了得網歷史_張法乾先生訪問記錄/中研院近代史研究所口述歷史繫列

（3）陸軍士官學校日本是個實施軍國民教育的**，而陸軍士官學校正為武士道精神的中心，社會上一般人對士官生都十分尊敬，畢業典禮時天皇也親自參加，頒授證書，所以士官學校的訓練**嚴格。沒進過士官受訓的軍事干部，**無法升到中上階級，至多當到上尉。而士官畢業者，則可升至少將，擔任師團長；至於少將以上之軍人，一定要進過陸軍大學。
他們對於年齡區別甚嚴：高中畢業生年滿廿歲者參加士官學校入學考，考取後分發部隊，從上等兵當起，再升為下士、中士，八個月後回到學校受正式教育，二十三歲左右畢業，擔任準尉見習官，約五至八年後升為校官，升為上校時已四五十歲。
我們中國就非如此，像黃埔一期生，隻受了五六個月訓練，所以後來委員長送他們到日本進修，怕給日本人當笑話，規定上、中校通通改為掛中尉領章，進各兵科學校。
士官學校分為步、騎、*、工、輜各科，中國學生原本與日本人一同上課，後來日人以後勤（即輜重）為機密，故將中國學生單獨成立中華學生隊，同時輜重兵科亦不招收中國學生，但其他上課方式則沒有差異。
考取士官學校後，我被派到盛岡縣騎兵二十四聯隊入伍，至今仍保存著當時的照片。在此之前，我毫無騎馬經驗，大馬難騎，而軍事訓練又十分嚴格：天天清晨五點鐘起床刷馬，再喫早餐，接著演習。騎了半個多月，意外發生了，我由山上摔下，左手骨折，一下子起不來。日本班長以馬鞭打我，我還是起不來。沒有辦法，送到醫院，纔知骨折了。那時軍醫開刀不用麻醉，由兩個人拉著我，把折斷的骨扳過來，住了大概一個多月。在醫院也看到另一個學生跌斷腿骨，開刀時痛得嘶叫，父母在外面等，手術完已死了。這都可證明日本軍事訓練** 嚴格。我在聯隊中由上等兵升下士，再升中士，八個月後回到士官學校。
聯隊訓練期滿返校後，士官生所受的教育全以作戰為主，每天都有野外演習。
士官學校一般生活和我們差不多，特別的是他們比較注重機會教育，時時刻刻不忘培養學生軍人武德。例如尚在聯隊時，每天中午一定要與聯隊長在偕行社（軍官俱樂部）共餐，利用喫飯時間，使學生受到軍事干部各種熏陶。返校受教育後，也須與隊長一同用餐。我們中國學生則同中華學生隊隊長在一起，同時喫飯時順便報告重要事情。此外，禮拜天上午八時至下午五時間準許外出，外出前要嚴格檢查儀表，服裝、皮鞋通通要弄干淨，合乎標準纔準外出。生活極其嚴謹、規律，衣服上四個口袋所裝物品也有規定。至於晚上睡覺時，襪子、褲子、襯衫所放位置，排列順序，也都有定制，以備緊急集合時易於取用。
關於日人的軍國民教育，我曾住在日人家庭，親睹其國民軍事化的生活習慣。我們常喊這類口號，卻光說不練，日本人倒真**執行，由小做起。例如，他們從小起，凡是外出前一定要大聲說：“我現在要出去了！”歸來後一開門，又大聲說： “我現在回來了”，這是一種規律生活養成。依**民主社會的標準來看，或許不同意日本人的軍國民教育，以為是帝國主義侵略作風，但我覺得，在一般人民行為規範上，這些規律的教育很好。
有人問我：“日本長期侵略我們，我們的軍事卻大部分學習日本，像保定軍校**仿行日本軍事教育，而民初大多數軍事干部亦多留學日本，自抗戰前些年起，纔設了德國教官。日本軍校為何要招收中國學生、培養中國軍人？” 我以為這是日本的深謀遠慮，但*後卻適得其反。日本的侵華動機並非始於田中奏折，可能早在明治維新初期即存有此心，因為中國幅員廣大，人口眾多，日本力量纔剛起步，無力並吞中國；但日俄戰爭後，日本戰勝而加強了侵華野心，既無法鯨吞，就采蠶食主義，其軍校招收中國學生，即為蠶食的方式之一，目的在培養親日派，訓練時並時時鼓勵中國軍人個人英雄思想，以制造中國的分裂。
不料中國人的民族心並不是那麼易於消滅的，以我們那一期八十餘位中國同學而言，後來成為漢奸的隻有二三人，多數人返國後成為抗日分子，可見日本是收到了反效果。蔣中正先生是士官學校第十期備補生學生，不過實際上他並未接受士官學校的教育，隻在*兵聯隊接受人伍訓練就回國了。張群和蔣先生同期，何應欽為十一期，他們都是反日的。
P17-20

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