《陪孩子走好升學路》的作者徐權鼎作為一個和我們毫無距離感的草根老爸，作者的觀念和方法從現實中來且行之有效，因為沒有門檻，所以任何人都可以進入，隻看你願不願意開始並堅持到底。您買的不是一本書，而是一種“態度”！

《陪孩子走好升學路》的作者徐權鼎僅有初中畢業，是經營童裝店的個 體商戶，沒有學歷，沒有財力，卻用十餘年不斷修正的父親的責任感和小人 物的投資遠見培養出一雙品學兼優的兒女。兩個孩子求學過程中沒有上過幼 兒園和補習班，女兒初中畢業免試升入中山女高（臺灣有名的女校），兒子 初中畢業進入建國中學（臺灣頂尖的男校）的實驗班，並在2011年於南非舉 行的國際初中生奧林匹克競賽（IJSO）中獲得金牌，受到馬英九先生的接見 。除了超強的自主學習能力，兩個孩子的性格和情商也為人稱道。 《陪孩子走好升學路》的作者的教養心得在臺灣已成為貼心且實用的銷 書，感動、激勵並啟發著數十萬普通父母。《中國時報》及TVBS、中天、東 森電視臺等各大媒體都對這個平凡而努力的家庭進行了報道。《空中英語教 塞》也專門介紹了作者的英文學習方法，並多次邀請他出席重要活動。 在各級學校與社教中心的巡回演講中，作者廣受聽眾的歡迎，已經成為 坊間知名的“家庭教育達人”。

【自序】快樂，就是要有能力延續及分享
Part 1
搶救家長*重要
賠了鈔票，又害了孩子
同穿一條褲子的深厚感情
這就是我們家
誰說非讀**志願不可？
一個觀念一萬多！
名校是*好的選擇嗎？
肯學習，讀什麼學校都不會差
贏了口水，輸了孩子
Part 2
我家也有大考兒
盡力就是滿分
後勤補給的實際行動
版本不同不是問題
你們也在補習啊？
參考書和練習冊，有用嗎？
千萬別隨著老師的進度
幫孩子增加考運
Part 3
長、中、短程不補習法
沒人願意告訴我這麼多！
長程的數學學習
長程的英文學習（學齡前）
長程的英文學習（學齡期）
長程的語文學習
中程的各科學習（初中篇）
中程的各科學習（高中篇）
短程的各科學習
作文，二級分到五級分
Part 4
我家的快樂學習
機會總是留給準備好的人
從**志願到第三志願的心路歷程
為什麼不去考北一女？
免試有利還是考試有利？
怎麼改都有人批評
少了壓力，也少了競爭力
快樂的中山“狼”
Part 5
願意改變，快樂看得見
三本書改變了他們全家
如何走出家族壓力
學超強記憶功課就很好？
小學一級棒，初中、高中走了樣
一條辛苦卻踏實的路
一人當選，兩人服務
買書附帶的售後服務
Part 6
聰明媽媽帶出好爸爸
爸爸不要扯後腿
孩子你是怎麼教的？
丟掉石頭，快搶救生圈
爸爸也瘋狂
不要讓孩子放棄爸爸
教養觀念一路修正
自己教孩子的壓力
【附錄1】以徐同學為師
【附錄2】我對教育的一些想法

