《微風掠過愛無痕(小學5愛的智慧幸福家庭教育讀本)》由翟召博和錢依寧主編：
【好的父母都是學出來的】沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母。關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
【好的習慣都是養出來的】很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校、老師及孩子的身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是父母有意無意培養出來的，
【好的溝通都是聽出來的】**個步驟是傾聽。讓孩子把話說出來。並且聽懂孩子話裡的真實意思，第二個步驟是理解，站在孩子的角度想想是不是有道理。第三個步驟是建議，有道理孩子並不一定就能采取正確的行動，父母這時應該給予建議。

《微風掠過愛無痕(小學5愛的智慧幸福家庭教育讀本)》由翟召博和錢 依寧主編：五年級的孩子日益趨於理性，對許多事情開始有自己的 見解，和孩子交談時要經常用商量的口氣，留給孩子自己思考的餘地。同 時，還要給予孩子各種機會讓孩子自主選擇，比如參加什麼興趣班、如何 使用壓歲錢、周末去哪兒玩、要買什麼樣的衣服等等事務都讓孩子試著自 主，家長僅僅充當孩子的參謀；甚至大到家庭裝修房子，添置家具、電器 等等一些家庭事務也可以讓孩子參與討論、參謀，允許孩子提出自己的想 法，引導孩子慢慢學會自我規劃、自我管理、自我判斷、自我訓練、自我 改進。讓孩子在自我管理中培養各種生存、生活的能力。 《微風掠過愛無痕(小學5愛的智慧幸福家庭教育讀本)》適合小學高年 級學生家長閱讀。

微風掠過愛無痕——給五年級學生家長的一封信
親子篇
脾氣發完了，問題沒解決
陽光心態的力量
忙碌的**
我就是我
男生女生
我長大了
家長說話不算話
我不是“出氣筒”
親職篇
孩子花錢如流水
是是非非話“陪讀”
傾聽孩子的心聲
做婆媳間的潤滑劑
唉，他們又吵架了
告訴我，發生了什麼事
我不會寫作文
上學真沒勁
書香家庭
重溫成長
笑貓日記

