千古英雄，縱橫馳騁，說不完的壯懷激烈，道不盡的叱咤風雲。握一把歷史的刻刀，雕琢出歲月流逝的痕跡，遺留下故國永恆的記憶。在權力、物質、欲望和人性的集中踫撞之地——權謀場中，權力角逐的驚心動魄，良知、責任和濟世情懷，如何平衡？把事情做得不同凡響，成功登頂，如何借勢、造勢？過人的領導智慧，圓熟的管理藝術，如何擁有？
“領導干部讀史”繫列叢書，立足真相，不避諱崇高，不躲閃卑劣。把權謀人物放到復雜的社會生活、精神生活中立體展現，著重在細膩的權力鬥爭情節中，表現其性格、命運、心態及處世法則，塑造鮮明、真實的人物形像。本書為《清高宗乾隆全傳》，由李金水等編著。

《清高宗乾隆全傳》由李金水等編著。 《清高宗乾隆全傳》內容簡介：乾隆皇帝是中華帝國史上幸運的皇帝， 也是不幸的皇帝。在中華帝國歷史上，他把大清帝國帶上了頂峰，而在世界 的歷史上，乾隆統治的帝國已經走向窮途末路，死後僅僅五十餘年，曾經傲 視世界的中華帝國就淪為西方列強的半殖民地，古老的華夏民族飽受苦難。 用英國人的說法，號稱“十全老人”的乾隆皇帝不過是“一艘破爛不堪的頭 等戰艦的老船長”。

第一章 欽定皇儲
第一節 康熙愛孫
第二節 樂善堂文鈔
第三節 奉詔登基
第二章 弘歷親政
第一節 大權獨攬
第二節 抑制宗室
第三節 前朝遺老
第四節 鄂張黨爭
第五節 一朝天子一朝臣
第六節 改革祖制
第七節 寬嚴得當
第三章 十全武功
第一節 兩平準噶爾
第二節 定回部
第三節 兩定大小金川
第四節 靖臺灣
第五節 服緬甸、安南
第六節 兩服廓爾喀
第四章 乾隆盛世
第一節 仁政愛民
第二節 南巡
第三節 褒獎明臣
第四節 四庫全書
第五章 盛世危機
第一節 官場積弊多
第二節 文字獄
第三節 由盛轉衰
第四節 一艘破爛不堪的頭等戰艦
第六章 風流天子
第一節 書生皇帝
第二節 香妃傳奇
第三節 太上皇