賠了鈔票，又害了孩子 原本一場該晚上九點結束的演講，居然拖到十點纔結束。聽眾的提問很 吸引人，大家討論得也很熱烈。雖然限定三個家長提問，但我就是走不了。
引爆點是這所學校的主任帶頭親征，率先問我的**個問題： “徐老師，您上一本書是《自己的孩子自己教》。現在有種說法是說‘ 易子而教’比較好，想了解一下您的看法。” 我告訴他，不久前北二高的基隆七堵瑪東山區發生滑坡，有幾輛小型車 閃避不及，被埋在土石堆裡而致人死亡。其中有一輛是裝了電子收費器的車 ，過收費站時比較快，**了前面的車，結果反而遇難。
這時有人就說了，如果這輛車不裝電子收費器，以人工交費方式過收費 站，速度就不會這麼快；隻要慢個幾秒，就可以躲過這次大劫難，早知道不 要裝。
可是說這話的人卻沒想到，同樣被埋掉的車，也有沒裝電子收費器的。
是不是也要說，隻要他裝了電子收費器，再快個幾秒，就可以躲過這次大劫 難，早知道就一定要裝？ 幸運躲過的車主，有的裝了電子收費器，有的沒裝；不幸的車主也是有 的裝了，有的沒裝。到底要不要裝？這隻是車主自己的選擇，但與意外的發 生根本沒有關繫。
“易子而教”也是同樣道理。好不好，對不對，見仁見智。沒有一定的 對與錯，要看的是父母的標準在哪裡，還有你自己要的是什麼。
我從四歲起就是單親，根本不知道什麼叫做幸福。直到結婚後，又有了 孩子，纔領悟了幸福的滋味。因此我深刻體會到失去後的失落感，還有親情 的那一份真。
我個人**不贊同幼年期易子而教，因為這違反自然天性，根本是逃避 做好父母的責任，有推托之嫌，為何要放棄學習做好父母的機會？ 所以我認為問題癥結根本不在要不要易子而教，而是父母本身願不願付 出，願不願犧牲，願不願學習。
我個人把教養方法分為上、中、下三策。
上策：不計一切，肯花時間，用心帶好孩子，再累再苦，也當成一種成 長及學習。雖可能犧牲某些享受，但感情滿滿，幸福滿滿。
中策：怕破壞親子關繫，心太軟自然無法要求自己的孩子，所以成了“ 順父、順母”（對孩子百依百順的父母）。這樣培養出的孩子即使品學兼優 ，長大後也可能是個生活白痴。
下策：自己不管不教，也不想給人教，或是心有餘而力不足，不敢有什 麼期待，放任自流，讓孩子自生自滅。
“易子而教”在我的分類裡算為中策，父母自己狠不下心、不願用心、 不願犧牲或沒有方法，在“易子而教”的情況下，隻要有一點點成果都會覺 得很滿意。
這種父母就像平常沒怎麼努力的孩子，突然考個九十分，會有一種“賺 了”的感覺；可是考個五十分，也不會有失落感。反正在教養上沒付出，給 別人教至少比**沒人教好多了。
去年的一個演講，我要負責六小時的課程。一位媽媽因下午有事，在上 半場的休息空當，拜托我把下一堂的內容與下午的內容互調一下，她要了解 如何讓孩子功課提升的秘訣及過程，還特別交代，對教育兒女她隻要聽過程 ，不問結果。
我對這位媽媽的說法印像深刻，尤其在我問她，是否願意抽出時間陪孩 子時，她連考慮都不考慮就答道：“我做不到。我不可能為孩子犧牲目前的 生活質量。” 你不想累，那隻好累孩子了。教自己的孩子真的很辛苦，沒有耐心時真 的會氣死。但也就是因為有這樣的過程和經歷，纔能培養出深厚的情感，增 加彼此的了解。
自己教養孩子，你與孩子之間，纔會有共同的回憶、共同的話題，而不 再隻是有空泛的父子或母子之名。假如每天孩子回家，你就像電話錄音機那 樣放出相同的內容：“功課寫了沒？” “怎麼考這麼差？”……這樣的親 子關繫，真的是你所需要的嗎？如果角色互換，你自己是孩子，你會希望父 母這樣對你嗎？ 有“易子而教”觀念的父母，不外乎沒時間，或者不想犧牲、付出，不 然就是對自己沒信心，狠不下心、耐不下心，總誤信別人怎麼帶也一定比自 己帶得好。所以根本不考慮上策，就隨波逐流地選中策。能“破財消災”還 算幸運，但很多人遇到的卻是“賠了鈔票，又害了孩子”。P10-12