父母一定要知道的YES or NO教養法則！
教育孩子如同放風箏，收起父母的溺愛之心，放給孩子獨行之權，給予孩子翱翔天際的無限空間！
王擎天編著的《父母為什麼會教出小皇帝》明確點出父母將孩子教育成小皇帝的迷思與誤區，並提供父母拿捏收放界線的技巧。甚至，王博士還特別針對孩子成長中的情況與問題，提出父母必須培養孩子的能力、品格，提供一定要對孩子說的正向語句，培養孩子自立、遇挫再戰的堅毅態度。

《父母為什麼會教出小皇帝》簡介：“小皇帝”、“草莓族”、“水 蜜桃族”等新名詞都顯示出先進孩子耐挫力低、依賴性強、自私任性、自 我膨脹等性格缺失。有鋻於此，美國紐約大學兒童研究中心針對孩子品格 與全方位能力的培養，提出父母必知的“耳”“口”“眼”“心”“手” 五種教養法則。惟有拿捏愛與管教的分際，孩子纔能展現自信、開創屬於 自己的一片天！ 王擎天編著的《父母為什麼會教出小皇帝》率先提供家長杜絕孩子變 成小皇帝的方法與遠見的教養觀，以培養孩子獨立自主的態度、打理日常 生活的能力，樹立通情達理的正向品格！

推薦序一 脫掉孩子的小皇帝龍袍
**序二 不平凡的父親。不平凡的視野
作者序 掌握放手與堅持的界線
第1章 父母教出小皇帝的10大誤區——撐起保護傘，孩子無法自立
包辦生活，孩子難自理
要求聽話，導致孩子依賴性強
高捧孩子，容易膨脹自我
物質比較，孩子出現虛榮心
逃避道歉，孩子無法承擔責任
幫找借口，孩子不能勇於認錯
缺少磨煉，孩子隻會輸不起
“三多”父母，孩子易粗心大意
過度保護，孩子缺乏挑戰力
越權決定，孩子不懂適時拒*
第2章 過度受寵的小皇帝難自立——挫折，孩子成長的催化劑
安逸生活，使孩子懦弱
磨煉後的孩子懂得惜福
*好的成長禮物：挫折
鼓勵孩子戰勝挫折
第3章 讓小皇帝做人生道路上的強者——生活，孩子培養能力的人生課題
面對困境：沒有過不去的事
面對人際：學習換位思考
面對浮躁：學習腳踏實地
面對狹隘：學習寬胸謙讓
面對非議：培養孩子幽默感
面對父母：讓孩子學習孝順
面對欲望：付出纔有收獲
第4章 家庭教育啟蒙小皇帝理性與自立——家庭，孩子良好品格的根基
培養孩子“自己的事情自己做”
教孩子承擔家庭責任
給孩子參與家庭會議的機會
讓孩子參與社會公益
第5章 杜*小皇帝的10句正向語——肯定，孩子心靈成長的養分
勇敢面對就能戰勝困難
你必須對你的行為負責
我相信你會做出理想選擇
盡力認識錯誤的地方
遇到問題，跨過去就對了
懂得分享，纔能獲得*多
說說你的想法吧
家務做得不錯，繼續保持
違反規定，應按家規處置
我們要幫助有困難的人

