靜濤和鳳蓮編著的《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說大全集》內容介紹：父母可以從孩子感興趣的話題入手，不一定要局限於學習方面，不需要有什麼框框，有話說就好，也可在共同遊戲、活動中，*好地實現心理溝通。傾聽是相互的，父母們也可把自己的煩惱和難題講給孩子聽，請孩子幫助想辦法，這樣可使孩子理解父母的苦惱和工作中的艱辛。父母們還需要有足夠的耐心及較高的思想道德修養，隻有這樣，纔能用正確的人生觀、價值觀、世界觀，對“聽”出的問題進行分析，對孩子作出正確的引導；隻有這樣，纔能走進孩子的心靈花園，幫助他們清除雜草，生發一切真善美的幼芽。

天下沒有哪一個父母不盼望自己的 孩子能成龍成鳳的，但無數事實證明， 沒有一個孩子是在父母的打罵中成纔 的。棍棒威嚇可能會起作用，但隻是暫 時的，不會持久。隻有父母會說也會 聽，纔能培養出真正優秀的孩子。 父母的一句話，可以照亮孩子的一 生，讓孩子的人生充滿陽光和快樂；同 樣，父母的一句話也可以讓孩子受到傷 害，產生心理陰影。既然父母的態度和 語言有如此強大的力量，所以作為父 母，應當在孩子面前充當愛神和智者。 靜濤和鳳蓮編著的《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說大全集》圍 繞“如何說”、“怎麼聽” 兩個主題，結合現代家庭教育中父母容 易踫到的難題設置場景再現，並進行深 度詮釋，同時根據教育專家的建議，為 廣大的家長朋友總結出教育孩子的方法 和技巧。 《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說大全集》內容通俗易懂，案例 具有代表 性，值得天下父母借鋻。

第1章 走進孩子的內心，拉近彼此的關繫
關注孩子的心聲，不要重纔輕思想
每天抽出一點時間和子女做些溝通
父母應該真誠地向孩子敞開心扉
與孩子多談心，積極疏導其心理壓力
與孩子交流時應當少說多聽
注意同孩子說話的腔調和語氣
你應該是孩子*信賴的好朋友
善於傾聽孩子的弦外之音，理解孩子的心
被愛使孩子有安全感與價值感
每天給孩子多一分關注
給孩子創建一個有利於成長的環境
距離產生美，不要和孩子過分親密
正確掌握愛孩子的“分寸”
當孩子哭鬧時，大人不能一味讓步
孩子不是風箏，是真實的、有思想的人
正確理解、諒解孩子的逆反心理
走進孩子的內心，讓他敞開心扉
第2章 放下你的架子，尊重孩子
尊重孩子，孩子纔可能獲得自尊
尊重孩子的興趣和愛好
與孩子商量，尊重他的發言權
尊重孩子的理想和追求
尊重孩子的隱私
尊重孩子的朋友
別用孩子的成績長自己的臉
尊重孩子的自主性
打罵不能在孩子心中樹立威信
第3章 孩子若有壞習慣，做好引導工作
總是貪玩，玩得很沉迷很陶醉
極為逆反，總喜歡跟大人對著干
賴床不起，任由父母火冒三丈
很不聽話，總試圖找理由為自己辯護
不講衛生，總是把房間弄得亂七八糟
挑食偏食，總是不好好喫飯
迷戀電視，一回家就打開電視機
脾氣暴躁，什麼話都聽不進去
粗心馬虎，大錯誤不犯小錯誤不斷
上網成癮，隻對上網感興趣
第4章 要知道，天纔都是誇出來的
每天誇孩子一句並不難
鼓勵孩子多作自我肯定
對孩子露出八顆牙齒的微笑
幽默是一種行之有效的語言
讓孩子的思維插上翅膀自由飛翔
讓孩子體驗愛的力量
發現和放大孩子的優點
表揚孩子要適可而止
對孩子的刻苦努力給予肯定
在眾人面前多多贊揚孩子
第5章 正確地引導，但不要喋喋不休
以身垂範，做孩子的榜樣
嘮叨讓人煩，易招致怒氣
讓孩子學會自我反省
給孩子一次發洩的機會
巧妙用暗示法引導不聽話的孩子