鏡頭三 暑假的**，明明和點點到朵朵家玩。三個小伙伴興奮極了，躲在房 間裡唧唧喳喳說個沒完。朵朵邀請兩個朋友看她玩電腦遊戲。
朵朵媽推門走了進來，看到朵朵正一個人玩電腦玩得起勁，明明和點 點在一旁你一言我一語地出謀劃策，一臉的躍躍欲試，媽媽開口說：“朵 朵，別一個人霸占著電腦，讓你的朋友們多玩一會兒吧！”朵朵此時正好玩 到準備過關的重要關頭，聽了不耐煩地頂了一句：“平時你就嘮叨個不停， 現在朋友來了也不讓我清靜清靜嗎？”話音剛落，朵朵媽眉頭一皺，臉色變 得很不自然，但因為看到明明和點點正注視著她，便硬是擠出一個微笑。
過了一會兒，朵朵媽切好了水果，叫道：“朵朵！過來端水果！”“你 不會端啊！”朵朵頭也不回地應聲答道，“別理她，我們繼續玩，她自己會 端進來的。”朵朵對兩個朋友說。朵朵媽見朵朵這種態度，心中一股怒氣頓 時湧了上來，再也壓抑不住了，一把拽著朵朵的馬尾，把她拉了過去。朵 朵一邊用手按住頭皮，一邊痛得哇哇直叫。點點和明明被這突發狀況驚獃 了，面面相覷。
t “你再說一遍！”朵朵媽怒目圓睜地瞪著她，“看來我平時真是寵壞 你 了！**非得在你朋友面前好好教訓你一頓！”說罷，媽媽便伸手抓了一把 尺子往朵朵手上抽。朵朵眼明手快，立馬把尺子奪了過去，還翻了個白眼 說：“一點小事而已，至於這樣嗎？我的頭皮都快被你扯下一塊來，痛死 了！下次換你試試，看你痛不痛！”這話無疑是火上澆油，朵朵媽血氣上 湧，臉氣得比關公還紅，一手指著朵朵，一手撫著胸口，“你……你……” 半晌說不出話來。
待朵朵媽回過神來，隻見她衝到陽臺上，抄起一把掃把，又衝回來， 拿掃把狠狠地往朵朵膝蓋上劈過來，邊打邊吼：“還不認錯！”“我沒錯！ ” 朵朵媽的忍耐到了極限，失去了理智，一把拽住朵朵的頭發，另一隻手打 開家門：“出去反省三個小時！兩個月不準玩電腦！”朵朵不甘地在外面號 啕 大哭。
點點和明明被這場“家庭大戰”嚇得大氣也不敢喘一下，兩人你看我， 我看你，半晌之後，點點戰戰兢兢地說：“阿姨，那……那我們先走了啊！ ” 朵朵媽仿佛這下纔意識到家裡有兩個小客人在，尷尬地說：“哦，好，時間 不早了，你們就回去吧，下次再來玩啊！”“好的。”點點、明明如獲大赦 ， 趕緊開溜，走到門口同情地看了一眼朵朵，頭也不回地跑了，隻剩下朵朵 那越來越大的哭聲在樓道裡回蕩…… 【心理對對踫】 在孩子成長的過程中，難免會出現這樣那樣的問題。在發現孩子的問 題後，讓衝動、憤怒的情緒**自己的行動，一味地向孩子發脾氣，謾罵、 責打孩子，不僅無法真正解決問題，甚至可能將問題升級，激化親子之間 的矛盾，傷害彼此的感情。
造成豆豆考試沒考好的原因是多樣的。有孩子主觀方面的失誤，但也 有可能是不以孩子的意志為轉移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有 可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態度問題，也可能是能 力不足等等。豆豆媽在看見考卷上的分數後，並沒有給孩子一個說話的機 會，也沒有幫助孩子分析失利的原因，及時找到解決的途徑。也就是說她 對豆豆這次考試的失誤沒有一個全面、準確的認識，因此她的批評就沒有 針對性，難以讓孩子心悅誠服地接受。同時豆豆媽在憤怒情緒的**下還 隨意地、主觀地抓住孩子喜歡打籃球的愛好進行抨擊，甚至動手，孩子的 自尊心被傷害，逆反、抵觸的情緒油然而生，不僅沒有找到提高成績的方 法，反而*加激化了雙方的矛盾。
以自我為中心，凡事隻考慮自己，忽略他人的感受可以說是當代孩子 *普遍的一個問題。獨生子女的成長環境造就了大多數孩子自私、自我的 個性。明明的父母在發現了這個問題後，並沒有采用說教的方法，因為他 們明白，喋喋不休的批評不僅無法讓明明認識到自己的問題，甚至可能讓 她有厭煩的情緒，從而產生抵觸的心理。他們*沒有責罵孩子，他們了解 失控的情緒難以給孩子正確的引導。明明的父母很明智地采用了讓孩子 “換位思考”的方法，利用明明過生日的契機，故意讓她感受被親人忽略的 感覺，培養孩子的同理心。將心比心，明明自然就能學會站在父母的角度 匕理解和感受父母的心情，從而明白隻有關愛他人，纔能收獲*多的愛這 個道理。
朵朵頂撞自己的媽媽，對媽媽沒有禮貌，這樣的行為很明顯是和平時 的家庭教育有關的。朵朵媽在教育自己的孩子時走了**，不能堅持原則： 一方面，因為是獨生子女的原因，平時孩子提出的要求很容易得到滿足， 造成了朵朵**驕縱的性格；另一方面，在有朵朵朋友在場時，朵朵媽又 覺得孩子這樣的態度，損害了自己的**，讓自己沒了面子，於是當眾訓 斥，甚至打罵孩子，把自己的修養咆哮得無影無蹤。而朵朵這個年齡，已 經有了較強的自尊心，媽媽當著外人的面批評自己，她自然覺得情面上過 不去，為了維護自尊，*是不會認錯，拿不是當理說，甚至公然與媽媽對 抗，不但親子之間的矛盾公開激化，而且讓周圍的人側目，造成尷尬。這 次的事件*終隻能以一場鬧劇收場，沒有任何的教育效果，而且可能讓朵 朵對媽媽心懷不滿甚至心生怨恨，影響了母女之間的感情。
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