| | | 好媽媽一定要懂的60個心理定律(家庭教育中的心理學) | 該商品所屬分類:孕產育兒 -> 早教 | 【市場價】 | 268-390元 | 【優惠價】 | 168-244元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787121194207 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:電子工業
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ISBN:9787121194207
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作者:鄭麗英
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頁數:230
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出版日期:2013-08-01
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印刷日期:2013-08-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:264千字
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眾所周知,人類的種種行為都是在心理的支配下進行的。媽媽要想教育孩子、改變孩子,就應從了解和改變孩子的心理入手。這就要求為人父母者,在平時生活中掌握一些科學的、常見的心理學知識,總結家庭教育中常見的一些心理現像及其背後的心理規律。鄭麗英編著的《好媽媽一定要懂的60個心理定律:家庭教育中的心理學》就是從這點出發,列舉了教子過程中重要的心理定律,並指導媽媽在這種心理定律之下應該如何科學地培養孩子,做一個合格而且成功的好媽媽。
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《好媽媽一定要懂的60個心理定律:家庭教育中
的心理學》由鄭麗英編著。
《好媽媽一定要懂的60個心理定律:家庭教育中
的心理學》列舉了在家庭教育中不容忽視的一些心理
定律,以及父母在這些心理效應下應該如何科學地培
養孩子。例如:
“榜樣定律”告訴父母:父母的品德、人格對孩
子有潛移默化的作用,會影響孩子今後的成長。如果
父母的榜樣出現了偏差,孩子的思想行為就會出現偏
差。所以,父母一定要以身作則,給孩子樹立一個好
的榜樣。
“代溝效應”告訴父母:因為每個孩子都是一個
獨立的個體,有著獨立的人格,父母如果能夠站在理
解的基礎上與孩子進行溝通,一定會取得事半功倍的
教育效果。
“破窗理論”告訴父母:“近朱者赤,近墨者黑
”,良好的教育環境能夠彌補孩子的先天不足,誘發
孩子的潛能。因此,父母應該盡可能地給孩子創造一
個良好的生活環境。
“路徑依賴”告訴父母:孩子的習慣就像是走路
,如果人們選擇了一條道路,就會沿著這條路走下去
。因此,從小培養孩子良好的習慣將影響孩子的一生
,好習慣需要慢慢培養。
……
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第一章 教育方式心理定律——培養孩子,方式方法至關重要 1.適度法則:家庭教育要寬嚴得當 2.手表定律:父母教育方針要統一 3.天賦遞減法則:趁早發掘孩子的天賦 4.榜樣定律:父母的言傳身教很重要 5.倒U形假說:別給孩子施加太大的壓力 6.木桶定律:補齊孩子的成長短板 7.感覺剝奪:讓孩子感受多彩的世界 8.天鵝效應:溺愛帶給孩子的其實是傷害 第二章 溝通教育心理定律——把話說到孩子的心坎裡去 9.歐弗斯托原則:父母會說話,孩子纔會聽話 10.霍桑效應:愛他就聽他“抱怨” 11.心理暗示:積極的暗示勝過講道理 12.代溝效應:站在孩子的角度去溝通 13.