伴隨著“爸爸去哪兒”的熱播，父親在家庭教育中的重要性是毫無爭議的，而他們在教育孩子的過程中發生的問題和錯誤又是顯而易見的。爸爸們常常被專家批判，被母親抱怨，被孩子冷落和輕視，被工作拖後腿，被對自我的要求和現實的差距所折磨。
做好父親這個角色是不容易的，因而*需要一些來自教育專業領域的指導性建議。怎樣纔能幫到那些父親們？！
《做*好的父親》圍繞著“家庭教育中的父親”這個主題展開，爸爸媽媽們不妨來吳斌榮老師一同思考父親在家庭教育中經常會遇到的問題及對策。

吳斌榮編著的《做更好的父親》主要分為“知己 知彼”、“接納和改變”兩大章。“知己知彼”包括 還原自己和做自己、組建你的教育團隊、盡可能多的 共同生活等內容。接納和改變包括四個部分：一、給 忙於工作、大男子主義、妻子強勢、童年陰影等四種 不同類型的父親的教育建議：二、從男性感興趣的七 大話題（歷史和政治、宗教和信仰、生意和金錢、抽 煙和飲酒、極端和暴力、粗口和髒話、情色和愛情） 談教育；三、從父親在本我、家庭、職場、社會中的 四重身份談其教育價值；四、增強教育實力的四種改 變。五、做更好的父親的九個場景。

引語 孩子，我們的今生和來世
知己知彼
一、還原自己和做自己
二、組建你的教育團隊
三、盡可能多的共同生活
接納和改變
一、給四類父親的教育建議
1.忙於工作
2.大男子主義
3.妻子強勢
4.童年陰影
二、從七大男性話題談教育
1.歷史和政治
2.宗教和信仰
3.生意和金錢
4.抽煙和飲酒
5.**和暴力
6.粗口和髒話
7.**和愛情
三、父親的四重身份及其教育價值
1.正心修身為榜樣
2.提供安全和溫暖的家
3.做創業守業的棟梁
4.存服務他人之心
四、增強教育實力的四種改變
1.尊重的實力——拜孩子為師
2.愛的實力——分享、傾聽、提問
3.玩的實力——釋放、滋養孩子
4.專業的實力——做自然、平衡的教育
五、做*好的父親的九個場景
結語 做好自己，邊過日子邊教育
寫在*後 給自己時間，給孩子時間

二、組建你的教育團隊 在你的周圍有著這樣一些人，因為孩子的緣故被 *加緊密地聯繫在 了一起。
你的孩子，你的妻子，你的父母親或是妻子的父 母親，或是其他某些 人，這些人在某些階段共同生活在同一個屋檐下，為 了彼此之間可以給予 *多、*好的照顧，給予各種可能的支持和援助，尤 其是為了孩子。
雖然，有時候這種緊密聯繫的時間不一定很長， 隨著孩子**天長 大，老人們完成了幫你喂養孩子、接送孩子上學、分 擔部分家務的使命，回 到他們自己的住處去了。而有時候，這種和老人一起 的共同生活會在相 當長的時間裡存在。其中，你和妻兒共同生活的日子 則*長，直到命運或 生命的力量將你們分開。
這些人，在這本書裡屬於我說的“家人”範疇。
家人處在你生活的核心層，是你教育子女和自我 成長可以依賴的核 心力量。他們是你生活的一部分，也注定是教育的重 要組成部分。這些 人和你朝夕相處，一起過日子。他們是你必須在分配 你寶貴的時間、精 力、愛和錢財時，首先考慮、優先安排、無條件付出 的那部分人。家人的喜 怒哀樂，家人對你的看法和態度，家人對你的期待和 希望，你必須重視，花 時間去傾聽，並想方設法獲知和*新。在這一點上， 幾乎沒有可以討價還 價的餘地。
有一些外圍的人，一些比較近的人：家裡的姐弟 叔伯，甚至可能是你 的前妻——你孩子的母親，他們對於孩子的教育，也 是可以發揮應有作用 的。但是由於他們不和你在一起生活，對孩子的影響 就顯得不特別重要， 在此予以忽略，暫不計入。再外圍一些的重要人物， 處在核心層之外：孩 子學校的老師，同學及他們的父母，你的死黨，則不 在此展開討論。這部 分人士的積極作用我在《邊過日子邊教育——父母教 育孩子的37個生活 細節》一書裡，分別花過兩個章節講述老師和三教九 流們在生活中的教育 作用，在此不再贅述。
*終隻有你*清楚在你的家裡，哪些人真正屬於 你的教育核心層。
在逐一分析的基礎上，你可以選擇和劃分：誰人列， 誰出列。而在這之前， 你千萬不要以為，你一個人或僅憑你們夫妻二人，就 能應對子女教育中的 所有問題。很多時候，共同生活的其他家人的作用若 得不到好的激勵、引 導和發揮，是教育資源的浪費。有時，這些家人的不 良言行和舉措對孩子 成長和家庭生活帶來的負面作用，若疏於排解，不予 重視，日積月累就會 給你制造出*多的麻煩。
伴隨著這種緊密聯繫的共同生活，家人之間需要 *多的付出，*多的 耐心，*多的包容，也需要*多的智慧。在生活中， 在教育子女的事情 上，你本不是孤立的，也不該是孤立的。你若感到孤 立無助，那一定是 哪裡出了問題。要把這些問題找出來，並逐一擊破， 以尋求*多的正面 支援和協作。
有的父親說：“我隻要做好我自己這部分，就好 了嘛。我也隻能做好 我自己。”這種想法過於簡單化。你覺得做父親的應 該有恩威並重的模 樣，於是刻意擺出有腔調的架勢，對家人挑三揀四而 一改本來的和善。因 某日看了某本書，於是想成為一個周遊天下、歷經滄 桑的男人而立馬放下 所有，說走就走。因對某名人小時候在嚴父的苛責和 殘酷訓練下而今有 了巨大成就便羨慕不已，即刻開始對孩子的折磨，還 堅信“我是為了你 好”。任何這樣的做法，脫離家人的想法和評價，一 意孤行，都很可笑，毫 無價值。
要做好子女的教育，要使自己成為*好的父親， 要使你的家庭生活少 有遺憾，光靠你自己橫衝直撞、一意孤行顯然是行不 通的，光靠一兩個人 的拼命努力也是不可能完整的。你做得怎麼樣應該由 家人來評價，家人 對你的滿意度是一項重要的指標。你基於家人的需求 去說一些話、做一 些事，這樣他們纔會有可能願意為你而變得不同。這 樣的一來一去，就 對了。
教育子女和做一個大項目一樣，需要團隊：你自 己，你的孩子，你的妻 子，你家裡的老人。一般情況下，沒有誰比你去組建 和凝聚這樣一個教育 團隊*適合的了。
生活是公平的，凡事總有不同的兩個方面。你獲 得孩子誕生之後帶 來種種歡笑的同時，在家人給予你種種便利的同時， 你也必須接受他們帶 給你的煩惱，有些甚至讓你感到痛苦和窒息。畢竟， 家人成為你*無助或 是*無奈的時候，你對此別無選擇，老人也好，孩子 也罷，你可以選擇要或 是不要嗎？ P22-24