沒有人天生會做爸爸！《沒有人天生會做爸爸》中全國德育工作專家、蘇州中學王開東老師以教育自己的兒子為例，闡述了以培養獨立、自主、健康孩子，與孩子一同成長為核心的家庭教育的方方面面：如何學會尊重孩子，如何愛孩子，如何培養孩子良好的學習習慣，如何提高孩子的閱讀能力和寫作水平，家庭教育中應該注意哪些問題……為家長提供了精彩案例和具體操作模式。

《沒有人天生會做爸爸》是蘇州中學王開東老師 十幾年教子心得筆記。王開東是中國著名語文老師， 全國德育工作專家，蘇州市教育領軍人纔，曾先後培 養出吳敵、李鑫、呂曜暉等多名省市狀元。他總結自 己二十多年教育實踐的精華，提煉出一套父親家教的 成功經驗：如何愛孩子，如何培養孩子的良好習慣， 如何提高孩子的情商，如何指導孩子的閱讀和寫作， 如何提高孩子成績，並對家教中的疑難問題做了深刻 辨析……該書既有理論高度又接地氣；既是一本有用 的書，又是一本好看的書；尤其是既有精彩案例，又 有具體的操作模式。父母們一看就懂，一學就會！ 可能你的孩子也很平凡，但隻要家教方法得當， 一樣可以像王老師一樣完善孩子的心靈，提高孩子的 核心素養，讓孩子從普通走向優秀，從優秀走向卓越 。

序言
給孩子寫一本溫暖的書
**輯　學會愛自己的孩子
　1．每一個愛裡都有傷痕
　2．給孩子取名的教育學
　3．該不該給孩子換一個環境
　4．好孩子都有一個好媽媽
　5．爸爸永遠都要在現場
　6．爸爸的童年是給孩子的*好禮物
　7．經常帶著孩子瘋一把
　8．搶著做孩子的**粉絲
第二輯　培養良好的學習習慣
　1．孩子回家的**句話
　2．教育要從孩子的需求出發
　3．尊重孩子的獨特思維
　4．珍惜孩子的**次創作
　5．鼓勵孩子把一件事情做到**
　6．用書信和孩子進行交流
　7．不要讓孩子證明自己
　8．培養良好習慣的兩次重大失誤
第三輯　學習一點兒也不難
　1．決不用金錢獎勵孩子
　2．成為好孩子本身就是*大的獎賞
　3．聽孩子把話說完
　4．讓孩子敢於冒險
　5．用欣賞的眼光看待孩子犯錯
　6．何必強求孩子**
　7．用平常心對待孩子的考試
　8．學習隻有在自由下纔可能發生
　9．讓孩子始終信任老師
　10．不讓孩子做自己也做不到的事
第四輯　努力做一個有用的人
　1．人品是核心競爭力
　2．一定要給孩子方向感
　3．保護孩子美好的人性
　4．呵護孩子的童年是父母的**責任
　5．要教育孩子看到生活中的美
　6．不要讓孩子過早變得聰明
　7．讓孩子在遭遇中學會成長
　8．給孩子寫的九封家書
第五輯　家庭教育中的八項注意
　1．不要代替孩子做決定
　2．不可忽視孩子的安全教育
　3．不能用分數代替對孩子的評價
　4．要給孩子留一點薄面
　5．幫孩子建立正確的金錢觀
　6．要注意孩子青春期愛的教育
　7．孩子有選擇不**的權利
　8．不要揪孩子的小辮子
第六輯　讓孩子會讀書、愛寫作
　1．讓孩子成為一個小書蟲
　2．讓孩子的閱讀課程化
　3．和孩子談談童話
　4．帶著孩子看電影
　5．何妨讓孩子養養小動物
　6．指導孩子寫出*好的作文
　7．讓孩子獲得寫作的高峰體驗
　8．把家庭變成學習型家庭
第七輯　家庭教育的疑難雜癥
　1．孩子犯錯了能不能打
　2．孩子戀愛了怎麼辦
　3．不讓孩子“錯”在起跑線上
　4．家長該不該指導孩子默寫
　5．孩子的情商如何培養
　6．家庭教育怎樣纔能適度
　7．如何解決孩子的自卑
跋
　爸爸眼裡要能揉得進沙子——也談怎麼做好爸爸

