| | | 讓孩子會學習 | 該商品所屬分類:孕產育兒 -> 早教 | 【市場價】 | 265-384元 | 【優惠價】 | 166-240元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787502189006 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:石油工業
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ISBN:9787502189006
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作者:楊霞
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頁數:216
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出版日期:2012-05-01
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印刷日期:2012-05-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:195千字
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通過家長潛移默化的正確引導,纔能讓孩子愛學習並且會學習。 在《讓孩子會學習》這本書裡,作者楊霞將近20年對各個年齡階段的孩子的心理咨詢與行為矯正的臨床經驗,以及不斷學習到的**科學知識和技巧,總結奉獻給廣大的家長和教育工作者,通過這本書,我們傳遞的理念是:所有的孩子都有自己的興趣、熱情和能力,需要家長給孩子機會並正確地引導,*需要科學及時的訓練矯正,用我們的耐心、愛心和責任心培養出對社會有用的下一代。
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在《讓孩子會學習》這本書裡,少兒心理教育專家楊霞將近20年對各
個年齡階段的孩子的心理咨詢與行為矯正的臨床經驗,以及不斷學習到的
先進科學知識和技巧,總結奉獻給廣大的家長和教育工作者。
讓孩子熱愛學習、善於學習一直是家長和老師最為關注的問題。《讓
孩子會學習》通過介紹兒童心理發展的規律,幫助家長和老師學會用科學
的方法從小培養孩子的學習興趣,讓孩子養成良好的學習習慣,讓孩子愛
學習、會學習,讓學習成為輕松快樂的事。
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關鍵步驟 1 抓住孩子早期學習能力發展的關鍵期 孩子的注意力從平衡覺的訓練開始 孩子的本體感訓練與動作的速度和協調性 孩子的視覺能力訓練與書寫閱讀能力的培養 孩子的聽覺能力訓練與聽課、記憶能力 孩子語言能力的發展 關鍵步驟 2 讓孩子像玩那樣熱愛學習 小眼睛中的大世界,激發孩子去觀察 大自然吸引好奇心,讓孩子在大自然中學習 讓孩子在模仿中學習,在交往中學習 不要限制孩子的天性,培養孩子的動手能力 尊重成長規律,把孩子的興趣引導到學習上來 關鍵步驟 3 隻有會學習,孩子纔喜歡學習 通過智力測驗來了解孩子學習能力上的長處和弱項 怎樣訓練孩子的注意力 怎樣訓練孩子又快又好地寫作業 怎樣訓練孩子認真、不粗心大意 怎樣訓練孩子的計算能力 怎樣訓練孩子的思維能力 關鍵步驟 4 情商保證智商*大的發揮空間 怎樣訓練孩子的自覺性和自控能力 怎樣培養孩子良好的學習情緒 怎樣培養孩子的情商 怎樣幫助孩子克服考試緊張 關鍵步驟 5 消除心理障礙,使學習*有效和快樂 孩子有哪些問題可以找心理醫生幫助 什麼是感覺統合失調 感覺統合訓練可以矯治兒童哪些特殊行為障礙 孩子反復思考,停不下來怎麼辦 怎樣幫助孩子克服自卑心理 怎樣幫助孩子克服“多疑” 孩子恐懼在公共場合講話怎麼辦 孩子得的是胃病還是心病 關鍵步驟 6 幫助孩子調整學習壓力,愉快而有效地學習 隻有正確的教育方法纔能減輕孩子的心理壓力 孩子不愛上學怎麼辦 孩子因壓力出現失眠、頭暈等癥怎麼辦 孩子考前學習法和放松法 關鍵步驟 7 孩子的社會交往能力影響孩子的學習 教孩子學會愛自己和愛別人 鼓勵和培養孩子的獨立意識和能力 孩子的內向、敏感性格要及早調整 怎樣讓孩子願意和家長溝通 關鍵步驟 8 發現和發揮孩子的優勢,讓孩子渴望出類撥萃 怎樣發現和發揮孩子的優勢 怎樣培養孩子的自信心 怎樣幫助孩子克服缺點 家長怎樣幫助孩子盡早自理和自立 關鍵步驟 9 讓孩子對學習和生活有控制力,讓責任和理想成為學習的動力 幫助孩子克服心理枯竭和學習倦怠 在家務勞動中培養孩子的責任心 怎樣幫助孩子形成自控力 幫助孩子制訂合理的學習計劃,樹立正確的人生目標 關鍵步驟 10 幫助孩子調整心態,輕松自如應付考試 進入中學,考試頻繁,心理調整早一點開始 正確理解焦慮情緒,用心理學的技巧緩解緊張 重視孩子的低落情緒,掌握抗抑郁良方 孩子學習很努力,成績卻不理想,家長怎樣幫助他 附錄 家庭輔助感覺統合訓練方法
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孩子的語言能力包括聽、說、讀、寫四個方面,這些並不是一
生下來就**具備的,需要經過後天的訓練纔逐漸發展起來。許多
家長並不十分了解什麼時候、怎樣對孩子進行語言能力的訓練,隻
是當發現孩子說話大舌頭、結巴、閱讀困難、讀書眼酸、寫字筆畫
顛倒、字跡難看等問題時纔意識到孩子在語言能力上存在的問題,
家長應該怎麼幫助孩子發展他們的語言能力呢?
