| | | 培養學習好習慣/五個好習慣叢書 | 該商品所屬分類:孕產育兒 -> 早教 | 【市場價】 | 224-324元 | 【優惠價】 | 140-203元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787303171941 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:北京師大
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ISBN:9787303171941
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作者:孫雲曉//趙霞|主編:孫雲曉
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頁數:160
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出版日期:2014-01-01
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印刷日期:2014-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:144千字
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每個孩子在入學後,他們的學習成績和學習能力,可以說是所有中**庭和學校*重視的領域之一。一個學生的學習成績高低,他的學業成就,並不是僅僅和讀書作業考試復習有關。學習習慣的好壞,是決定學習的關鍵。由孫雲曉、趙霞編著的這本《培養學習好習慣》從10個方面,在多年的全國調查和跟蹤研究基礎上,總結了學習的10大重要習慣:愛學習、樂讀書、能專心、會提問、常實踐、認真聽、做筆記、早預習、勤復習和善用網絡這十個與學習成就息息相關的好習慣。當一個孩子愛上學習、對學習有興趣的時候,就開啟了他們充滿希望的人生道路。愛學,是萬善之源。無論是家長和老師,都要有啟發、激勵和愛護孩子學習興趣的科學方法。在興趣之上,采取科學有效的具體學習方法,同樣至關重要。書中給了很多具體的經驗和好辦法,比如做筆記就有許多竅門;而讓一個學生專心集中注意力,同樣也有訓練的辦法。愛學會學堅持學的孩子,人生不會有錯。
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《培養學習好習慣》是“五個好習慣叢書”之一
。全書共分十章內容,包括:愛學習;樂讀書;能專
心;會提問;常實踐;認真聽;做筆記;早預習;勤
復習;善用網絡。
《培養學習好習慣》由孫雲曉、趙霞編著。
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序言 培養好習慣的六個步驟 第一章 愛學習 愛學是萬善之源 興趣是*好的老師 播下興趣的種子 讓目標**興趣發展 打造學習之家 第二章 樂讀書 愛讀書的孩子不寂寞 讀書是一件輕松有趣的事 愛讀書、會讀書、讀好書 記錄讀書之路 為家開一扇窗 第三章 能專心 注意是打開智慧之門的鑰匙 專心是學習好的保證 保持注意有高招 改正壞習慣用減法 令孩子氣定神閑的家 第四章 會提問 提問比回答*重要 任何問題都有價值 學會提問有方法 莫對問題橫加指責 開放的家纔能包容質疑 第五章 常實踐 孩子的智慧在手指尖上 從做中學 提供實踐的機會 不以成敗論英雄 成為勤動手、愛創造的父母 第六章 認真聽 傾聽是學習的基本功 學習成績的分化往往始於課堂 教給孩子方法比反復提醒*有效 糾正不良的聽課習慣 好父母要學會傾聽 第七章 做筆記 筆記是學習的好助手 好記性不如爛筆頭 形成自己的筆記策略 從課內延伸到課外 第八章 早預習 學會預習是學會學習的開始 預習者是主動者 這樣預習*有效 事事有準備 第九章 勤復習 記憶決定著知識的掌握 復習要趁早 這樣復習*有效 尋找*適合自己的學習方法 父母要參與孩子的學習 第十章 善用網絡 互聯網將成為*好的學校 網絡帶來學習方式的變革 利用網絡促進學習 營造支持性的上網環境 後記 五個好習慣成就孩子幸福人生
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改正壞習慣用減法
孩子養成專心學習的習慣,也就意味著逐漸改掉
不專心的壞習慣。改
正孩子的壞習慣,父母要學會用減法,逐步減少不良
行為出現的次數,*
