幼兒的情商教育包括，關注幼兒在情緒、情感、意志、面對挫折時的能力。而右腦教育主要是培養心靈的關愛教育，0-6歲是右腦優勢的時期，這個時期對孩子進行右腦開發，保證左右腦平衡發展，能夠令每個孩子的無限可能性得到*大程度的開發，這就是七田真老先生倡導的“七田式右腦關愛教育”。
《七田真情商教育法/七田真早教經典繫列》由七田真著。

眾所周知，一個人是否成功是否幸福，與智商關 繫不大，更在於是否擁有高情商，七田真老先生指出 在6歲以前愛的教育就是對情商好的培養。通過父母 的愛，幫助孩子控制自己的情緒、贊美和感激他人、 更好地面對挫折、擁有自己的人生目標等。 由七田真著《七田真情商教育法/七田真早教經 典繫列》通過父母的愛，幫助孩子控制自己的情緒、 贊美和感激他人、更好地面對挫折、擁有自己的人生 目標等。

第1章 有愛的孩子情緒穩定，存在感強
喚醒生命
育兒的基礎是傳遞愛
增加與孩子的肌膚接觸
有自信的孩子*具有存在感
孩子做得不夠好時，父母應該如何應對
父母敞開心扉，孩子的心也會打開
讓父母與孩子心靈相通的方法
父母越關愛，孩子的情緒越穩定
孩子很多問題行為，都是在刷存在感
教孩子“愛”的同時，不要忘了“敬”
父親參與育兒，
*利於培養孩子生存能力和思考能力
讓孩子擁有感謝自然之心
父母與孩子共同體驗大自然
親子共同學習如何生活
第2章 無論孩子個性如何，父母都要全盤接受
相對於智商教育，孩子*需要情商教育
情商教育“五個步驟”
打破“擅長模仿，拙於創造”的教育模式
右腦教育讓孩子*有創造力
相信孩子的無限潛能
培養孩子的溝通能力和表現能力
培養孩子控制自己的情緒
充分溝通可以使孩子情緒穩定
把孩子作為一個獨立的人來對待
尊重孩子，孩子必然尊重他人
第3章 讓孩子從小擁有自己的理想和目標
讓孩子能為實現目標燃燒熱情
培養理想，父親的作用居首
心靈教育的**目標是
讓孩子找到想做的事並實現它
多讀書、讀對書，獲得聰明生活的智慧
怎樣讓孩子自發產生理想和志向
德行比纔能*重要
傳達正確生活方式的陰陽法則
有夢想的孩子*容易具備領導纔能
第4章 情商培養21法
做好這6點，親子溝通無障礙
**孩子的7個特質
1歲以內的孩子需要母親的緊緊擁抱
小嬰兒啼哭時一定要擁抱、愛撫
幫助孩子順利度過1～2歲的逆反期
從出生後就開始語言交流的孩子*聰明
不要挫傷孩子想去做的勇氣
“滿足孩子的一切要求”是不可取的
孩子無法體諒他人，責任在於家庭
關注孩子情緒的發育
爭搶玩具，可能隻是孩子在主張自我
“我相信你”，會讓孩子*自立
每天對孩子說“我愛你”
認可並感動於孩子的點滴成長
向孩子傳達愛的“8秒鐘擁抱法”
生第二個孩子時，要充分考慮老大的心理
向孩子表達歉意的“5分鐘暗示法”
每天5次贊揚孩子
家長要先會聽，孩子纔會願意說
傾聽孩子心聲的“回聲法”
通過語言的傳遞實現心靈的傳遞
第5章 右腦教育偏重情商教育
由填鴨式教育轉變為培養自學能力的教育
公共教育過於偏重左腦教育
右腦和左腦有各自不同的作用
過於偏重理性的左腦教育會破壞孩子的人格
通過右腦教育引導出潛在能力
“冥想訓練”是讓潛力自然出現的好方法
摒棄“考前補習班”
***首先是偉大的奉獻者
成為***的7個必要條件
學習為他人竭盡全力
後記我們為什麼要向中**長介紹“七田真”