理發效應:孩子也喜歡被贊美 14.標簽效應:告訴孩子“你真棒” 15.超限效應:同樣的批評不要重復太多 16.椰殼效應:把批評變得“可口”一些 第三章 尊重教育心理定律——孩子的成長需要*多的尊重 17.角色效應:要教好孩子首先要做好自己 18.尊重法則:教育孩子從尊重孩子開始 19.真愛法則:給孩子精神上的溫暖和鼓勵 20.南風效應:寬容比懲罰*有力量 21.破窗理論:讓孩子在良好的環境中成長 22.魚缸法則:孩子成長需要自由的空間 23.賞識法則:善於發現孩子身上的閃光點 24.興趣法則:支持孩子做他們感興趣的事情 第四章 習慣培養心理定律——讓好習慣陪伴孩子一生 25.路徑依賴:習慣會影響孩子的一生 26.強化定律:在不斷強化中建立好習慣 27.狼性法則:讓孩子在好奇中創造精彩 28.水滴石穿定律:有耐心地培養孩子的耐心 29.霍布森選擇效應:培養懂選擇有主見的孩子 30.棘輪效應:培養孩子勤儉節約的習慣 31.*後通牒效應:避免孩子養成拖沓的習慣 第五章 性格塑造心理定律——有好性格纔會有好命運 32.秀纔趕考效應:樂觀的性格價值百萬 33.瓦倫達效應:讓孩子擁有一顆平常心 34.木樁效應:讓孩子明白謙虛使人進步 35.從眾效應:告訴孩子做人不能人雲亦雲 36.“狼來了”效應:及時糾正孩子說謊的毛病 37.猴子的教訓:決不縱容孩子的貪婪之心 38.攀比心理:幫孩子跳出虛榮的陷阱 第六章 情商教育心理定律——情商決定孩子人生的成敗 39.馬太效應:不斷強化孩子的自信 40.果汁軟糖效應:善於自制纔*加成熟 41.狐狸法則:隻有經歷風雨纔能真正成長 42.夢想法則:保護孩子對夢想的**和勇氣 43.鯰魚效應:讓孩子在競爭中活出樣子 44.甘地夫人法則:讓孩子一邊受挫一邊成長 45.自然懲罰法則:讓孩子為自己的行為負責 第七章 人際交往心理定律——教給孩子為人處世的智慧 46.首因效應:善於給人留下良好的**印像 47.互惠關繫定律:尊重別人纔能受人尊重 48.社交恐懼:勇敢而坦誠地去與人交往 49.交往適度定律:讓孩子擁有一顆感恩的心 50.踢貓效應:不可隨隨便便與人鬧情緒 51.特裡法則:教孩子敢於承認並改正錯誤 52.比林定律:讓孩子學會適時地拒*他人 53.沉沒成本:學會放棄纔能有另一種獲得 第八章 成長成功心理定律——成功建立在健康成長之上 54.禁果效應:別再對性教育遮遮掩掩 55.暈輪效應:分數不能代表一切 56.第十名現像:不要總逼孩子拿** 57.劣質鋼筋效應:孩子偏科得用“偏方” 58.高原現像:幫助孩子學習*上一層樓 59.成就動機:呵護孩子的成功欲望 60.貝爾效應:消除孩子對成功的恐懼
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倒U形假說:別給孩子施加太大的壓力
家庭教育中,父母應當給孩子適當的壓力。因為
壓力太大,容易使孩子焦慮、緊張;而沒有壓力,容
易讓孩子處於松懈狀態。 *早研究工作壓力與工作業績之間關繫的科學家
耶基斯和多德林在他們早期的研究中發現:工作壓力
與業績之間存在著一種倒U形關繫,這就是**的“倒
U形假說”,也稱“耶基斯和多德林法則”。 倒U形假說認為:對於處在各種工作狀態的人來
說,過大或過小的壓力都會使工作效率降低,隻有*
佳的刺激力纔能使業績達到**狀態。因為,壓力較
小時,工作缺乏挑戰性,會使人處於松懈狀態;當壓
力逐漸增大,成為一種動力時,會激勵人們努力工作
,逐步提高工作效率;當壓力等於人的*大承受能力
時,人的效率達到*大值;但如果壓力超過了人的*
大承受能力,壓力就會成為阻力,效率也隨之降低。 良性的壓力會驅使人們工作*加賣力,把事情做
得*好。世界網壇名將貝克爾之所以被稱為“常勝將
軍”,其秘訣之一就是在比賽中自始至終防止興奮過
度,保持著半興奮狀態。所以有人亦將“倒U形假說”
稱為“貝克爾境界”。而負面壓力或壓力過重則會帶
來不良影響,引起生理和心理上的病癥。 同樣,在孩子的學習過程中,如果壓力過大,長
