常美麗編著的《家教是成大器者的起跑線》是成功家庭教育的智慧彙聚，本書是改變孩子前途的**讀本。正確的教育方法是一把精美的刻刀，父母掌握著孩子這塊璞玉的命運，采用正確的教育方法，是為孩子積累成功的重要保障，是培養孩子成功能力與**品質的關鍵一環。教育方法的正確與否直接影響孩子的一生。

常美麗編著的《家教是成大器者的起跑線》是一 本家庭教育書籍。《家教是成大器者的起跑線》中作 者認為孩子“成大器”離不開學校教育，離不開社會 教育，更離不開家庭教育－－因為家庭教育是一切教 育的開端和基礎，良好的家庭教育是孩子健康成長的 基本保證。基於這種認識，這本圖書在闡述家教重要 性的同時，講述家教的方法，例舉家教成敗的事例， 引導家長成為一個合格的、高素質的父母，作者認為 孩子的成長，是在家庭教育、學校教育和社會教育的 共同作用下，纔可能成為人格品德優秀、專業成績優 異，能為社會和國家做出傑出貢獻的人纔。

第一章 跳出教育誤區的陷阱
一、審視你給孩子的愛
二、如何給孩子高質量的愛
三、不可忽視的愛的表達
四、愛的合理給予
五、給孩子備足優質的精神食糧
六、品德比分數*重要
七、提高孩子的情商
八、智商和情商
第二章 做不抱怨的父母
一、教育孩子應從改變自我開始
二、停止抱怨，父母應先做好自己
三、不要讓孩子從小就學習父母的世故
四、給孩子樹立誠實的榜樣
第三章 建立平等和諧的親子關繫
一、做民主的父母
二、別把孩子視為自己的私有財產
三、讓孩子選擇自己的成長模式
四、放手，孩子纔能自立自強
第四章 不做嘮叨的父母
一、拋棄監督式教育
二、不可隻重視教育結果
三、孩子不一定明白你的意思
四、不要對孩子嘮叨不休
第五章 父母要教會孩子的事情
一、心平氣和地面對生活
二、不能丟的君子禮儀
三、父親的榜樣力量
四、那些父親要教孩子的事情
第六章 父母與子女溝通的藝術
一、尊重孩子的隱私
二、傾聽孩子的心聲
三、學會賞識孩子
第七章 發現和培養孩子的潛力
一、每個孩子都是金子
二、挖掘孩子的智力潛能
三、培養孩子的想像力
四、陽光夢想正能量
第八章 引導孩子樹立自信心
一、自信是成功的金鑰匙
二、自信是戰勝困難的利劍
三、下一站——成功
第九章學習自我管理
一、管理自我從修身養性開始
二、求人不如求己
三、金的人格與鐵的紀律
第十章 終身學習，一生受益
一、如何成為優等生
二、如何提高學習效率
三、自立自強，不斷進取