第一節康熙愛孫 崇禎十七年(1644年)，多爾袞率清軍人關，滿族在中原大地上建立起了 大清帝國。清朝歷經順治、康熙、雍正三朝的統治，國勢強盛．經濟發展。
清朝皇室自康熙繼位以來，子嗣之間爭權不斷。為了奪得皇位．皇子之 間糾集同黨、勾心鬥角，甚至互相傾軋，兄弟相殘。一時間．皇位的爭奪代 替了正常人倫，權力的交替伴隨著血雨腥風。就在康熙滿腹躊躇的時候，他 的眼前驀然跳出一顆明珠，那就是年少的弘歷．後來的乾隆帝。
弘歷生於康熙五十年(1711年)，自幼聰穎過人，而且頗有勇謀。當康熙 **次見到弘歷時，祖孫二人就頗為投緣。
康熙**次見到弘歷是在弘歷12歲的時候，當時四皇子胤稹請康熙到圓 明園喫飯，康熙見孫子弘歷品貌端正，天資聰穎，立刻就有了好感。弘歷的 聰明靈異使康熙感到後繼有人，於是康熙當時就下令讓弘歷搬到皇宮中，住 進皇子們住的毓慶宮。
康熙**寵愛這個聰明的小皇孫，他親自指導弘歷讀詩書，有時候到圍 場打獵和批閱奏章，都要弘歷在一旁侍奉著。
康熙親自給弘歷授課。一次康熙談到宋代學者周敦頤的《愛蓮說》，弘 歷倒背如流，康熙**高興，“獎悅彌至”。康熙又讓弘歷向貝勒允禧學射 箭，向莊親王允祿學放火箭，弘歷一學就會，康熙對弘歷*加欣賞。
康熙六十一年(1722年)的秋天，康熙攜弘歷去熱河避暑，特將避暑山莊 內自己居住宮殿的側堂萬壑松風殿賜給弘歷居住、讀書。**，康熙乘坐的 御舟停泊在白殿下的晴碧亭畔，康熙思孫心切，遠遠地呼喚弘歷。弘歷聽到 祖父呼喚，急忙從殿北山坡上連蹦帶跳地直衝下來。康熙看他跑得太快，非 常緊張，勸阻說：“勿疾行，恐致蹉跌。”祖孫情深，由此可見。
弘歷射熊的事以後，康熙*加珍愛弘歷了。
有一次，弘歷跟隨康熙到木蘭圍場打獵。康熙用火*擊中了一隻熊，熊 趴在地上，康熙叫弘歷去察看那隻熊死了沒有。誰知弘歷還未走到熊跟前， 倒地的黑熊突然躍起，向弘歷撲來。在這種危險的場面下，12歲的弘歷靈活 地躲開了黑熊的一擊，搭箭猛射，在虎*手的協助下將熊擊斃。在這件事中 ，康熙見弘歷臨危不懼，*加喜歡了。回帳之後，康熙激動地對溫蕙貴妃說 ：此兒“是命貴重，福將過予”。康熙還特地傳見弘歷生母，連連稱她是有 福之人。康熙對弘歷毫不掩飾的偏愛和贊美，其意義，不僅僅是祖孫之情的 表露，還隱含著康熙期待將來由弘歷來接承帝統的願望。
康熙六十一年(1722年)十一月，康熙病危。臨終前，他對大學士馬齊說 ：“第四子雍親王胤稹*賢，我死後立為嗣皇。胤稹第二子有英雄氣像，必 封為太子。”康熙的關愛和寵幸為弘歷繼位打下了基礎。
弘歷的少年，是在康熙、雍正兩朝帝王的教誨和寵愛中度過的。對於弘 歷來說，皇子時代的13年，是他活得*瀟灑、*悅意的一段寶貴時光。弘歷 不像他的曾祖父順治和祖父康熙那樣幼齡即位，沒有天真爛漫的童年和少年 ；也不同於他的父親雍正，青年時代便機關算盡以謀取皇位。直到45歲，韶 華已逝，纔坐上了皇帝的寶座。弘歷13歲即被祖父密定為皇儲，無需為此耗 費精神；他的父親鋻於康熙晚年諸子卷入政治的前車之鋻，也*不允許他過 早地與外界社會接觸。乾隆幼年時期*為有利的條件是雍正對他的態度，因 為雍正在處心積慮地維護他王儲地位的同時．貫注精神於他的教育，期望他 在登基之前，具備作為一個帝王的足夠資格。
啟蒙時期，翰林福敏成為弘歷的**任老師，但不久，弘歷便淘干了這 個翰林所有的本事。在弘歷的反復要求下，雍正選擇了徐元夢、朱軾、張廷 玉等4位品行端方、學問淵博的名臣作為弘歷的老師。但這四位師傅中，徐 元夢不久即因為有罪離開，張廷玉又忙於應付公務，很少在上書房露面，隻 有朱軾經常到書齋為弘歷兄弟等人講授。對弘歷來說，松勁殿拜師雖有四位 ，但讓他終生念念不忘的隻有朱先生一人而已。
朱軾，字若瞻，號可亭，故而乾隆名之日“可亭先生”。朱軾是江西高 安人，康熙三十三年(1694年)中進士。朱軾為官清廉，學問很好．經學造詣 尤其深厚。朱軾對乾隆一生影響深遠。如果說福敏使弘歷飽讀經史諸子的話 ，那麼，朱軾則幫助他慢慢地咀嚼、消化，把幾千年積累下來的中國古代文 化精華，特別是儒家的政治思想、道德規範變成這位年輕的皇子、未來的皇 帝血肉之軀不可分離的部分。
朱軾歷任知縣、刑部主事、刑部郎中，康熙四十八年(1709年)時出任陝 西學政。朱軾推行宋代哲學家張載的學說，他教導學生知禮成性、變化氣質 。後來，朱軾因為頗有政績，屢次受到提撥升遷至左都御史，承《聖祖實錄 》總裁之職。雍正時，朱軾人直上書房，被擢升為吏部尚書、太子太傅、文 華殿大學士。朱軾很有纔干，為此，他兩度遇到家人病喪，被兩朝皇帝特準 在職服喪。P2-4