找對天賦，為孩子搭建*適合他的舞臺，成就孩子的幸福人生！
天賦每個人都有，發揮好孩子的天賦，教育纔會得心應手。
孩子都有自己的天賦，家長需要做的不是指定而是發現；
孩子都有自己的魔法，家長需要做的不是限制而是協助。
找對天賦，輕松啟動孩子美好未來！
做孩子天賦路上的推進器，不當孩子成長路上的絆腳石。
彭菊仙所著的《找對天賦讓孩子遇到*好的自己》：天賦教養的5堂課，**改變你和孩子的人生。

教養的過程，就是一趟發現孩子的天賦之旅。 每個孩子，天生就有自己的學習魔法，在邊玩邊 學的過程中，展現出獨特的個性與潛能。當父母看見 孩子真正的樣子，就能給予最適當的引導與幫助。 孩子就如同一部預先設定好的機器，有天生獨特 而敏銳的天線，會偵測到環境裡吸引他們的特定事物 ，然後就朝著特有的方向，執著的行走。 你的孩子喜歡塗鴉還是舞蹈？喜歡講話還是思考 ？當孩子展現天賦亮點時，你，該怎麼做，該怎麼說 ，纔能陪伴孩子展開這趟生命之旅？ 彭菊仙所著的《找對天賦讓孩子遇到最好的自己 》，開始天賦教養的5堂課，從此改變孩子和你的人生 ！

第一章 出發之前
不得了，孩子天生就帶著神秘魔法！
這真是太神奇了！為什麼七坐八爬九月長牙？
開啟“天眼”，看孩子的敏感期
驚人自學力，無人能阻擋
錯過敏感期，就像漏針的毛線衣無法補救
關鍵前六年的“吸收性心智”，為自主學習奠基
給正確的養分與環境，就能長成大樹
零到三歲的全然拷貝期
三到六歲的自主發問期
七到十二歲的多元自主學習發光期
我們的腳步有多遠，孩子的眼界就有多寬
父母的腳步，創造孩子的視野
父母的愛，能支持孩子勇敢向前衝
為什麼我家孩子忙到沒有時間做自己想做的事情？
第二章 從家啟動
對環境好奇探索，就像呼吸一樣自然
家，要跟孩子一起分享
從孩子的角度來思考家的設計
在客廳打造一個“孩子角落”
浴室就是玩水天堂
我家的開架式遊戲工作房
空間越開放，創意就越自由
不“蒙式”，也能玩出很多可能性
所有玩具放在一個大箱子裡？錯啦！
櫥櫃要像百貨公司櫥窗，定期*換擺設
通過巧手，垃圾也能變成寶
“髒亂”是創作的必要之惡
為什麼另一半不能諒解孩子創作過程中不可避免的髒亂？
第三章 放手觀察
其實，每個孩子都是遊戲高手
換雙眼睛，就能看見衛生紙變雪花的創意
大人眼中的牆壁，是孩子眼中的大畫布
拖著他走，不如陪著他前進
隻有自由意志，纔能對大腦“墾荒”
興趣是人生路程的指標
斷舍離的放手教養，從不做貼身保姆開始
幫孩子自己做，他纔能做自己
你認為的捷徑，可能讓孩子繞了遠路
為什麼我真心的贊美不能激勵出孩子的具體行動？
第四章 從心激勵
父母願意陪伴，孩子就會大膽探尋
不把自己變成孩子，就不會遇見你真正的孩子
孩子的熱情在哪裡？答案就在遊戲中
專心陪伴，心“誠”則“靈”
用孩子的話好好解釋
遊戲房就像**庫，貨源充足很重要
定期盤點，適時補貨
他有想法，我就要不斷想辦法
讓孩子用鋸子，沒那麼可怕
我是孩子未來的“營銷經紀人”
做孩子的熱情拉拉隊與頭號粉絲
聽孩子說自己的夢與故事
發自內心的贊美，讓孩子看到自己的亮點
問“好問題”，讓他的想法轉個彎
學李安的雜食，吸取多元的創作養分
幫孩子找到展場和舞臺
為什麼父母都會拒*孩子飼養古怪的小寵物？
第五章 點燃專注
家有不可思議的工作狂
在對的時間，踫到對的事，就會樂此不疲
重復，是因為無法阻擋的熱情與著迷
熱情如煙火，一朵滅，一朵起
動手做，讓學習變好玩
通過雙手，開始探索環境、認識世界
科技時代讓人從善用雙手，退化到隻用一根手指
虛擬國度裡，沒有“手腦並用”的模式
善用網絡，它就會是*好的老師
網絡和手機是工具，而非玩具
興趣在哪裡，學習就在哪裡
我家沒有資優生，隻有樂在興趣中的孩子
快樂學習的荷爾蒙會讓人上癮
為什麼我家孩子沒事隻打遊戲、上“臉書”？
第六章 走向自信、自律與自由
狼爸虎媽也打不出“自我鞭策”
孩子比你還懂“天下沒有免費的午餐”！
“瓶頸”是逗點，不是句點
有自信，纔能*快樂地自主學習
考不好，人生依舊是彩色的
孩子的自信，不是來自父母虛偽的贊美
沒時間陪伴，孩子也能自得其樂
有限的陪伴時光，不是虧欠，是祝福
懂得跟自己相處，是學習“專注”的起點
無用就是有用，無所事事纔能有所試試
無論幾歲，都給他繼續遊戲的權利
愛玩，就會有創意
十二歲前，是“創意腦”的保鮮黃金期
設定終生學習的模式
每個孩子都有自己的人生使用手冊
為什麼我家的孩子不會主動學英語？

