《張開愛與理解的雙翼(小學4愛的智慧幸福家庭教育讀本)》由翟召博和錢依寧主編：
【好的父母都是學出來的】沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母。關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
【好的習慣都是養出來的】很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校、老師及孩子的身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是父母有意無意培養出來的，
【好的溝通都是聽出來的】**個步驟是傾聽。讓孩子把話說出來。並且聽懂孩子話裡的真實意思，第二個步驟是理解，站在孩子的角度想想是不是有道理。第三個步驟是建議，有道理孩子並不一定就能采取正確的行動，父母這時應該給予建議。

《張開愛與理解的雙翼(小學4愛的智慧幸福家庭教育讀本)》由翟召博 和錢依寧主編，本書作為親子共讀的讀物，分別從孩子與家長的角度出發， 以案例的 形式，緊密聯繫家庭教育實際，選取四年級孩子及其家長迫切需要解決的 現實生活中的代表性問題，以多角度、多層次呈現，並通過心理點評、專 家視點分析問題，提供解決問題的指導意見，適合各層次家長閱讀，通俗 易懂，可操作性強。希望《張開愛與理解的雙翼(小學4愛的智慧幸福家庭教 育讀本)》能夠成為正在被孩子的教育問題所困擾的家 長的一把鑰匙，用於打開一扇引領孩子走向美好未來的大門！

小學四年級，成長的節點——給四年級學生家長的一封信
親子篇
長大了，好煩呀
同學總是欺負我
我要，我非要不可
爸爸媽媽。你們愛我嗎
我就是要玩電腦
我多麼想考100分
我總是很孤獨
我的“地盤”我做主
親職篇
黑臉與紅臉
做孩子的同路人
學會做孩子的學生
你不能和他玩
我怎麼說。你就得怎麼做
我總對家人發脾氣
表揚，咋對我的孩子不管用
災難，還是機會
書香家庭
塑造下一代男人
好書**