終使壞習慣不再出現。 小強是三年級的學生,他經常在家裡跑來跑去,
把門和桌椅撞得很
響,並在奔跑中打壞了不少東西。細心的媽媽發現,
小強常常是在被布置
了一個比較難的作業或是他預期要做這樣的作業時,
表現出好動、衝動的
行為,難以安靜下來專心寫作業。媽媽知道,孩子這
樣做,一定有他的原
因,比如借此逃避不愉快的學習任務,或是想獲得父
母的關注。 於是媽媽采用了幾個步驟來幫助兒子改正不好的
習慣:
·和兒子一起制定一個日程表,日程表中包含大
量的跟父母在一起的
時間和玩的時間。 ·讓小強選擇一個合適的做作業的時間長度,以
及當他達到這個目標
時想得到的獎勵。 ·告訴小強當他做作業遇到困難時,可以向父母
尋求幫助,以及如何
尋求幫助,用這種方式來代替他以前遇到困難時就在
家裡搗亂的行為。 ·當小強覺得他需要暫停作業休息時,他可以要
求到沙發上靜靜地發
獃,或聽一些安靜的音樂。 小強的壞習慣並沒有在一夜之間消失,但隨後的
幾個月裡,不良的
行為大大減少了。因為壞習慣相當牢固,如果要求他
立即**改掉,根本
是不可能的。可是一般父母或老師往往忽略這項關鍵
因素,恨不得孩子馬
上改善。因此,會把孩子的行為標準定得很高,很嚴
格,很硬性,半點兒
也不通融,結果形成雙方對立的尖銳形勢。改掉壞習
慣要用減法,也就是
說孩子的壞習慣,必然有一個過程纔能改掉。父母要
允許孩子經歷一個過
程,讓他們慢慢地把壞習慣改掉。 在改正壞習慣的過程中,父母的及時強化或懲罰
有著**重要的作用。 面對那些我們不期望出現的行為,父母可以借鋻下面
這些策略。 ·消退。即確保不良行為不再被強化,比如忽略
孩子故意的搗亂行為,
因為他之所以表現出這些行為,或許正是為了獲得父
母的關注。 ·提示。提示孩子不該做什麼,比如,可以用目
光接觸、皺眉等讓孩
子知道他不應該這麼做,或者直接用語言提示。 ·強化正確的行為。比如,如果孩子不能安靜地
坐著,那麼當他坐下
來看書或寫作業的時候,就應該及時強化。 ·懲罰。對孩子應該使用比較溫和的、沒有身體
和心理傷害的懲罰方
式,並提前告知孩子哪些行為將會受到什麼樣的懲罰
。 父母要讓孩子感覺到隻要專心學習達到預定的標
準,就會得到肯定
和鼓勵。比如能堅持看書20分鐘,就給以小紅花的獎
勵,孩子心中有了
期盼的目標,就會克制自己。時間久了,就能培養起
孩子對學習的專注
態度。 令孩子氣定神閑的家
環境是導致孩子學習時是否分心的一個重要因素
,父母要從物質上和心理上精心為孩子營造一個適合
於學習的家庭環境。 1.尊重孩子的學習時間
學習時間是孩子的“神聖時間”,這應該成為全
家的共識。家庭的其他活動安排,如外出訪友、待客
等,都應該盡量避開這段時間。有些父母一邊要求孩
子在房間裡看書學習,另一邊自己卻在客廳裡將電視
機聲音開得很響,或者與朋友大聲地談話,這種外在
的環境干擾很容易使孩子分心。 因此,不妨把孩子的學習時間定為全家的“安靜
時間”,在孩子學習的時刻,父母也應該靜靜地坐下
看看書或從事其他安靜的活動。 另外,父母要盡量克服自己的缺點,避免急躁,
不要動不動就發火。在家裡說話聲音要輕,要保持家
裡的安靜,營造良好的家庭氛圍。 2.給孩子安排一個專門的固定的學習場所
如果有條件,*好給孩子一個單獨的房間。房間
的布置應盡量簡潔,少給孩子呈現與學習無關的刺激
,避免孩子被無關的刺激吸引。在孩子學習的時間,
父母要盡量避免到孩子的房間裡。如果沒有條件,也
要給孩子安排一個固定的書桌,並避開家中有人進進
出出的場所或常有人談笑、娛樂的房間。 3.避免給孩子不良的暗示
即使孩子在學習時有不專心的毛病,父母也不能
總把這件事情掛在嘴邊,嘮嘮叨叨。有些父母習慣當
著孩子的面向別人抱怨:“我的孩子注意力不集中”
、“這孩子特別不專心”等。還有些父母看到孩子常
動來動去,不專心學習,就懷疑孩子有“多動癥”,
沒有經過正規的心理醫生的診斷,就擅自給自己的孩
子加上了一頂“大帽子”。這樣做容易給孩子不良的
暗示,等於給孩子下了一個消極的判斷,讓他以為自
己就是個注意力不集中的孩子,自己的狀態很難改變
,甚至自己是一個有問題的人,從而對自己喪失信心
。 作為父母,應該不斷地鼓勵孩子,和親戚、朋友
談起孩子時,*好也要用正面的詞語,這樣孩子也會
用這些正面的詞語來描述自己,給自己良好的心理暗
示,從而向積極的方向發展。即使懷疑孩子有多動癥
,也不能對照書本自行診斷,而應該尋求正規的專業
心理治療機構的幫助,用科學的態度來對待孩子的問
題。 P52-55
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