怎樣對孩子的過分要求說“不”
怎樣開口跟孩子談性
第6章 可以批評孩子，但是別非打即罵
站到孩子的角度看待和處理問題
眼睛不要隻盯著孩子的考試分數
制定規範孩子行為的家規
解決同孩子的矛盾不妨用“巧敗”
批評孩子要“偷偷”地進行
以故事作比喻，讓孩子領會言外之意
下達讓孩子*易接受的指令
不要給孩子開“空頭支票”
別拿自己的孩子和別的孩子作比較
批評也要保護孩子的積極性
家長應該培養孩子守信的習慣
要避免對孩子的“語言傷害”
父母對孩子教育時要保持一致性
與孩子進行真正的心靈溝通
認真傾聽，解開孩子的心結
第7章 冷靜再冷靜，教育孩子就是在比拼耐力
不要把過高的願望強加給孩子
不用強硬態度對待孩子
不用命令的口氣壓制孩子
不要揪著孩子的過失不放
不要隻盯著孩子的缺點挑刺
不急於糾正孩子的“出格”
不忽視孩子的任性妄為
不打罵動手打人的孩子
不要對孩子下否定的預言
第8章 健康的身體，孩子幸福一生的本錢
需要督促孩子堅持進行體育鍛煉
讓孩子養成正確的飲食習慣
孩子減肥，全家人都要動員起來
你是孩子*好的控煙控酒老師
別因為無暇陪伴，就把孩子丟給電視
面對**的威脅，父母要做好防範
家有女兒，母親要幫其度過煩惱的青春期
家有男兒，父親要做好性教育的工作
給孩子一個良好的睡眠環境
營造一個愉快、舒適的進餐環境
使孩子愉快地度過節假日
第9章 心理健康很重要，培養孩子的陽光心態
孩子很是自卑，你該怎麼辦
孩子遭遇挫折，你該怎麼辦
孩子比較害羞，你該怎麼辦
孩子依賴心強，你該怎麼辦
孩子有些自負，你該怎麼辦
孩子愛慕虛榮，你該怎麼辦
孩子太過孤獨，你該怎麼辦
孩子嫉妒別人，你該怎麼辦
孩子熱衷攀比，你該怎麼辦
面對孩子的不良情緒，你該怎麼辦
**0章 好品格決定孩子的一生
點滴做起，培養孩子的文明禮貌
誠信做人，是從小在家庭中養成的
教孩子以謙遜為美德
怎樣讓自卑的孩子昂首闊步
怎樣讓“膽小鬼”勇於挑戰
幫助孩子糾正心胸狹窄的壞習慣
會分享的孩子纔會愛
讓孩子從小就有責任感
意志力決定孩子的路能走多遠
可以接受好意，但要說聲“謝謝”
和諧相處，要先有一顆寬容之心
懂得樂觀，能擁有**的幸福
有意識地培養孩子與他人合作的能力
培養孩子孝敬父母的好習慣
培養孩子的紀律性和對自己的嚴格要求
從小培養環保公民
**1章 會學習，是孩子一生的資本
引導孩子一起讀書
對孩子的期望要把握好“度”
興趣是火苗，幫助其燃燒
和孩子一起快樂學習
激發孩子的上進心
獲得知識的途徑之一就是閱讀
讓孩子喫點苦，培養其毅力
增強孩子的注意力
拓寬孩子的想像力
家長應該怎樣向孩子提問
孩子學習偏科怎麼辦
讓孩子遠離開學焦慮癥
讓孩子遠離學習焦慮癥
讓孩子遠離考試焦慮癥
該不該為孩子請家庭教師
分分分，不是孩子的命根
“一事不成”並非終生無成
**2章 培養孩子的獨立能力
獨立性決定孩子能做什麼事
讓孩子做一些力所能及的事
培養孩子的獨立意識
孩子的時間讓他自己做主
培養孩子的自理自立能力
告訴孩子：你能行
勇氣是嘗試出來的
哪裡跌倒就從哪裡爬起來
孩子愛上冒險怎麼辦
培養孩子的安全意識
**3章 發掘孩子的天賦潛能
好玩乃孩子的天性，讓其縱情發展
孩子的興趣在哪裡，父母要清楚
應變能力，讓孩子學會隨著情況變
記憶能力，讓你的孩子成為學習天纔
動手能力，讓你的孩子心靈手巧
觀察能力，給孩子一個**化的視野
幽默纔能，讓孩子與快樂一生相隨
藝術纔能，讓一切*精彩
領導能力，讓孩子從容一生
時間管理能力，教孩子掌控時間和生活的學問
**4章 培養情商，要從小開始
幫助孩子正確對待偶像崇拜
幫助孩子樹立正確的審美觀
鼓勵孩子多與老師交心