期處於緊張狀態,學習效率就會越來越低。父母必須
重視這一效應,采取有效措施,不要對孩子提出過多
、過高的要求,設法幫助孩子按時完成任務,適當緩
解孩子的緊張情緒,這樣不僅能讓孩子學得愉快,還
能夠讓孩子學得牢固。再者,父母不能因為害怕壓力
成為孩子的負擔,而疏於對孩子的管理,這樣會滋長
孩子的惰性,不利於孩子進步。心理專家解析:壓力
過大容易讓孩子表現失常
現在社會,孩子的成功欲望特別強烈,原因之一
就是因為他們承載著來自父母過高的期望。現在的孩
子大多都是獨生子女,就這麼一個寶貝疙瘩,當然要
花盡心思,把他培養成一個天纔,堅決不能讓他輸在
起跑線上。因此,父母對孩子寄予了太大的期望,施
加了過大的壓力。殊不知,這種過大的壓力反而給孩
子的成長帶來了負面的影響。 小剛已經連續兩年參加了高考,但都因為過度緊
張而發揮失常,如果按他平時的成績來推測,他**
可以進重點院校的。 考試的時候,剛剛發下試卷,他突然想起父母平
時經常對他嘮叨的話:“兒子啊,你一定要好好學習
,考上重點大學纔會有好出路。”想到這句話,他突
然間就變得緊張起來,差點忘記自己的名字怎麼寫。 尤其是考英語的時候,有一個單詞他從來沒有見過,
忍不住心跳加快,呼吸急促,神情慌亂,以致雙眼模
糊,看不清試卷,結果本來擅長的科目考得一蹋糊塗
,*後以2分之差與心儀的學校失之交臂。 無奈,他選擇復讀。在復讀的一年時間裡,不料
父母卻對他施加了*多的壓力,寄予了*大的希望,
而小剛的精神壓力也隨之增大,想到父母對他的期待
,他就有一種崩潰的感覺。又是一年高考,一進考場
,他又被籠罩在一種無形的緊張氣氛中。結果第二年
的考試成績還不如**年。 父母錯誤做法:寄予孩子過高的期望
望子成龍與盼女成鳳是每個父母的*大願望。於
是乎,他們一味地希望孩子比父母強,或者對孩子的
成長與學習預期過高。時間一長,必然在孩子心中形
成一種無形的壓力。而孩子們之間也往往會交流這些
由父母和社會其他方面傳遞來的壓力,並在言語中互
相渲染。天長日久,這原本很正常的壓力,也會超過
了孩子們的心理承受能力,從而讓孩子們承受了很多
在他們這個年齡段本不該承受的焦慮與恐慌。 心理專家建議:給孩子的壓力要適當
教育專家周弘曾經說過:“寧要快樂的傻子,不
要憂郁的天纔。並不是所有的孩子都是天纔,所有的
家長都把錢放在孩子的應試教育上,這是很嚴重的浪
費。應使孩子從‘天纔’教育的重壓下逃脫出來,獲
得人生應得的快樂。”那麼,孩子怎麼纔能從重壓下
逃脫出來呢?*重要的一點就是父母應該遵循“倒U形
假說”,給孩子適當的壓力。在此,給父母以下幾點
建議:
(1)改善自己的觀念
父母要加強自身修養,改變自己的思想觀念,不
要以為強壓之下孩子被征服了,就是*大的成功。這
**是教育方法中的下下策,對孩子沒有什麼好處。 幼小的心靈承受不起太大的壓力,天真活潑的孩子本
來是應該自由自在的,太大的壓力隻會讓孩子寶貴的
童真過早地逝去。 (2)別讓孩子做不喜歡的事情
很多時候,父母總喜歡用自己的地位和權利,去
命令孩子們做他不願意做的事情。要知道,這種逼迫
與強制隻會增加孩子的痛苦,父母也許是痛快了,但
孩子卻無論如何也快樂不起來。孩子背負著這種強加
在身上的壓力,長期下去難免會出現問題。 (3)根據孩子的實際設定期望值
教育心理學認為,積極、恰當的期待,纔會對孩
子產生良好的激勵作用。所以,家長應該根據孩子的
性格和學習特點,對孩子提出恰當的期待和要求,隻
有如此,纔能產生良好的“期待效應”,讓孩子可以
*加快樂、自由地成長。 (4)給孩子充足的玩耍時間
據有關調查表明,發達**的孩子90%以上課餘
時間都在玩耍,而中國的孩子一周玩耍的時間平均纔9
個小時,有80%的孩子課餘時間都用於學習。由此可
知,中國的孩子是多麼的不自由。父母不要整天把孩
子綁在書本前,剝奪了孩子玩的時間,那樣,孩子肯
定不能夠健康成長。 P16-18
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