第一章 出發之前 請先認識你的小小探險家 不得了，孩子天生就帶著神秘魔法！ 孩子在每個特定的時期會主動發展一種特定的能 力， 或是對某個特定現像產生很大的興趣。
隻要掌握孩子在遵循著不同敏感期所產生的強大 驅動力，讓他們充分發展， 就能獲得**驚人的力量，也能達到**優質的 開發。
這真是太神奇了！為什麼七坐八爬九月長牙？ 每當我快忘記孩子狂熱學習的本質、堅決的意志 力時，我會把腦海中的畫面轉到孩子踏出**步的當 下。
我永遠記得，孩子每跌倒一次就會爬起來一次， 跌倒了一百次就會爬起來一百次，小寶貝像一個小鬥 士，始終專注認真，*不會被挫折擊倒。
“為什麼我從不會擔心寶貝們學不會走路？” “為什麼我從不擔憂他們會在一次一次的跌倒中 放棄學步？” 這些提問總會讓我想起：孩子與生俱來、無可例 外的，都具有自我鞭策、向上求好的天性。
往後的歲月，我欣喜地看到孩子一次次頑強向上 的本能。
兩個月大時，每當寶貝從飽滿的睡夢中醒來，他 們會毫不猶豫地撐起小脖子，用清澈無瑕的雙眼環顧 四周。撐累了，小圓頭就自動趴下，但不一會兒，小 圓頭又重新撐起。
趴下、撐起、趴下、撐起，寶貝像是接收到一個 個中央指令，不厭其煩地鍛煉自己的小脖子。
四個月大時，小寶貝又變身為一臺機油飽滿的翻 土機，不斷地練習翻身。從床的中心翻到從床邊，就 算翻到滾下床也還是鍥而不舍地繼續翻滾！ 寶貝們給我的連連驚喜，一次比一次精彩：七月 學坐、八月學爬、九月站立……初為人母的我在目睹 寶寶出於自主、操練自我的強大本能，一個教養信念 慢慢在我心中生根： 在每一個階段，寶貝都會帶著天賜的堅決意志， 遵循成長藍圖中神秘的既定規劃，一步一步地完成生 命中自我成長的任務。
學走的寶貝一旦松開我的手，一雙小腳就再也停 不下來，不住地自我練習，直到能自己走穩、走好， 直到能跑跳自如。
他們的一小步，撐起我全部的相信與憧憬；同時 ，他們跌倒後越發清亮的眼神，激發著我將母愛化為 追尋孩子成長秘密的探索。
開啟“天眼”，看孩子的敏感期 後來，我終於在“蒙特梭利理論”中找到答案， 不僅研修“蒙特梭利居家教育”課程，*期盼把所思 所學運用在自己的三個孩子之上。
我首先*感激的是學到了“敏感期”這個觀念。
孩童在每一個特定的時期，都會主動地發展一種 特定的能力，或是對某一個特定現像產生莫大的興趣 。人類的成長就是被這樣的力量所支配、引導，遵循 著不同時期的“敏感期”而自動產生強大的學習驅動 力。隻要掌握到這股驅動力，孩子便能獲得**驚人 的成長速度，也能達到**優質的開發。
驚人自學力，無人能阻擋 我像是找到世界上*棒的寶藏，歡欣鼓舞地一路 跟著孩子，滿心期待地與他們的“敏感期”相遇。
寶貝一兩歲時，總是伏在地上撿大人們忽略的小 東西，一顆顆小種子、小石頭，在寶貝眼中都成了寶 物。這是對“小東西”的敏感期，目的是學習探索環 境，同時也自我訓練手眼協調。
三四歲時，他們的小耳朵總能輕易地捕捉到幾百 公尺以外的細微聲響，分辨是救護車，還是消防車？ 這是“聽覺的敏感期”，他們自動學會分辨聲音的細 微差別，甚至能輕易地學習不同語言。
四五歲時，寶貝喜歡指認各種汽車的logo：BMW 、Volvo、Ford、Nissan……如數家珍。這時，寶貝 正處於“符號敏感期”，擁有自我訓練辨認與組織符 號的能力。
五六歲時，廣告牌上的大字突然有了魔力，頻頻 對孩子放電，他們指字問字，有邊念邊、無邊念中間 。靠著自學，能神奇地辨認出很多漢字。此刻的寶貝 正處於“閱讀敏感期”，向著文明人類的溝通方式靠 近。
細細思量每一個畫面，孩子的發展就如同浪濤， 一波接著一波！回想每一個當下，我總在寶貝不斷進 行的一場場自我學習中，捕捉到可愛又可敬的專注神 情。
一歲寶寶的手指頭還不太靈活，卻非得把小東西 撿起來不可，這對學步兒來說一點也不簡單，但他們 卻願意反復練習！如果計算寶貝撿小東西的次數，將 會驚奇地發現，大人們可能都會輸給孩子。
沒人能夠阻擋他們不斷的自我鍛煉，學習如何運 用手指，磨煉對大小事物的觀察力；*沒人能理解何 以如此辛苦地練習，孩子的臉上卻綻放笑容？ 這種自我追求的精神，是寶貝與生俱來的珍貴魔 法，在寶貝每一次面臨自己抉擇的全新學習時，都能 像學走路之時，爆發出排山倒海的巨大能量，不達目 的*不罷休！（P1-P6）