哥倫布曾言：“世界史勇敢者的天下。”可自私狹隘、唯唯諾諾的男人怎能有所擔當？！“男人”何以至此？“男孩”教育失誤使然。
《把男孩培養成男人》為**父教專家東子先生，經過十年的追蹤調查采訪，結合多年教育研究體會和教子心得，為家有男孩的家長細心奉獻的教育新思想，幫助家長們培養出成功的孩子，將男孩塑造成性格完善、有責任與擔當的好男人。

千百年來，因性別不同，男性與女性天然的性格差異，成就了世界的 紛繁美麗；男人與女人社會角色的不同，使人類社會和諧前行。而當今呈 現給我們的事實是，性別依舊，而性格趨同，長此以往，世界有可能不再 美麗。讓男人更像男人，應該從男孩的教育開始。 《把男孩培養成男人》是著名父教專家、家教書暢銷作者東子先生經 過10年的追蹤調查采訪，結合多年教育研究體會和教子感受，針對當前男 孩教育的弊端和缺陷入手，為家有男孩的家長傾情奉獻的一本實用的培養 手冊。他準確地總結出優秀男人的十大必備品德，深入剖析了每一類品德 的特點和引導之道，並以生動活潑的經典案例指出培養男孩的誤區和應避 免的問題，語言自然親近，道理深入淺出。閱讀此書，家長不僅能夠確立 今後培養孩子的方向，還可以走進兒子的心靈，讀懂他的想法，在幫助男 孩順利成長為優秀男人的同時，自身也得以再次成長，收獲美滿幸福的家 庭。 翻開《把男孩培養成男人》，與兒子一同學習和成長，共赴人生的精 彩旅程，一切都不晚。

第一章 自立的男孩站得*穩
培養孩子的自立意識
適當做個“懶”爸媽
該放手時就放手
做雄鷹不做雛燕
逼著孩子獨立自主
第二章 自律讓男孩堅強可靠
家長要做孩子自律的榜樣
和孩子一起制定家規
為孩子制定成長計劃
教孩子“曉事理明是非”
自律是孩子走向成功的基石
第三章 自信的男孩灑脫自如
自信的男人有魅力
自卑是成長的絆腳石
自信是成功的**秘訣
少一些干涉多一些鼓勵
讓孩子獨立處理人際矛盾
第四章 樂觀使男孩心懷夢想
給孩子樂觀的性格
悲觀是成長的攔路虎
智商情商*要培養心商
讓自己快樂是一種能力
有知足家長纔有樂觀孩子
第五章 勇敢的男孩不畏挑戰
讓孩子學會勇敢地面對生活
告訴孩子“不要怕”
“喫苦”是孩子成長的良藥
培養孩子的抗挫折能力
給孩子提供鍛煉的機會
第六章 果斷的男孩懂得取舍
讓孩子善於決斷把握機遇
教孩子學會取舍
不為孩子“包辦”一切
尊重孩子的決定
第七章 大度為男孩廣結善緣
讓孩子做個大度的男孩
讓孩子擁有包容的精神
寬容他人，快樂自己
寬容會拓寬孩子的人生之路
第八章 盡責讓男孩增強能力
培養孩子的責任感
做家務是孩子的基本職責
回饋父母之愛是義務
第九章 守信的男孩有始有終
讓孩子說到要做到
理性對待孩子的謊言
家長首先要言而有信
告訴孩子言而無信的後果
教會孩子失信要道歉
第十章 感恩使男孩品質高尚
讓孩子感念父母之恩
讓孩子感懷師長之情
讓孩子感悟他人之意
讓孩子懂得孝敬長輩
後記

