《讓孩子聽話的心理學》的作者舒童，運用**外**的兒童心理學知識，來解讀孩子的壞情緒和怪異行為背後的潛臺詞，並且根據不同年齡段的不同心理特征及其問題，給出了科學而且行之有效的溝通建議，讓你能夠及時抓住孩子3—12歲間兩個性格養成的關鍵時期——“水泥期”。相信當你真正讀懂了孩子行為背後的潛臺詞後，一切都會變得很簡單。

本書是一本能夠教你讀懂孩子叛逆行為背後的潛 臺詞的書。大哭大鬧，十足的破壞狂，和媽媽對著干 ，突然變得沒禮貌……當你讀完《讓孩子聽話的心理 學》後，你會找到正確的應對方法。 舒童編著的《讓孩子聽話的心理學》是一本能夠 讓你把話說得像螺號一樣動聽的書。真實案例、科學 的兒童心理學理論、易於操作的方法，作家舒童告訴 你如何纔能撫平孩子的情緒，做一個會溝通的好父母 。

第一章 寶貝心思知多少——愛他要先了解他
1．了解孩子性格類型，量身打造教育方案
2．童年時期必經的那些心理體驗
3．父母不可不知的3～12歲“水泥期”
4．“反抗期”到了，需要“壓迫”嗎
5．你了解孩子的心理需要嗎
第二章 打造優質環境，培養一個**小孩
1．家庭環境是塑造孩子心理的大魔術師
2．父母的**，就是孩子的明天
3．強勢父母背後的“無個性”孩子
4．“三高家庭”阻礙孩子心理發育
5．家庭戰火，“劫後餘生”的孩子不好過
6．撫平“單飛”給孩子帶來的傷痛
7．讓孩子學會適應，輕松搞定各種處境
第三章 雕塑品格，給孩子打好心理底子
1．一定要培養出受益一生的自信
2．讓孩子有主宰自我的能力
3．給孩子一副勇於承擔的肩膀
4．給孩子一支“避雷針”，教他疏導壞情緒
5．培育一個專心做事的小孩
6．樂觀是孩子必須掌握的能力
7．謙虛是孩子必須具備的良好品質
8．教孩子擁有好人緣，讓他快樂一生
9．誠信——孩子一生受用的品質
第四章 撥開怪異行為的迷霧，認清孩子的心理本質
1．撕書、拆玩具——破壞並非孩子本意
2．虐待小動物的孩子心裡有一顆定時**
3．“匹諾曹”附身——孩子為什麼要說謊
4．和媽媽對著干——孩子陷入了“禁果效應”
5．有戀物情結——孩子需要情感寄托
6．沉默不是金——孩子或有社交恐懼癥
7．小小“人來瘋”——背後心思知多少
8．戒不掉撒嬌——孩子的真實目的何在
第五章 言為心聲，聰明父母這樣聽孩子說話
1．“隻能我自己喫”——孩子的占有欲在作祟
2．“媽媽，我給你講故事”——孩子有溝通的渴望
3．“我就不原諒他”——孩子心胸過於狹窄
4．“山區的小朋友真可憐”——激發孩子的同理心
5．“媽媽我不讓你走”——警惕兒童分離性焦慮
6．“你隻能誇我一個人”——極具破壞力的嫉妒心理
7．“我的功勞*大”——缺乏團隊意識的孩子不受歡迎
8．“他長得太丑了”——以貌取人是必須改變的價值觀
9．“我不好意思說不”——不會拒*的人生*累
第六章 踢開心靈絆腳石，排除孩子成長的心理障礙
1．孩子請走出來，角落不是你的天堂
2．缺乏熱情，孩子難有美好的未來
3．愛哭的孩子，眼淚不是你的**
4．有禮貌纔能成為有素養的人
5．優柔寡斷讓孩子遠離成功
6．讓怕黑的孩子愛上夜晚
7．強化定律讓孩子形成勤奮的好習慣
8．沒有規矩，不成方圓
第七章 堅守尊重原則，給孩子一碗溫暖的心靈雞湯
1．溫和的話語似春風，吹開孩子的心房
