通過家長潛移默化的正確引導，纔能讓孩子愛學習並且會學習。
在《讓孩子會學習》這本書裡，作者楊霞將近20年對各個年齡階段的孩子的心理咨詢與行為矯正的臨床經驗，以及不斷學習到的**科學知識和技巧，總結奉獻給廣大的家長和教育工作者，通過這本書，我們傳遞的理念是：所有的孩子都有自己的興趣、熱情和能力，需要家長給孩子機會並正確地引導，*需要科學及時的訓練矯正，用我們的耐心、愛心和責任心培養出對社會有用的下一代。

在《讓孩子會學習》這本書裡，少兒心理教育專家楊霞將近20年對各 個年齡階段的孩子的心理咨詢與行為矯正的臨床經驗，以及不斷學習到的 先進科學知識和技巧，總結奉獻給廣大的家長和教育工作者。 讓孩子熱愛學習、善於學習一直是家長和老師最為關注的問題。《讓 孩子會學習》通過介紹兒童心理發展的規律，幫助家長和老師學會用科學 的方法從小培養孩子的學習興趣，讓孩子養成良好的學習習慣，讓孩子愛 學習、會學習，讓學習成為輕松快樂的事。

關鍵步驟 1 抓住孩子早期學習能力發展的關鍵期
孩子的注意力從平衡覺的訓練開始
孩子的本體感訓練與動作的速度和協調性
孩子的視覺能力訓練與書寫閱讀能力的培養
孩子的聽覺能力訓練與聽課、記憶能力
孩子語言能力的發展
關鍵步驟 2 讓孩子像玩那樣熱愛學習
小眼睛中的大世界，激發孩子去觀察
大自然吸引好奇心，讓孩子在大自然中學習
讓孩子在模仿中學習，在交往中學習
不要限制孩子的天性，培養孩子的動手能力
尊重成長規律，把孩子的興趣引導到學習上來
關鍵步驟 3 隻有會學習，孩子纔喜歡學習
通過智力測驗來了解孩子學習能力上的長處和弱項
怎樣訓練孩子的注意力
怎樣訓練孩子又快又好地寫作業
怎樣訓練孩子認真、不粗心大意
怎樣訓練孩子的計算能力
怎樣訓練孩子的思維能力
關鍵步驟 4 情商保證智商*大的發揮空間
怎樣訓練孩子的自覺性和自控能力
怎樣培養孩子良好的學習情緒
怎樣培養孩子的情商
怎樣幫助孩子克服考試緊張
關鍵步驟 5 消除心理障礙，使學習*有效和快樂
孩子有哪些問題可以找心理醫生幫助
什麼是感覺統合失調
感覺統合訓練可以矯治兒童哪些特殊行為障礙
孩子反復思考，停不下來怎麼辦
怎樣幫助孩子克服自卑心理
怎樣幫助孩子克服“多疑”
孩子恐懼在公共場合講話怎麼辦
孩子得的是胃病還是心病
關鍵步驟 6 幫助孩子調整學習壓力，愉快而有效地學習
隻有正確的教育方法纔能減輕孩子的心理壓力
孩子不愛上學怎麼辦
孩子因壓力出現失眠、頭暈等癥怎麼辦
孩子考前學習法和放松法
關鍵步驟 7 孩子的社會交往能力影響孩子的學習
教孩子學會愛自己和愛別人
鼓勵和培養孩子的獨立意識和能力
孩子的內向、敏感性格要及早調整
怎樣讓孩子願意和家長溝通
關鍵步驟 8 發現和發揮孩子的優勢，讓孩子渴望出類撥萃
怎樣發現和發揮孩子的優勢
怎樣培養孩子的自信心
怎樣幫助孩子克服缺點
家長怎樣幫助孩子盡早自理和自立
關鍵步驟 9 讓孩子對學習和生活有控制力，讓責任和理想成為學習的動力
幫助孩子克服心理枯竭和學習倦怠
在家務勞動中培養孩子的責任心
怎樣幫助孩子形成自控力
幫助孩子制訂合理的學習計劃，樹立正確的人生目標
關鍵步驟 10 幫助孩子調整心態，輕松自如應付考試
進入中學，考試頻繁，心理調整早一點開始
正確理解焦慮情緒，用心理學的技巧緩解緊張
重視孩子的低落情緒，掌握抗抑郁良方
孩子學習很努力，成績卻不理想，家長怎樣幫助他
附錄 家庭輔助感覺統合訓練方法