培養孩子的自立意識 自立意識是健康人格的表現之一，它對孩子的學習、生活以及成年後 的 事業和家庭，都具有**重要的影響。
兒童期是孩子從**依靠父母開始向自立過渡的階段，是培養和訓練 孩子自立意識的重要時期。可是，現在不少家長對孩子過分寵愛，過度保 護，過多照顧，生活上包辦代替，致使許多孩子缺少自立意識，生活自理 能力低下、依賴性強，意志薄弱。於是，我們身邊多了一些自卑、懦弱的 男孩。
所以，要想讓你的孩子成為具有陽剛之美的男子漢，要從兒時著手， 有 意識地培養孩子自立意識及自理能力。動物界中，無論是大型動物的大像 、 獅子、老虎，還是小型動物的老鼠、各種鳥類，它們一旦做了父母，首先 要 做的就是教孩子學會覓食，因為生存是包括人類在內的所有動物**要務 。
可在這一點上，我們一些家長卻遠不如動物做的好。
雖然很多家長都知道今後社會競爭會日趨激烈，孩子終究要獨立生活 ， 不能沒有自理能力，但是由於家裡隻有這一個孩子，所以特別嬌慣寵愛， 恨 不得所有事情都幫他做了。記得有一次，我去重慶講學，一個家長向我提 問， 說他10歲的兒子，還要媽媽喂飯喫，該怎麼辦？初聽這個問題，我有些震 驚，然後有一種氣憤的感覺，一個十歲大的男孩兒應該可以照顧別的小孩 兒 喫飯了，他還得媽媽喂飯，這樣的兒子，還能指望他將來養家糊口嗎？ 這讓人想起了一個故事，古時候有一對父子，兒子已長大了，卻什麼 都 不做，**父親要出遠門，怕兒子喫不上飯，就烙了一張餅，又怕他夠不 著 喫，把餅套在了兒子脖子上，可父親回來，兒子還是被餓死了，因為他隻 知 道喫脖子前面的餅，前面的喫沒了，後面的轉一下都不會。這個十歲小男 孩， 母親再繼續喂下去，結果可想而知了。
孩子總有**會長大，你是希望他成為一個僅僅是與女人有性別差異 的 男性，還是成為一個具有真正意義的男人呢？如果是後者，那在他小時候 ， 您必須要培養孩子自立意識及其自理能力。
案例——衣服該誰洗？ 12歲的男孩辛辛，是小學五年級的學生，前段時間，他報名參加了學 校 的合唱隊。入隊不久，就趕上六·一兒童節，所以辛辛很重視參加合唱隊 後 的**次正式表演。
表演的前**，學校的演出服發了下來，因為是租的，所以衣服有些 髒， 老師要求同學們回家以後都洗一洗。辛辛將衣服拿回家，扔到客廳的沙發 上， 讓媽媽去洗。媽媽當時正在做飯，就叫他先放在那。喫完晚飯，媽媽正想 幫 辛辛洗衣服，樓上的阿姨就來家裡串門，一直到很晚纔回去。
第二天，辛辛問媽媽，讓她洗的衣服干了沒。媽媽“哎呀”一聲，原 來 昨天阿姨走了以後，媽媽又收拾了一下屋子，把洗衣服的事情給忘了。這 下 辛辛不干了，又哭又鬧。說不能去上學了，別人的衣服，都是干干淨淨的 ， 隻有他的是髒的，這都是媽媽的錯…… 這位媽媽一邊給兒子道歉，一邊用濕抹布擦這件演出服，並說下次一 定 不會這樣了，衣服擦得差不多了，又經過好說歹說，總算把兒子勸好。
到了學校，老師見辛辛的衣服還是有些髒，問為什麼沒有洗。“老師 ，我 替媽媽跟你說聲對不起，因為她昨天忘了，所以就沒給我洗。請您原諒她 吧。”辛辛眨巴大眼睛，仰頭回答老師的問題…… 東子給家長的建議—— 1．讓兒子了解，什麼事是自己的 培養一個自立的孩子，首先要讓孩子具備自立意識。在孩子心中埋下 一 顆自立的種子，讓其深深扎根。這樣，在孩子心裡，就會有這樣的一種意 識， 凡事要靠自己，有了這樣的觀念，他就會*堅強*自信。
僅有意識是不夠的，還必須讓孩子通過實踐，打理自己的生活。生活 自 理，簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的*基 本 的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助於培養孩子的責任感、自信 心 以及自己處理問題的能力，對孩子今後的生活也會產生深遠的影響。
而如果父母總是幫孩子做事，孩子會有一種錯誤的認識，那就是這些 事 情本來就應該由父母來做。因為至始至終都是父母代勞，所以孩子並不覺 得 這是在幫他做，反而認為這是父母的職責。就像案例中講到的辛辛，本來 自 己的衣服應該自己洗，就算因為演出洗不好，可以求媽媽幫忙，但是一定 要 讓他知道，這是在求別人幫助。對於一個12歲的孩子來講，洗自己的衣服 是 基本的自我服務，是自己的分內之事。但通過這個案例，我們能看出來， 在 辛辛的思想裡，衣服本來就應該媽媽洗。
家長有時候會覺得，一些事情孩子現在還做不好，就理所應當的替他 做 好了，既沒有刻意告訴孩子，也沒有讓孩子參與過，孩子想當然地會認為 ， 這件事就應該是家長做的。
所以，我們在日常生活中一定要注意，為孩子代勞時，要讓孩子明白 這 件事情本來是應該他自己做的，家長隻是暫時代勞，以後孩子能做的時候 ， 還是要交給他自己來完成。一定要讓孩子知道，什麼事情是屬於自己的。
讓孩子了解什麼事情是應當他自己完成的，是培養孩子自立意識的第 一 步。所以，家長要經常有意識地灌輸給孩子這樣的思想，要讓孩子知道， 哪 些事情是他這個年齡段該獨立做的，在這個前提下，纔能談自己的事情自 己做。
2．告訴兒子，自己的事情應該由自己做 上文的案例中，辛辛得知媽媽沒有幫自己洗衣服，馬上就哭鬧起來。
這 是因為他覺得這是媽媽的錯，媽媽不應該忘記幫他洗衣服。
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