2．蹲下來跟孩子交流，做孩子的“自己人”
3．對孩子放手，給他***的信任
4．父母統一言行，給孩子明晰的概念
5．孩子的人生，交給他自己做選擇
6．轉個彎，讓孩子接受自己的看法
7．孩子也有隱私，需用心呵護
8．“南風法則”，懲罰他不如寬容他
第八章 因勢利導，讓孩子打心眼兒裡愛上學習
1．用“椰殼效應”克服孩子的厭學心理
2．培養孩子主動埋頭學習的動機
3．用積極的心理暗示給孩子的學習助力
4．愛孩子應該勝過愛分數
5．“感官協同效應”助力孩子提高學習效率
6．掌握遺忘曲線規律，讓孩子“記憶猶新”
7．“7±2效應”，巧妙的學習模式
8．孩子學習出現“高原現像”，媽媽別趕鴨子上架
9．倒U形假說，輕松將孩子的壓力變動力
第九章 子不教，父母之過——不可不避的心理教育誤區
1．剝奪孩子獨立權的愛是*盲目的愛
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作為
3．父母態度不一，孩子左右為難
4．貶低孩子，當心他品嘗“習得性無助”的惡果
5．言語打擊，當心扼殺孩子的小小夢想
6．與“丑陋”隔*，孩子隻能生活在童話中
7．不正當獎勵，孩子的路會越走越歪
8．超限效應，你的孩子聽了太多相同的話語

1．了解孩子性格類型，量身打造教育方案 世界上尚無兩片相同的葉子，當然也不會有兩個 **相同的孩子。父母對孩子的教育，必須建立在對 孩子心理的充分了解之上。就如中國近代教育家陳鶴 琴所說：“家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得 當。若不明兒童的心理而妄施以教育，那教育必定沒 有成效可言。” 每個孩子都有與生俱來的氣質、個性，這些特性 組合起來就是孩子的性格。性格不能簡單地以好壞來 區分，每種性格類型都有好的一面，也有不好的一面 。對於父母來說，成功的教育就是強化孩子性格類型 中好的一面，壓制或者消除其中不好的一面。在這種 “揚長避短”的努力之後，孩子的性格就會越來越完 美。而性格在某種程度上又是決定命運的，因此，性 格好的孩子，其人生際運也不會差到哪裡去。
那麼，父母怎樣了解孩子的性格呢？從寶貝呱呱 墜地的那天開始，他的性格就開始從睡姿、哭聲等各 種行為中表現出來；孩子稍稍長大，他的語言、愛好 、活躍程度，也都在表現著他的內在特質。父母隻要 耐心解讀孩子的行為、語言，就能了解孩子的性格， 知道應該如何引導他健康成長。
在兒童心理學領域，劃分性格類型的標準有很多 種。下面介紹一種淺顯易懂、能給父母*多指導的劃 分方法。
**，好動型。好動型的孩子恰恰應了“動如脫 兔”那句話，而幾乎沒有“靜若處子”的時候。對於 這樣的孩子來說，“靜止”是一種煎熬，是對生命的 浪費，隻有動起來纔能體現自己的價值。盡管他每天 會累得筋疲力盡，但卻樂此不疲。 好動型的孩子在 小時候常常會讓父母發狂，但長大後往往能給父母帶 來驚喜。這類孩子雖然頑皮，卻也十分頑強，不管遇 到多大的困難，都會勇往直前。在當今社會，很多***的***都是這種“精力充沛型”的人纔。換句話 說，一個人如果有似火的熱情、永不放棄的精神，將 來獲得成功的可能性就會大很多。因此，無論這類孩 子怎樣讓人“頭痛”，父母都要保護他的這份熱情， 不要輕易打擊、批評孩子，這會讓他們感覺自己很差 勁。