一、審視你給孩子的愛 越多的愛並不意味著對孩子越有益，通過犧牲自 我來滿足孩子的需要也不能說明母愛的偉大。給孩子 愛之前，先洞察一下自己的心理真相，也許你會發現 ，自己並沒有那麼偉大，你的愛也沒有真正滋養到孩 子。
溺愛是不理智的愛 一個已經在上高中的學生，還要他的媽媽為他去 拉抽水馬桶，不是不會拉，而是每次都懶得動手。後 來，他去了美國。他從那裡回信說：由於媽媽“多管 閑事”，幾乎毀了他的前程。
一位已經上了大學的女孩子，喜歡喫魚，但不“ 喜歡”擇刺兒。據說她媽媽“喜歡”擇刺兒，而“不 喜歡”喫魚。於是母女多年來就成了理想的“搭檔” 。後來，她到了一個盛產魚的國度。她從那裡回信說 ，正是媽媽的“喜歡”幫助，幾乎剝奪了她維生的“ 技術”。
溺愛，對孩子和媽媽來說，不是幸福而是災難。
因為溺愛，不知多少青少年失去正常的生活能力和人 格魅力；不知多少媽媽為寵愛出孽子而痛心疾首。溺 愛是毀滅性的教育方式，相信大多數媽媽已經從無數 的前車之鋻中認識到這一點，但是，還是有那麼多媽 媽控制不了自己的溺愛行為，甚至那些通情達理的高 素質知識分子，一面對楚楚可憐的孩子也不禁變成瘋 狂給愛的媽媽。這是為什麼呢？母愛真是如此偉大嗎 ？ 其實，溺愛不僅僅出於媽媽本能的母愛，還出於 媽媽對自己的寵愛。
每個人內心中都藏著兩個“我”。一個是“內在 的父母”，即我們現實中的父母角色與理想中的父母 角色的內化，當我們為人父母時，這個“我”也就是 我們自己。另一個是“內在的小孩”，即我們對自己 童年體驗的記憶和自己理想童年的內化。溺愛*重要 的也是*不容易被人發現的原因，就是媽媽將“內在 的小孩”投射到現實中的孩子身上。她把現在的孩子 ，當作自己，按照自己潛意識裡的意願給孩子愛，她 根本看不到孩子的成長需求，而是將孩子當成自己的 另一個“我”，給予過度滿足。例如那些從小生活貧 困的媽媽，就會在物質上大量滿足孩子，因為她潛意 識裡**排斥貧苦的日子，她給孩子大量的物質，其 實是在滿足自己“內在的小孩”的物欲。所以，媽媽 無節制地給予孩子愛，其實是在無節制地滿足自己的 欲望。溺愛表面上是犧牲自己滿足孩子的需要，其心 理真相卻是寵愛自己。
每個媽媽都應該反思一下自己對孩子的愛，你是 不是在按照自己的想法愛孩子，你是不是希望有一個 和孩子一樣的童年呢？如果是，請注意了，你也許正 在有意無意中溺愛孩子。
在溺愛中成長的孩子會有很多缺陷，比如他喜歡 追隨別人、求助別人、人雲亦雲，在家中依賴父母， 日後在外面寧願依賴同事、依賴上司，也不願自己創 造，不敢表現自己，害怕獨立，又或者他喜歡做一個 “小霸王”，自私自利，不尊重父母兄弟姐妹，脾氣 暴躁，性格**。這些都意味著他的人格還沒有趨於 成熟和健全。溺愛對孩子的負面影響可見一斑。
對孩子真正的愛其實是一種理智的愛。比如，當 和孩子一起外出遊玩時，孩子發現了很多精美的玩具 、美味的糖果、漂亮的衣服……媽媽可以買，但一定 要有個節制，讓孩子明白，不是所有的東西，媽媽都 必須要無條件去給予他。或者在某些特定的情況下， 滿足孩子某些特別的願望。關鍵在於，在這種時候， 你要讓孩子知道，這是因為有特別的原因你纔會這麼 做的。
理智的愛還表現在針對孩子不同的階段，采取不 同的愛的方式，比如在0～2歲，要給予孩子無條件的 愛，讓他在這種愛的環境中得到生命*初的安全感。
到了2～4歲，孩子開始自主探索世界與自己，這時， *明智的愛是尊重孩子的自主探索，使他的自我意識 得到強化。這樣，當他步入青春期後，會發現自己已 經能夠獨立地處理很多成長的問題，化解很多生活中 的困惑。
溺愛*不是真愛。相反，溺愛是一種失去理智、 直接摧殘兒童身心健康的愛。
無可置疑，溺愛孩子是當今社會的普遍現像。生 活中，經常可以聽到這樣的話：“再苦也不能苦了孩 子。”“為了孩子，我什麼都可以做。”“孩子是我 的命根子，孩子過得好我纔會過得好。”正是懷著如 此種種想法，父母盡其所能地從各方面滿足孩子的需 求，他們盡可能地把孩子的生活道路鋪得穩穩**， 似乎這樣就能保證孩子幸福健康地成長。可惜，這些 父母都沒意識到，他們的這些觀念恰恰給孩子帶來了 諸多的危害。
一位為其孩子傷透腦筋的媽媽在束手無策的情況 下，不得不去找教育專家尋求教育良方。專家問：“ 你孩子**次繫鞋帶時就打了死結，你是不是從此就 不給他買有鞋帶的鞋子了？”這位媽媽點了點頭。專 家又問：“你孩子**次洗碗時弄得滿廚房是水，你 是不是不再讓他走近洗碗池？”媽媽又點頭稱是。專 家繼續問：“孩子**次鋪床笨手笨腳，用了一個多 小時纔勉強鋪好。你是不是嫌他太笨拙，從此不再讓 他自己鋪床？”這位媽媽驚訝地看著專家說：“我就 是這麼做的，你怎麼知道的？”專家回答是從那根鞋 帶知道的。這位媽媽問自己以後怎麼辦。專家說：“ 孩子生病你就帶他去醫院；孩子上中學、上大學、找 工作，你*好絞盡腦汁運用各種關繫；孩子沒錢時， 你給他送去；孩子結婚時，你為他準備好婚房；孩子 生了孩子你幫他帶。”P2－4