有什麼方法能幫父母搞定難搞的孩子呢？又如何去掌握一些正確的教養技巧與方法呢？相信很多的年輕父母正為此絞盡腦汁。如果你也苦無良方，來對付調皮、不聽話的寶寶，不妨讀一下由孫玉梅編著的《搞定難搞的孩子》一書。
與傳統的教子書相比，本書在體例上進行了創新，不僅以詞條的形式開啟、創新了教子書的體例，而且本書的語言簡潔，所提供的方法*為實用。本書涵蓋了3～6歲寶寶*典型的行為問題，並針對這些問題，一一做了深層的心理分析。同時，亦向家長對癥下藥地提出了一些解決問題的方法。這些方法可行性很強，可以讓年輕的80後父母們拿來就用，盡快搞定家中難搞的寶寶。

《搞定難搞的孩子》收集了108個3-6孩子身上最令家長頭痛的、普遍存 在的問題，用詞條的形式進行解釋，並提供解決方案。 每個詞條都包括： 釋義——用兒童心理學知識對孩子的行為進行專業解釋； 典型表現——列舉這種行為在孩子身上的各種表現； 多發情形——這種行為在怎樣的情形下更加多發； 錯誤成因——孩子出現這種行為的心理原因； 解決方案——根據孩子的年齡特點開具的實用藥方； 誤區警示——家長在面對孩子的此種行為時需要絕對避免的做法。 每個詞條言簡意賅，沒有冗長的故事和大段的論述，隻有精練、具體、 明確、有操作性的解決方案，而且這個方案還是根據孩子的年齡特點來開具 的，更具有科學性。 《搞定難搞的孩子》由孫玉梅編著。

PART 1 3歲寶寶
　搶不過就打
　說不過就打
　窩裡橫
　咬人
　自虐
　不接受批評
　對抗
　頂嘴
　認生
　生氣
　小性子
　爭強好勝
　愛問為什麼
　愛模仿
　性好奇
　說不清楚話
　說謊
　喜愛重復
　小氣
　動輒哭鬧
　哼唧
　說髒話
　注意力不集中
　戀物
　敏感
　好動
　搞破壞
　膽小
　怕洗澡
　怕黑
　慢吞吞
　拒上幼兒園
　吮手
　黏人
　害怕交往
　固執
　不好好喫飯
PATR 2 4歲寶寶
　愛告狀
　耍賴
　以身涉險
　自理能力差
　害羞
　吹牛
　話多
　口喫
　撒嬌
　挑食
　多動
　粗心
　吝嗇
　人來瘋
　挖鼻孔
　經常被欺負
　見什麼要什麼
　亂丟玩具
　退縮
　愛“喫醋”
　說狠話
　自尊心強
PATR 3 5歲寶寶
反駁
愛哭
愛發問
不合群
發脾氣
性子急
愛插話
盲目崇拜
衝動
靦腆
嫉妒心強
盲目攀比
孤僻
緘默
推卸責任
惡作劇
不愛動腦筋
沉迷電視
想和父母洗澡
殘忍
厭食
情緒化
PATR 4 6歲寶寶
愛搗亂
怕死
不敢獨睡
上躥下跳
焦躁
冷漠
拖拉
尿床
“宅童”
探究性器官
夜間驚恐
抽動癥
丟三落四
賴床
任性
欺軟怕硬
獨立性差
不講衛生
斤斤計較
亂扔衣服
不睡午覺
偷錢
“虐待”文具
自制力差
厭學
不承認錯誤
惹是生非

