責任，是每個人都必須具有的品質。一個懂得負責的人，纔會對他人、對社會負責，纔能遵守社會規範和法律要求。責任心，需要從兒童時期進行培養。由孫雲曉、劉秀英編著的這本《培養負責好習慣》從誠實做人、做事有始有終、自我反省、敢於承擔和對自我行為負責、對學習負責、遵守規則、做力所能及的工作和家務事情、關繫並參加集體活動、參加社會公益活動對社會負責等方面入手，深入淺出地把責任的重要性，落實到兒童的每日生活和學習以及活動中去。這樣的習慣，會形成孩子負責任的態度，從而構建出他們的責任品格。

《培養負責好習慣》是“五個好習慣叢書”之一 。全書共分十章內容，包括：責任心與生命同在—— 讓孩子誠實做人；培養誠實守信的習慣——讓孩子誠 實做人；培養做事有始有終的習慣——事情值得開始 ，就應該有個結束；培養自我反省的習慣——經常問 問自己“我做了什麼”；培養敢於承擔責任的習慣— —面對問題先承認“是我的失誤”；培養遵守規則的 習慣——遵守規則利己利他；培養對自己的學習負責 的習慣——學習是孩子自己的事；培養對家庭負責的 習慣——給孩子一個勞動崗位；培養關心集體的習慣 ——每個人都是集體的一員；培養對社會負責的習慣 ——讓孩子熱心公益活動。 《培養負責好習慣》由孫雲曉、劉秀英編著。

序 言 培養好習慣的六個步驟
第一章 責任心與生命同在——讓孩子誠實做人
負責就是要承擔後果
負責任的人生纔有價值
培養責任心要從培養責任行為入手
第二章 培養誠實守信的習慣——讓孩子誠實做人
信守諾言是向自己的人際關繫賬戶中“存款”
不守信用獲得的是眼前利益，要用高昂的代價償還
守信的人這樣做
培養貫穿於生活的一點一滴
讓謊言在家中消失
遵守承諾是目的
第三章 培養做事有始有終的習慣——事情值得開始，就應該有個結束
成功的秘訣就是堅持，堅持，再堅持
想到纔能做到
培養意志力，掌握做事技巧
不要打擾正在做事的孩子
尊重孩子的參與權
第四章 培養自我反省的習慣——經常問問自己“我做了什麼”
自我反省是一種重要智能
自我反省每**、每一事
讓自我反省成為全家人的習慣
多給孩子信心
第五章 培養敢於承擔責任的習慣——面對問題先承認“是我的失誤”
推卸責任的習慣會讓人失去自信
勇於承擔責任，會讓一個人從過失中收獲信任
讓孩子承受自然後果
允許孩子犯錯誤
懲罰不是因為孩子犯了錯
第六章 培養遵守規則的習慣——遵守規則利己利他
沒有規則意識的人無法在社會中立足
讓規則滲透進孩子的生活
培養孩子執行規則的技能
用規則管理孩子的生活
理智地使用規則
第七章 培養對自己的學習負責的習慣——學習是孩子自己的事
主動學習，纔會有主動的人生
耐心、放心、信心
創建學習型家庭
學會等待
第八章 培養對家庭負責的習慣——給孩子一個勞動崗位
是否干家務活不是家務事
不掃一屋，何以掃天下
讓孩子承擔一些責任
勿以“事小”而不為
提供鼓勵孩子參與家務勞動的環境
重過程而不是重結果
第九章 培養關心集體的習慣——每個人都是集體的一員
個人與集體就如同魚與水
幫助孩子學會關心集體
父母要做學校活動的積極分子
關注孩子與集體的關繫
第十章 培養對社會負責的習慣——讓孩子熱心公益活動
人人獻出愛，社會纔會充滿愛
公益不是有錢人纔能做的事
公益心從小培養
後 記 五個好習慣成就孩子幸福人生

我決定的事我負責 什麼是負責？負責作為一種行為或行為傾向，是 指個體在身心自由的狀況下，經過獨立思考和判斷後 ，對其所做出的、滿足個人需求和願望的決定或行為 選擇承擔應有的責任。
通俗點講，對孩子來說，首先這種決定或行為選 擇是在孩子身心自由的情況下做出的，不是父母強迫 孩子做的，也不是父母替孩子選擇的。
其次，這種決定是孩子經過獨立思考和判斷後做 出的。這個程序本身也說明孩子對自己的選擇是負責 任的，經過了認真考慮，而不是隨便地、想當然地做 出的。
所謂要為自己的決定和選擇承擔應有的責任，就 是自己要承擔自己選擇或做出的行為的後果。這種承 擔有時是主動的，有時是被動的、自己無法選擇的。
比如亞當和夏娃，如果他們是負責的，就應當遵守規 則，不去偷喫樹上的果子；如果他們是負責的，在犯 下偷喫果子這個錯誤後，應當勇於承擔責任，為自己 偷喫禁果的行為負責。他們既違反了約定，又不願意 承擔責任，就隻能被動地承受天主施給他們的懲罰， 這種懲罰是對他們不願負責的行為的懲罰。
當一個人做錯事的時候，積極地從自己身上找原 因，並去尋找挽救的方法，這就是負責的態度；相反 ，當一個人遇到事情時，總是習慣性地推卸自己的責 任，為失敗找理由，這就是不負責的行為。不負責的 行為是一種不成熟的行為，負責任、盡義務是一個人 成熟的標志。
需要注意的是，責任與承擔者的能力相關，所以 父母讓孩子承擔什麼樣的責任要考慮到孩子的能力。
一方面父母不能把孩子應該承擔的責任擔在自己肩上 ；另一方面，父母也不要把孩子不應該承擔，或是承 擔不了的責任壓在孩子的肩上。比如，讓未成年的孩 子承擔家庭的經濟責任，獨自照顧生病的父母，這就 不是孩子應該承擔的責任。
責任感不是與生俱來的。父母們可能會經常見到 這樣的場景：孩子們在一起玩，如果惹了事，當大人 把他們叫來詢問的時候，總是能聽到類似“不是我干 的”“是他先干的”“是他的主意”等一些推卸責任 的話。所以，責任心同其他品質一樣，需要父母在日 常教育中不斷地去培養。
對孩子來說，可以讓他們分擔一些工作，做力所 能及的事，為力所能及的事負責任。這樣做的目的並 不在於做事本身，而在於通過做這些事情，培養起孩 子的責任感，讓孩子做一個負責任的人。
負責任的人生纔有價值 責任心，是指個人在社會生活中，對自己應該承 擔的各種義務的認識、情感和體驗，以及與之相應的 遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心 是健全人格的基礎，是能力發展的催化劑，從本質上 說是個人動機繫統的一部分，它對一個人的人格形成 和發展具有導向作用。
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