接納孩子的伙伴，鼓勵其多交朋友
正確對待孩子的異性朋友
**依戀不等於**戀
早戀不可怕，關鍵在轉化
孩子搞網婚，因勢利導是上策
留下點時間傾聽孩子的心聲

在五年級的一節勞動課上，老師在教學生縫制椅子墊兒。正好趕上“ 三八婦女 節”，老師就號召同學們回家後給媽媽縫一個椅子墊兒。
老師說：“媽媽平時關心你們，付出了很多心血，你們也應該關心自 己的媽媽。
送給媽媽一個自己親手做的禮物，就是關心媽媽的實際行動。”孩子們聽 了，積極 性很高。
楠楠聽了老師的話，回家後顧不上做作業，翻箱倒櫃地找出布啊，針 線啊，忙了 半天，辛辛苦苦地給媽媽縫了個椅子墊兒。長這麼大，他還從來沒有為媽 媽付出過這 麼多的勞動．他多希望媽媽會‘因為他變得懂事了而喜出望外啊。他在一 針一針縫椅 子墊兒的時候，就想像著媽媽回家後看到這份特殊的禮物時的高興勁兒。
他想給媽 媽一個驚喜，就把縫好的椅子墊兒先藏了起來，不讓媽媽看見。
媽媽下班回家．開口問道：“寫完作業沒有？” 楠楠回答說：“還沒有呢。” 媽媽一下來了氣：“放學這麼半天，你干什麼了？” 楠楠說：“媽媽，**是‘三八婦女節’，我給您做了個禮物。”說 著拿出了藏在門 後邊的椅子墊兒。
他滿以為媽媽會高興呢，沒想到，媽媽不但沒有什麼驚喜，反而一手 抓過椅子 墊兒，說：“你弄這玩意兒干嗎？不寫作業！”邊說邊把楠楠忙了半天做 的椅子墊兒 拆了。
楠楠當時氣得直哭，他對媽媽的一片愛心被媽媽粗暴地傷害了。他萬 萬沒想到 媽媽會這樣。他大失所望，不明白媽媽怎麼就不懂自己的心。
如果你依然擁有一顆童心，一種孩童的眼光，這實在是令人高興的事 情。如果你 已經丟失了它，請努力把它找回來。
童心的失而復得是人生的一種新境界。隻有在這種境界裡，你纔可能 走進孩子 的心靈世界，成為孩子的心靈導師。物質上的給予比不上一顆真誠的心， 用心去和孩 子溝通吧。
教育家經常說，教育要“抓住時機”。對上例中的媽媽來說，孩子親 手給自己縫椅 子墊兒，這是一個多麼好的教育時機！它的意義遠不止於孩子會干活兒了 ．其意義主 要體現在人的情感上，在孩子的一針一線中浸透著孩子對媽媽的愛和關心 。浸透著 孩子對媽媽的感情回報。這是一個多麼好的母子情感雙向交流的機會呀！ 專家在對中國和澳大利亞的一些父母進行測試和比較之後，發現中國 父母與澳大 利亞父母有一點**明顯的差別。那就是，中國的父母*重視孩子是不是 聽話，是不是 認真、刻苦地學習，是不是遵守紀律等等，相對來說不太重視孩子的情感 和情緒表現。而 澳大利亞父母卻把孩子的情緒、情感放在相當重要的位置上，**重視孩 子平時的 情緒狀態，如孩子是不是高興、樂觀等。專家們把這種現像稱做“文化差 異”。
你到醫院去，說“我病了”，醫生會問：“哪兒不舒服？感冒發燒， 還是哪兒不合 適？”如果你說：“我心情不好，老是不高興。”醫生會說：“你回家吧 ，我治不了。”他認 為你沒病。
但是，如果在西方**，醫生聽到你說這句話，他一定**重視，會 認真地建議 你去找一個精神科醫生看一看。因為在他們那裡，如果一個人情緒、情感 上出了問 題，會被人們當做大問題。
這種文化差異給我們的啟示之一。就是我們要不要適當地轉變一些家 庭教育觀 念？比如，你望子成龍，這並沒有錯，誰不希望自己的孩子將來有出息？ 但是，孩子整 天坐在那裡寫啊，念啊，學習，學習，再學習，他就能“成龍”嗎？如果 他的情緒、情感發 展不正常，如果他不善於和別人打交道，如果他的“努力”和“勤奮”都 是被強迫的，如 果他不誠實守信，如果他冷漠無情，不善於理解別人，他將來會怎樣？ 教育。不要忽視心理的、思想的教育。重纔輕思想，就是悲劇的根源 。P2-3