29隻“大腳板”引發的聯想；偉人之初：健身是自古英雄出少年的根基；體育學堂：高分是“強身衛國”信念的寫照；金城亮劍：新學引發的衝突點燃了偉人“刷新舊國風”的**；“模範二朱”：“投筆從戎去”的閃亮登場；一根扁擔：“農事體育”從井岡一路走來；生龍活虎：“軍事體育”鍛造鐵流滾滾；身體力行：體育是革命之本、亮節之風、長壽之道；“提倡國民體育”，在中國體育之路上，他同樣交出了一份“革命到底”的答卷和尾聲：繼往開來，新中國體育由貧弱到崛起，並融入一個大國崛起的背影等10個章節。以朱德的體育生涯為主線，通過對朱德愛好體育、進專門學校學習體育、教授體育、利用體育專長投筆從戎、投身革命，並在七十年革命生涯中倡導與踐行軍事體育、農事體育、競技體育與大眾體育的傳奇一生的追尋，生動地再現了朱德相伴一生的體育情結，高度地濃縮了朱德運用體育對中國革命的巨大貢獻，對朱德蘇區體育、根據地體育、新中國體育的奠基人地位進行了較好的重塑，並對朱德的體育思想進行了深度的發掘。

由吳顯果著的《朱德的體育生涯》以朱德的體育 生涯為主線，通過對朱德愛好體育、專門學習、教授 體育，利用體育專長投筆從戎、投身革命，並在七十 年革命生涯中倡導與踐行軍事體育、農事體育、競技 體育與大眾體育的傳奇一生的追尋，生動地再現了朱 德相伴一生的體育情結，高度地濃縮了朱德運用體育 對中國革命的巨大貢獻，對朱德蘇區體育、根據地體 育、新中國體育的奠基人地位進行了較好的重塑，並 對朱德的體育思想進行了深度發掘。既具大眾閱讀功 能又有學術價值

引子 北京奧運會29個堅實的足印引發的聯想
第一章 偉人之初：健身是自古英雄出少年的根基
第二章 體育學堂：高分是“強身衛國”信念的寫照
第三章 金城亮劍：新學引發的衝突點燃了偉人“刷新舊國風”的**
第四章 “模範二朱”：“投筆從戎去”的閃亮登場
第五章 一根扁擔：“農事體育”從井岡一路走來
第六章 生龍活虎：“軍事體育”鍛造鐵流滾滾
第七章 身體力行：體育是革命之本、亮節之風、長壽之道
第八章 “提倡國民體育”，在中國體育之路上，他同樣交出了一份“革命到底”的答卷
尾聲 繼往開來，新中國體育由貧弱到崛起，並融人一個大國崛起的進程一
後記