說不過就打 【釋義】 3歲寶寶爭強好勝的心理即使從他們的語言上也能窺見一二。3歲孩子在 一起時，常常會打嘴架。而在打嘴架時，說話慢、語言表達能力差的孩子往 往會因為說不過對方而著急、生氣，進而攻擊對方。這種攻擊性行為，也屬 於工具性攻擊的一種，不是以傷害人為*終目的。家長無須過於擔心。
【典型表現】 孩子在與同伴玩耍時，由於對某事的看法不同而發生爭論，在爭吵的過 程中，說不過的一方往往會因為情緒激動而采取攻擊對方的方式，逼迫對方 認同自己的觀點。一旦爭論停止，“施暴者”就會主動放棄攻擊行為。
【多發情形】 性格暴躁的孩子，往往*容易因為控制不住自己的怒氣而說不過就打。
語言表達能力差、說話慢的孩子也往往會因為在與同伴的爭執中占不了 上風，而成為“施暴”的一方。
平時被嬌慣的孩子，爭強好勝的心*勝，所以*容易承受不起對方與自 己的意見不同，進而“施暴”。
平時愛打人的孩子，習慣使用暴力，一旦發現對方不認同自己，就習慣 性“施暴”。
孩子與比自己年紀大的孩子一起玩時，因為語言表達能力較之於對方差 了很多，經常在打嘴架時占不了上風，此時就會因為著急而“施暴”。
【錯誤成因】 從成長心理學的角度看，3歲寶寶一個**顯著的心理特征就是爭強好 勝。3歲寶寶的自我意識很強，凡事都以我為主，我的想法，我的意見就是 *正確的，凡不符合我的想法與意見的，都要對方認可和服從。此時孩子爭 搶“**”“*棒”的行為，是符合他的年齡特點的，是正常的。
但是，即使3歲寶寶爭強好勝的行為是正常的，家長也要引導孩子看到 別人的不同，看到別人的優點；引導孩子認同別人好的方面，借鋻別人好的 建議。這是多元思維的萌芽，可以避免“非此即彼”的一元思維的缺陷。
但是生活中很多家長，往往會有意無意地加強寶寶的爭強好勝心。比如 經常誇獎孩子“*棒”，甚至還貶低別的孩子“都不棒”“都不聰明”“都 笨”。這種教育方式，會*加增強孩子的好勝心理，從而出現說不過就打的 行為。
而家長疏於提高孩子的語言表達能力，也會使得孩子在與同伴正常交往 的過程中，經常處於下風，從而導致“暴力事件”發生。
【解決方案】 對待說不過就打的孩子，家長可以這樣做： (1)對於正在打嘴架的孩子，家長可以使用轉移法，將孩子的注意力從 打嘴架上轉移到別的事情上去。比如可以請孩子們幫忙一起收拾他們不玩的 玩具，或者和孩子們開始一項新的遊戲。轉移注意力法對於3歲的寶寶很有 效果，家長盡可以在寶寶“不乖”的時候采用。
(2)如果發現孩子正在“施暴”，可采用身體約束法。緊緊抓住孩子打 人的手，將他帶離遊戲現場，並告訴他打人是不對的，並且讓孩子單獨待一 會，以利於孩子平復自己的情緒。
(3)對於孩子行為的校正，不是一兩天就能見到成效的。家長可以采取 “獎勵對的行為，冷淡錯的行為”這一原則，同時兼顧到3歲寶寶正常的好 勝心理，對他的行為進行矯正。比如多準備一些貼畫或者印章，孩子有了對 的行為時，就獎勵給孩子一張貼畫。比如在與同伴玩時沒有打架，也沒有發 生爭執，就可以獲得獎勵。這樣就可以強化孩子正面的行為，使孩子保持這 種正面的行為。
(4)對於語言表達能力差的孩子，家長要多給孩子鍛煉的機會。平時與 孩子多交流，讓孩子多參與到家人對於問題的討論中來，還可以創造機會和 孩子共同討論某件事或者某個動畫人物，等等。這樣不但可以提高孩子的語 言表達能力，還能讓孩子體會爭論、辯論的過程，讓孩子明白辯論是不能動 武的，即使對方不同意自己的意見，也不能以武力相威脅。
【誤區警示】 孩子說不過就打時，父母千萬不能這樣做： ☆譏諷孩子打嘴架的行為。盡管孩子打嘴架的行為在成人看來很幼稚， 但是在一個3歲孩子看來，這卻是事關自己自尊心的行為。成長心理學也認 為，這種嘴上功夫對於樹立孩子的自尊心、自信心很有好處。所以，對於孩 子的嘴架，父母適當引導即可，隻要保證不出現“暴力事件”，讓孩子們鬥 鬥嘴，沒有什麼壞處。
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