　　孩子很多的問題行為，都是在刷存在感　　孩子 隻有得到父母的疼愛和尊重，纔會成長為自信且具有 存在感的孩子。如果父母沒能很好地傳達愛，孩子會 感覺到被父母忽視、放任，其心理就無法健康成長， 很容易做出傷害他人甚至反社會的事情。這是因為， 在育兒過程中愛和共鳴**重要。在育兒過程中，如 果父母向孩子傳達愛，認真體會孩子的心情，疼愛孩 子，那麼孩子的心靈就會健康成長，敬愛父母，友善 他人，從而避免出現反　　社會的行為。近，電視、 報紙上經常會報道一些青少年犯罪的事件，仔細調查 那些案件不難發現，其中大部分都是心靈受過嚴重創 傷的孩子所為。那些孩子從來沒有感受到父母的愛， 大多對父母都持有否定，甚至憎恨、仇視的態度。在 他們的成長過程中，從未感受到父母的愛，他們的心 理逐漸變得扭曲。孩子所有的問題或行為，都是在潛 意識裡渴求父母愛的一種無意識表現。對於孩子的身 心成長而言，父母可以說是重要的存在。父母從心底 裡對自己的孩子流露出愛，並認可、贊賞孩子，他們 就**不會產生心理扭曲。　　其中，父愛對於孩子 的心靈教育*是至關重要，特別是在孩子情緒方面的 發育上。如果父親能仔細掌握孩子的心理動態，幫助 孩子解決遇到的問題，不但孩子在學校的成績會越來 越好，在生活中也會富於團隊合作精神。反之，如果 父親遇到事情隻知道嚴厲批評，或是從來不管家庭事 務，那麼，與孩子的心靈就會愈加疏遠，甚至有可能 造成**惡劣的後果。在單親（僅有母親）家庭中， 孩子無法從父親那裡獲得精神上的支持。但是，因為 孩子在本性上具有“利他性”，他們會通過與他人的 共鳴來獲得存在感。所以當其他孩子遇到困難時，他 們會自然而然地給予幫助。這種本質上的“善”的品 質，並非雙親家庭的孩子纔能擁有。無論是僅有父親 還是僅有母親的單親家庭，這種“善”的品質都能得 到發揮。反之，即便是雙親俱全，如果父親**不關 心培養孩子或從不過問家庭事務，孩子在成長中就比 較容易發生心理扭曲。僅有父親或僅有母親的單親家 庭培養出**孩子的例子也很多，如果父母能夠充分 傳達愛，傾聽　　孩子的意見，和孩子產生共鳴，那 麼，即便是單親家庭也能培養出**的孩子。綜上所 述，父母傳遞給孩子充分關愛，傾聽孩子的心聲，和 孩子產生共鳴，這些是**必要的。孩子的所有問題 行為，都是在渴求父母的愛。　　做好這6點，親子 溝通無障礙　　在“七田式教育”中，滿懷關愛地對 待孩子包含六大要點：　　一、不光看孩子的缺點， 還要贊賞孩子的優點。　　二、不把孩子現在的狀態 當做是已經完成的狀　　態，而要看成是發展過程中 的狀態。　　三、在育兒過程中要避免**主義（不 以過高　　標準要求孩子）。　　四、把孩子現在的 狀態當做滿分的狀態。　　五、在育兒過程中不以學 習成績為重心。　　六、不和其他孩子比較。　　試 著學習並執行上述的“對待孩子的六大要點”，你將 發現，在不知不覺中你的看法和對待孩子的方式會發 生改變，孩子也會**改變。父母總是以嚴格的標準 來對待孩子，隻注意到孩子的缺點，這很容易變成孩 子眼中的“話癆”。其實，父母要求孩子完成的標準 隻是父母設定的完成後的標準。但要記住一點，孩子 是時刻都處於成長過程中的，所以重要的是在育兒中 要**接受孩子現有的東西。本書的第2 章曾提到， 如果父母懷有負面情緒來教育孩子的話，會產生“兩 個毒瘤”，其一就是父母單方面設定高標準來要求孩 子。隨著孩子的成長和年齡的增長，他們會逐漸發展 自己的語言能力、運動能力等。在這些方面，如果父 母單方設定諸如“已經× 歲了應該會做這個了”之 類的標準，當孩子做不到時，肯定會有負面評價。當 出現這種情況時，父母就會覺得自己的孩子完不成任 務，從而會感到有精神壓力，結果導致孩子在成長過 程中也有精神壓力，這樣便出現了第1章所提到的惡 性循環。還需要注意，不要設定過高標準，盡量把標 準定為“零”。如果標準為“零”，無論孩子做什麼 ，父母都可以用感恩的心情來接受孩子的現狀，覺得 孩子已經盡力了，做得**出色。父母以感恩的心情 來培養孩子，必定會充滿正面情緒，而這種情緒也會 傳遞給孩子。讓孩子擁有“想要讓媽媽*開心”的心 態，這就是良性循環的開始。“兩個毒瘤”中的另一 個是，常和其他孩子做比較。如果經常和其他孩子做 比較，會苦惱於“為什麼那個孩子可以做得到，而我 的孩子做不到”這樣的負面想法。接著，你就會責備 自己的孩子，並且自責。如此一來，精神壓力集聚到 一起，惡性循環就開始了。父母一定要意識到，孩子 其實是按照自己的步調在成長，即使比其他孩子稍顯 遲鈍，也沒有關繫，從孩子的個性來看，即便這樣也 已經是一百分了。
☆ 每個孩子都有自己的成長步調，父母要接受 這一點。
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