朱德並不買賬。一邊暢快地遊著，一邊和地主少 爺們高聲理論。其他小伙伴有朱德撐腰，也七嘴八舌 地與地主少爺們對罵開來。
這豈不是要翻天了！幾個少爺怒火中燒地脫衣下 水進行挑釁。
兔子逼急了也咬人。
“打！” 面對迎面攻過來的少爺們，朱德和窮孩子們異口 同聲地怒吼起來。一個“迷兒頭”潛入水中，一人瞄 準一個，抓住少爺的辮子就往下面拖。少爺們還沒來 得及發威，就已先嗆了幾口水，隻好嘰裡呱啦地哀聲 告饒。
朱德說：“要求饒可以，但你們先說，新河還是 你們家的嗎？” “不是，不是！” “要遊泳就要講規矩，講秩序。以後不論貧富， 誰先來了，誰就先遊，不得逞強。說，你們立的那條 規矩作不作廢？” “作廢！作廢！” 從那以後，窮孩子就可以自由自在、無憂無慮地 在新河裡遊泳了。
在這個廣泛流傳於朱德故鄉馬鞍鎮的民間故事裡 ，當事的雙方都已在百年滄桑後相繼作古。20世紀5 。年代，這個故事以多種版本見諸《儀隴報》與《儀 隴民間文學》，20世紀80年代，曾收入儀隴中小學生 鄉土教材，一度成為莘莘學子開展第二課堂活動必講 的故事之一。直到**，前往瞻仰朱德同志故居的人 們仍可以在解說員們的指引下遠眺新河，並聽他們津 津樂道地講述朱德的這一段少年傳奇。
其實這個故事並不復雜也並不曲折，裡面**沒 有老一輩無產階級革命家青少年故事中慣有的那般大 智大勇、波瀾壯闊。但一粒沙裡見世界，半辦花上說 人情，其常講常新的內涵與奧秘恰恰也存活於這個情 節簡單的故事之中——“吾疾貧富不均”、講規矩、 講秩序的樸素思想。為獲得遊泳權利的不屈抗爭，不 僅體現了少年朱德的機敏與不畏強權，同時展現了朱 德從少年時代就鐘愛體育的人生情結。
幼小開始的艱辛勞作，使體育與勞動在朱德身上 **結合 在19世紀末廣袤而貧瘠的中國農村，諸多現代意 義上的體育大抵都是與瑣碎或艱辛的勞作聯繫在一起 的。在朱德的青少年時代，翻單杠是體育鍛煉，遊泳 是體育鍛煉，挑水、打柴等勞動*是一種***的體 育鍛煉。後來，他成為人民軍隊總司令後在根據地與 人民軍隊中積極倡導“農事體育”，其經驗與動力也 正源於這一時期的啟蒙。
人們說窮人的孩子早當家。這句話用在朱德的身 上可謂恰如其分。早在四五歲時，他就開始幫助母親 干一些力所能及的活，在田野上、院子裡、豬圈旁、 母親高大的身軀後面，時時可以見到幼小的朱德從事 勞作的身影。拾麥穗、打豬菜、推磨、背柴火……盡 管干得很喫力，有時不免跌倒在地上，但朱德始終都 緊緊地跟隨在母親的身後，在人生路上用自己稚嫩的 身體為貧窮的家庭分擔著似乎沒有盡頭的憂愁。
少年不識愁滋味。在艱辛的勞動間隙，他仍不忘 用一些帶有娛樂性的方式來鍛煉身體。在琳瑯山去丁 家地主花園上私塾期間，他總是在每天的上學路上和 同學們比賽看誰跑得快，全然不懼路險坡陡。而在上 山割草放牛時，他又喜歡和小伙伴玩一種打草靶的遊 戲，這是用割來的草捆一個粗粗的靶子，立在一定距 離開外，大家依次用一根木棒去投擲草靶，誰先擊中 草靶，誰就取得勝利。玩打草靶的好處，就是能使人 眼疾手快，機智靈活。朱德的草靶在小伙伴中打得* 好，常常百發百中，棒無虛發。但他從不驕傲，也不 有所保留，對一些老不能取勝的小伙伴總是耐心示範 、指教。他說：“打草靶時，要把木棒握得緊緊的， 用點巧力，一下把木棒扔過去，就會打中了。”在他 的幫助下，小伙伴們很快就能掌握要領。打完草靶後 ，他還常常組織開展割草比賽，見一些小伙伴割草慢 ，他總是在回家的路上將自己背簍裡的草分一些給他 們。他的這些舉動，常常得到來自母親與鄰居的“好 娃兒”“乖娃兒”的贊揚。
從母親那裡，朱德學到了許多勞動與做人的知識 。對童年時代的這段生活，他曾在《回憶我的母親》 一文中深情地回憶道：“我到四五歲時就很自然地在 旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種 地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流 滿面地燒飯，我就悄悄地把書一放，挑水或放牛去了 。有的季節裡，我上午讀書，下午種地；一到農忙， 便整日在地裡跟著母親勞動。這個時期母親教給我許 多生產知識。” 童年的這段歲月，鍛造了朱德鋼筋鐵骨的身體， 培養了朱德喫苦耐勞的精神。正是憑著這樣的身體與 這樣的精神，朱德纔能在日後的戎馬生涯中戰勝了無 數的艱難險阻。他曾經飽含深情地說：“我應該感謝 母親，她教給我與困難做鬥爭的經驗。我在家庭中已 經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生 活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一 個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過 勞累。”② 隨著年齡漸漸增長，朱德從事勞作的範圍也越來 越寬泛。1895年，“地主欺壓佃戶，要在租種的地上 加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅我家要退 佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭 泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了 ，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家*悲慘的一次遭 遇”。朱德被迫離開父母，隨養父母、三叔、四叔搬 到了一個叫大灣的地方。
面對阨運，9歲的朱德以*加自覺的精神，用一 雙稚嫩的肩膀主動幫大人分挑家庭生活的重擔。挑水 、磨高梁面、扯野菜、打柴，成了他上私塾以外的全 部生活。
P18－20