孩子的語言能力在很大程度上依賴於聽,他們通過聽大人講
話、和大人溝通來模仿和學習語言,如果孩子的聽覺功能發育不
好,勢必會影響說,這裡的聽覺不是指聽力,聽力是指能聽到多少
聲音,而聽覺是指聽到什麼。例如,孩子的“大舌頭”,原因之一
就是聽覺分辨能力的問題,他們聽到的也許就是含糊不清的內容。 還有的孩子上課也在聽,可就是記不住老師說的話和布置的作業。 這些問題都需要在專門的訓練中進行矯治。例如,感覺統合訓練中
的旋轉圓筒、滑梯、滑板等訓練,以及音樂治療中的音高、辨音、
聽覺記憶等訓練都可以解決這些問題。 孩子說話的能力培養不僅在於“教”,*重要的是訓練和說話
有關的大腦功能,從下面的幼兒語言發展順序圖中我們可以了解到
和語言發展有關的內容。 孩子語言能力的發展需要時間,家長應該有足夠的耐心並掌握科學的
指導和訓練方法。 語言是孩子心理發育的一面鏡子,通過觀察孩子說話,家長
可以了解孩子的智力發展水平,從檢查孩子的語言障礙,家長可
以發現孩子的心理疾病。孩子的語言障礙有以下幾種:說話晚,
發音不清,大舌頭,口喫,詞彙貧乏,抽像能力差,表達不清;
話多,滔滔不*,隻顧自己說不聽別人講;會說話,但拒*和別
人溝通,等等。有些家長以為孩子說話有問題可能是舌繫帶短,
就去做手術;有的家長認為聰明的孩子說話都晚;還有的家長認
為孩子說話是自然而然的事,不用管他,這些觀點都是片面的,
當家長發現孩子有語言障礙時,不要掉以輕心,而要帶孩子去找
心理醫生尋找病因。 一般正常的孩子在1~1歲半,*晚在2歲之前會說話,如
果孩子說話晚,語言能力發育遲緩,首先要檢查孩子的智力發展水
平,智商越低的孩子語言能力越差。也有智力正常的孩子存在語言
障礙,例如,聽覺分辨能力差的孩子,會影響其發音。在嬰兒期通
過哭來練習發音,通過吸吮動作來鍛煉口腔肌肉運動。如果家長不
讓孩子哭,或哭得很少,奶嘴上的孔太大,孩子吸吮用力不足,就
容易造成聲帶、舌頭、口腔肌肉訓練不足,孩子說話大舌頭。本體
感差的孩子,大腦神經對聲帶、舌部、唇部的控制不協調,容易引
發思維與發音不同步,造成口喫,表達困難。前庭平衡能力失調的
孩子,話多,缺乏抽像概括能力,說話沒有條理,喜歡重復廣告
詞,說話絮絮叨叨,但聽不明白他在講什麼。 有75%的孤獨癥兒童同時患有智力發育遲緩,繼而造成語言
發育遲滯。有25%的孤獨癥兒童在1~2歲時會說話,但到了
4~5歲時拒*說話,不與別人溝通,或者隻是刻板地重復別人
的話。 通過檢查孩子的語言障礙,可以了解孩子有哪些心理發育方面的問題
,然後進行有針對性的矯治。P19-21
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