包辦生活，孩子難自理 教育“溫室效應” 現今社會之所以會出現“小皇帝”、“革莓族”、“水蜜桃族”，是 由於孩子受到父母的過度溺愛，以致成了教育的“溫室效應”。因此，孩 子的任性固執、好逸惡勞、獨立性差，都是因習慣於父母包辦一切瑣事， 導致*基本的生活能力較弱。根據我多年的經驗觀察，許多父母大多有下 列幫孩子處理生活事宜的通病，讀者可就此檢視： (1)早上快遲到了，但孩子依舊慢慢地喫早餐、拿書包，絲毫無時間概 念，因為受不了孩子拖拖拉拉的行為，還會幫他穿衣、穿鞋，以免自己與 孩子遲到。
(2)孩子喫飯動作慢，總會忍不住喂他。
(3)當孩子要求幫忙掃地時，會因擔心他掃不干淨而自己處理，並認為 等他長大一點後再讓他嘗試。
(4)父母身體不舒服，原本想讓孩子自己去買食物喫，但擔心孩子亂喫 導致營養不足，所以還是起身幫孩子做飯。
(5)孩子的書包因裝了學校用書，還有補習班的課本，顯得相當沉重， 當看到孩子背書包的喫力模樣，再加上他們正處於發育期，所以會幫他們 拿。
(6)孩子玩完玩具，散亂一地後便跑去喫點心了，因覺得讓孩子收拾很 麻煩，又擔心收得亂七八糟，於是便動手幫忙整理。
(7)因為覺得孩子根本不會操作洗衣機，所以盡管工作忙碌還是會自己 洗衣服，並要求孩子早早上床休息。
(8)炒菜炒到一半，發現醬油沒了，本來想請孩子幫忙買，但又怕他買 錯，所以還是自己去買。
其實，諸如此類的情況在生活中隨處可見，父母為孩子撐起保護傘， 原是為了他們的健康發展著想，然而過度保護卻阻擋了他們自我成長的機 會。
“4—2—1倒金字塔”家庭 觀察現今的家庭模式，學者進一步提出了“4—2—1倒金字塔”家庭形 態，“4”指爺爺、奶奶、外公、外婆；“2”為爸爸、媽媽；“1”則是指 獨生子。而位於倒金字塔**的小孩，因集萬千寵愛於一身，再加上爺爺 、奶奶、外公、外婆對孫兒的溺愛，因此類似動畫故事“櫻桃小丸子”找 爺爺要東西的情景便時常上演。長久下來，容易使孩子因缺乏管教與獨立 行事的訓練，出現自私、任性、懶惰、軟弱等不良性格。
不久前，我曾在電視上看到一名公立大學的智力超群的學生自殺的新 聞，這件事不僅讓所有為人父母者震驚，甚至還引起社會大眾的關注，並 開始正視現今孩子對於挫折的耐受力普遍較低的情況。後來，經過專家分 析這名智力超群的學生自殺的背後原因，發現他學業成績雖然好，但生活 能力較差，因其父母希望孩子能專心學業，所以會幫他打理所有事務，使 得孩子連*基本的煮面、洗衣服都不會，導致當他開始獨立並進入團體生 活時無法適應，在幾次休學、復學後還是無法克服這些障礙，*終便走上 *路。
其實，父母放手的尺度是孩子未來成就的關鍵。這就如同放風箏的道 理，假使將風箏線握得很緊而不適度松手，風箏將永遠停留在相同高度； 但若是一點一點地放線，風箏將能越飛越高，直達天際。同樣對應到家庭 教育，父母必須讓孩子自己嘗試纔有可能學習自理，否則以後在面對、解 決困難時，將因缺乏自信和獨立性而影響表現，所以父母必須從小培養孩 子“自己的事情自己做”的觀念。**教育家陳鶴琴也曾說：“凡是孩子 自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅能培養孩子的獨立性與自理能力 ，同時也能促進孩子責任感的形成，使其對自己的生活與行為負責。
我的一位朋友曾說他一歲的兒子，有一次嘗試自己穿褲子，結果光把 腳塞進褲管裡的動作，就試了半個多小時，但始終都穿不好，孩子也因此 沮喪大哭。然而，針對這種情況，我建議他買一條易穿易脫的寬松褲子， 使孩子在穿脫褲子的過程中獲得自信，進而培養其獨立意識的發展。
另外，有次補習班下課後，我與一位媽媽聊起教育孩子的心得，她說 ：“我們家雖然是祖孫三代的大家庭，但孩子的爺爺、奶奶**重視孩子 獨立性的培養。隻要是孩子能力範圍內可以完成的事情，他們都讓他自己 做，其他人則隻在必要的時候給予指導。當三歲的兒子突然有**高興地 說：‘我自己會穿衣服了，你們不用幫我了。’時，聽到孩子這番話，我 相當感動，盡管穿得歪七扭八，但他是憑自己的力量穿上衣服。當然我也 趁機誇獎了他一番，而他也高興得蹦蹦跳跳。” 其實不難看出這位母親的教育觀念，就是培養有出息的孩子，而“自 理能力”就是孩子的首要課題。並且，我也一直深信孩子的潛力擁有無限 可能，當他**受到一點挫折而以自己的力量解決時，明天的他就會再次 成長，並在每一次的“積累”成長中，發展自信！ P3-6