並且，一味要求他們像別的孩子一樣聽話或乖巧 ，對孩子也是不公平的。對於這類孩子，父母要做的 ，就是盡量給他們一片“瘋狂”的天地，讓他們可以 盡情釋放自己；但也要給他們制定一套規則，一旦離 了自己的小天地，就要適當收斂“瘋狂”的本性，乖 乖聽話。
第二，安靜型。這類孩子習慣站在人群的後面， 喜歡安靜，主動和人交際的意識弱一些。不過，這並 不代表這類孩子一定是不自信的，他們隻是適應陌生 環境的速度慢一些，也就是俗稱的“慢熱型”。其實 ，對於這類孩子來說，他們往往能做個冷靜的旁觀者 ，可以發現常被外向性格的人所忽視的細節。很多專 家都認為，容易害羞的孩子通常是個很好的傾聽者， 加上他們有*多的時間來思考，因此他們常常能聽到 別人“沒有說出口的話”。如果需要訓練這類孩子的 交際能力，讓他們走出封閉的“殼”，父母需要記住 ，不能強迫孩子與入交際，否則隻會讓他變得*加封 閉。應多給他安排一些“一對一”形式的遊戲，這能 夠讓他們在心理上感受到安全和自在，不會有害怕的 感覺。
第三，敏感型。如果說安靜型的孩子“喜歡”安 靜，那麼這一類型的孩子就是“依賴”安靜。熱鬧的 環境會讓他們覺得不自在，他們膽小、不愛講話，不 太喜歡出頭露面。他們的情感十分細膩，很容易受到 外界的影響，比如受到表揚，他們會立刻變得很開心 ；一遇到不開心的事情，臉色也會立即黯淡下來。他 們普遍的優點是安靜、遵守秩序、想像力豐富、善於 觀察細微的變化。但他們也有一個很明顯的缺點：過 於在意外界對自己的評價，做事情極易受到外界暗示 的干擾。下面舉例說明這種性格給孩子帶來的壞處。
破窗效應是美國心理學家***·津巴多通過實 驗得出的結論。他將同樣的汽車分別停放在不同的社 區，一個是富人區、一個是貧民區。結果顯示，前者 在一個星期內都安然無事，後者卻不到**就被人偷 走了。接著，津巴多將停在富人區的汽車的一塊車窗 玻璃敲碎了。結果，僅過了幾個小時車就被偷走了。
顯然，那個偷車的人是受到了“破窗”的暗示，認為 這裡既然有人做了壞事，那麼自己做一點兒也無妨， 於是就將車偷走了。
出於對敏感型孩子心理的保護，父母要多對他們 進行鼓勵，否則他們會被父母的“壞評價”所引導， *終成為一個“壞孩子”。如果父母能夠經常鼓勵他 們，他們就會產生積極的動力，努力朝著好的方向前 進。另外，良好的家庭氛圍對於這類孩子來說至關重 要，父母要盡量創造一種輕松、歡樂的家庭氛圍，幫 孩子克服過於敏感的情緒反應。
第四，散漫型。這類孩子與敏感型孩子的表現截 然相反，他們很少在意外界對自己的評價，對自我的 要求很低，對於諸如比賽、考試之類的事情也不怎麼 放在心上，*多時候是“臨時應付”。但這類孩子卻 有一個明顯的優勢：由於他們不在意外界對自己的評 價，因此很少為別人的看法所累，往往活得*加自我 和快活，在面對生活壓力時也不會表現出過多的消極 和緊張情緒。
這類孩子的缺點其實並不明顯，他們遇事時雖不 那麼“積極”，卻能顯示出臨危不亂的良好心理素質 。不過，有的父母覺得孩子過於散漫，可能會缺少上 進心。這時，父母可以有意識地給孩子規劃一些有建 設性的事情，比如讓他參加班長競選，或者參加學校 運動隊的隊長選舉。這些都能發揮孩子的優勢，彌補 孩子在競爭力方面的不足。P2-4