孩子的語言能力包括聽、說、讀、寫四個方面，這些並不是一 生下來就**具備的，需要經過後天的訓練纔逐漸發展起來。許多 家長並不十分了解什麼時候、怎樣對孩子進行語言能力的訓練，隻 是當發現孩子說話大舌頭、結巴、閱讀困難、讀書眼酸、寫字筆畫 顛倒、字跡難看等問題時纔意識到孩子在語言能力上存在的問題， 家長應該怎麼幫助孩子發展他們的語言能力呢？ 孩子的語言能力在很大程度上依賴於聽，他們通過聽大人講 話、和大人溝通來模仿和學習語言，如果孩子的聽覺功能發育不 好，勢必會影響說，這裡的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少 聲音，而聽覺是指聽到什麼。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一 就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內容。
還有的孩子上課也在聽，可就是記不住老師說的話和布置的作業。
這些問題都需要在專門的訓練中進行矯治。例如，感覺統合訓練中 的旋轉圓筒、滑梯、滑板等訓練，以及音樂治療中的音高、辨音、 聽覺記憶等訓練都可以解決這些問題。
孩子說話的能力培養不僅在於“教”，*重要的是訓練和說話 有關的大腦功能，從下面的幼兒語言發展順序圖中我們可以了解到 和語言發展有關的內容。
孩子語言能力的發展需要時間，家長應該有足夠的耐心並掌握科學的 指導和訓練方法。
語言是孩子心理發育的一面鏡子，通過觀察孩子說話，家長 可以了解孩子的智力發展水平，從檢查孩子的語言障礙，家長可 以發現孩子的心理疾病。孩子的語言障礙有以下幾種：說話晚， 發音不清，大舌頭，口喫，詞彙貧乏，抽像能力差，表達不清； 話多，滔滔不*，隻顧自己說不聽別人講；會說話，但拒*和別 人溝通，等等。有些家長以為孩子說話有問題可能是舌繫帶短， 就去做手術；有的家長認為聰明的孩子說話都晚；還有的家長認 為孩子說話是自然而然的事，不用管他，這些觀點都是片面的， 當家長發現孩子有語言障礙時，不要掉以輕心，而要帶孩子去找 心理醫生尋找病因。
一般正常的孩子在1～1歲半，*晚在2歲之前會說話，如 果孩子說話晚，語言能力發育遲緩，首先要檢查孩子的智力發展水 平，智商越低的孩子語言能力越差。也有智力正常的孩子存在語言 障礙，例如，聽覺分辨能力差的孩子，會影響其發音。在嬰兒期通 過哭來練習發音，通過吸吮動作來鍛煉口腔肌肉運動。如果家長不 讓孩子哭，或哭得很少，奶嘴上的孔太大，孩子吸吮用力不足，就 容易造成聲帶、舌頭、口腔肌肉訓練不足，孩子說話大舌頭。本體 感差的孩子，大腦神經對聲帶、舌部、唇部的控制不協調，容易引 發思維與發音不同步，造成口喫，表達困難。前庭平衡能力失調的 孩子，話多，缺乏抽像概括能力，說話沒有條理，喜歡重復廣告 詞，說話絮絮叨叨，但聽不明白他在講什麼。
有75%的孤獨癥兒童同時患有智力發育遲緩，繼而造成語言 發育遲滯。有25%的孤獨癥兒童在1～2歲時會說話，但到了 4～5歲時拒*說話，不與別人溝通，或者隻是刻板地重復別人 的話。
通過檢查孩子的語言障礙，可以了解孩子有哪些心理發育方面的問題 ，然後進行有針對性的矯治。P19-21