鏡頭三 “哎喲喲，咱家朵朵什麼時候開始寫起日記來了！”朵朵媽打趣道。
朵朵：“是啊，媽媽，我都是四年級的學生了，我也有自己的小秘密 了，我把這些小秘密都寫在日記本裡，它會幫我保守秘密哦！” “我的乖女兒，媽媽好想知道你的小秘密喲！能告訴媽媽嗎？”媽媽向 朵朵“撒嬌”著。
“既然是秘密，那當然不能告訴您嘍！”朵朵嬌嗔地“警告”媽媽。
“好吧！那是朵朵的小秘密。既然朵朵不方便跟媽媽分享，那媽媽也不 強你所難。”朵朵媽有些失落。
見媽媽有些失望的樣子，朵朵一臉認真地說：“媽媽，您知道嗎？* 近，您和爸爸都特別忙，連跟我多說幾句話的時間都沒有。我一個人悶得 慌，沒辦法，隻好找日記傾訴啦！'’ 朵朵媽輕輕地梳理著朵朵的長發，柔柔地說：“朵朵，真對不起，爸 爸媽媽這段時間冷落你了。” “沒關繫，媽媽，現在我特別開心，因為我們母女倆好久沒這麼聊天 了。我真希望這樣的時光能多一些！”朵朵一臉的期待。
“好孩子，媽媽答應你，從今往後，一定多擠些時間陪陪你。”媽媽扶 著朵朵的雙肩認真地說。
“耶！媽媽萬歲！”朵朵興奮地站了起來，伸出兩個手指頭。
看著女兒的興奮樣兒，朵朵媽內心很不平靜：孩子的心是那麼柔弱， 需要呵護，需要傾訴。作為家長，我們真的太需要用心去呵護這顆幼小的 心靈了！倘若不是**及時跟孩子溝通，我竟也沒發現，自己什麼時候離 孩子的心已經漸漸遠了。感謝這個夜晚，讓我再次走進女兒的心靈！ “媽媽，您在想什麼呢？”朵朵甜甜的聲音把媽媽從沉思中拉回了現實 。
“好朵朵，媽媽在想呀，媽媽小候也有過跟朵朵一樣的經歷。那時候， 媽媽也寫日記，不光寫日記，還要拿個小鎖把日記本鎖住，生怕別人偷看 了我的日記。”媽媽一邊撫摸著朵朵的頭發，一邊說道。
“那有人偷看過你的日記嗎？”朵朵好奇地問媽媽。
“沒有，他們看我日記上有鎖，就知道我不希望別人看我的日記，也就 不看了。想想那時候挺好玩的，一把小鎖，仿佛鎖住了自己的快樂，呵 呵！”媽媽笑著對朵朵說。
“我的日記裡也有好多快樂。”朵朵對媽媽說。
“我知道，其實媽媽很希望能分享你的快樂，也包括憂愁。不過媽媽會 尊重你的意願，不會偷看你的日記的！”朵朵媽真誠地說。
“既然媽媽這麼說，我倒願意和您一起分享我的日記了。” “那好啊！把你覺得可以公開的部分讀給媽媽聽聽，媽媽喜歡。” 朵朵好開心，她的煩惱可以寫在日記裡，也可以向媽媽傾訴了。
【心理對對踫】 有的家長的習慣認識是：對家長來說，孩子永遠是透明的，孩子對家 長是沒有任何秘密可言的，家長可以隨意撕開孩子的“隱私”，甚至粗暴干 涉，拆信、監聽、偷看日記等。殊不知，這樣的不尊重隻能換來孩子對家 長的不信任，孩子會在自己的隱私受到侵犯後采取**的措施將其保護起 來，把自己的心緊緊鎖住。這樣，家長想了解孩子就變得*加困難了，原 本和諧的親子關繫也就被家長給破壞了。家長用心良苦，結果卻往往適得 其反。
豆豆的爸爸媽媽在對待豆豆寫日記這件事情時，態度簡單粗暴，他們 都認為：豆豆是自己的孩子，沒有什麼是不可以讓父母知道的，包括日記。
魯迅先生說過，“子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人類中人。
因為即我，所以*應該盡教育的義務，交給他們自理的能力；因為非我， 所以也應同時解放，全部為他們自己所有，成一個獨立的人。”隻可惜，長 期以來，受傳統觀念的影響，很多人在對待孩子的隱私上都存有認識上的 誤區：認為孩子是屬於自己的，無論在生活上還是思想行為上都依附於自 己，孩子在自己面前沒有隱私可言，自己有權知道孩子的一切情況。正是 在如此錯位心態的**下，豆豆的爸爸媽媽便打著教育的旗號，過度看重 家長的教育權而無視孩子作為個體的自由和權利，硬生生地從豆豆手中搶 走了日記本，這無疑是對孩子隱私的**不尊重6可以說，不尊重孩子的 父母不是成功的父母，不尊重受教育者隱私的教育不可能是成功的教育。
可憐天下父母心。明明的爸爸媽媽因為明明*近心事重重，很是擔憂， 這是情理之中的事。隻是，他們表面上承諾不看明明的日記，而背地裡卻 又偷偷地看，這使明明感到很難堪，使她的自尊心受到不小的打擊。*為 嚴重的是，明明從此產生了對父母的不信任感，以後有什麼心事都可能會 隱瞞著父母。這是弄巧成拙，得不償失呀！要知道，家長偷看日記、偷聽 電話這些行為，其實都是對孩子關注不夠、缺乏信任的表現，容易造成孩 子對家長的不滿情緒，產生新的溝通障礙。家長在侵犯了孩子隱私權的同 時，也對孩子的心理造成了很大傷害，給孩子造成困擾，如果沒有及時化 解，危機將加重，原本濃厚的親情也會日趨淡薄。
每一個心靈都需要細心地呵護，何況是初涉人世的小孩子呢？孩子雖 小，自尊心卻不小。家長如果能以心換心，正確地對待孩子的隱私，讓孩 子感受到父母對自己的尊重，孩子也同樣會尊重父母。一個愛孩子的好家 長，要從尊重孩子的隱私開始，可以關注孩子的秘密，但要用恰當的方式。
朵朵的媽媽在對待朵朵的隱私上就很注意講究方法：她能夠抑制住自己的 好奇心，尊重朵朵，誠心誠意地與朵朵交流，還把自己的小秘密拿出來和 朵朵分享，從而取得了朵朵的信任，溝通很順暢。孩子畢竟是孩子，當朵 朵感覺到媽媽的誠意之後，心裡話自然源源不斷地傾瀉而出，那本帶鎖的 日記也就鎖不住母女倆彼此交流的心了。正是因為朵朵媽能用自己的語言 和行為去賞識和尊重朵朵，纔會贏得朵朵的敬重和愛戴，從而願意把自己 的日記與媽媽分享。
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