讓孩子成為一個小書蟲 猶太人為了讓孩子喜歡閱讀，在書上塗上蜜，讓 小孩子從小就知道書是甜的，從骨子裡開始喜歡書， 喜歡閱讀。
這樣的書，目前我們還買不到。不過，沒關繫， 我們**可以創造條件，讓孩子感覺到書是甜的。
我帶啟元走上閱讀之路，就很有可借鋻之處。
啟元很小的時候，我就給他買了很多卡片，花花 綠綠的圖片。啟元拿在手裡玩，有時候還用嘴咬，弄 得到處都是口水。沒事，就是給他玩的。
後來，孩子開始看動物世界，一下子對動物產生 了濃厚的興趣。我就開始買動物方面的書，瘋狂地買 ，有多少買多少。在我看來，隻要孩子喜歡上閱讀， 教育就算成功了一半。
孩子對動物的喜愛一直延續了好多年，但那又有 什麼關繫呢？喜歡動物，也是親近自然的一種方式。
後來，小啟元開始喜歡奧特曼，我又買了很多奧 特曼的書，孩子看完了電視，沒有看了，就用書來追 根刨底。書是拼音版的，既是學習，也是閱讀。
再後來，兒子又開始喜歡懸疑偵探小說，我給他 買了《福爾摩斯探案全集》《阿加莎克裡斯蒂作品集 》《名偵探柯南全集》，孩子埋在書的天地裡，沉醉 不知歸路。
這個時候買書，我全是根據啟元的興趣。也就是 說，孩子的閱讀首先是興趣閱讀，作為家長首先一定 要保護好孩子閱讀的興趣，並把這種興趣慢慢培養成 習慣。沒有閱讀習慣，閱讀就是空話。
我的導師孫文光先生的做法很特別，他總是買很 多書，在家裡到處扔，這裡幾本，那裡幾本，滿地都 是書。他們的願望是，孩子在家裡爬過來爬過去，也 許某**，在某一個角落裡，孩子因為百無聊賴，隨 手拿起一本書翻看起來，從此就對閱讀產生了濃厚的 興趣。老師的幾個孩子都是喫文化飯的。大兒子孫科 是安徽一家報紙的主編，女兒王焰是華東師範大學出 版社的社長，小兒子孫川30歲不到，就在美國獲得了 雙博士學位。
孫老師的閱讀培養方式，看似無心自然，實為巧 奪天工。
首先是要孩子對閱讀產生興趣，興趣是*好的老 師，也是促使孩子閱讀的*大保證。但興趣閱讀常常 是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有 價值的經典作品，孩子卻不一定有興趣。由此看來， 閱讀僅僅靠興趣來支撐，長此以往，很難取得良好成 效。
因此，家長的閱讀指導，不能**遷就孩子的興 趣，而應該在激發興趣的同時，在孩子逐漸培養起了 閱讀習慣之後，注重閱讀意志的培養和磨煉，促使孩 子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。
啟元三年級了，有**又要買獵奇的書，我知道 時候到了，兒子應該從興趣閱讀轉向意志閱讀了。所 以，堅決不讓步，而是給他買了曹文軒的《草房子》 ，兒子氣呼呼的，一路上都不理我。
回去的時候，我告訴他：“兒子，書已經買了， 你讀到20頁，如果還是不喜歡，你爸爸馬上就把這本 書從樓上扔下去。”兒子沒辦法，硬著頭皮，趴在沙 發上心不在焉地往下讀。
我趕緊離開了，把大大的閱讀空間交給孩子。其 間，我偷偷地看了看兒子，已經調整好了姿勢，讀得 津津有味。我覺得很不夠，又等了一會兒，故意把腳 步聲弄得很大，出門和兒子說：“20頁到了吧，讓我 把書扔掉吧！”兒子死死把書壓在下面，書，我怎麼 也搶不下來了。
過年的時候，兒子主動和我說：“爸爸，今年過 年，我不要壓歲錢了，你送我一套曹文軒的書吧。” 我欣喜若狂，馬上上街，把曹文軒的8本書都買來了 。有**，兒子在看《青銅葵花》時，大顆大顆的淚 珠滾滾而下。他還背著我們偷偷揩眼淚，不好意思。
我**感動，對兒子說：“兒子，就因為你** 的眼淚，我就特別喜歡你。你是一個多麼美好多麼善 良的孩子，如果今年期末考試考得不好，爸爸保證不 怪你。”一個善良的孩子，和一個智力超群冷漠的孩 子，我肯定要選前者。
後來，有一次，我要去連雲港聽曹文軒報告，兒 子再三叮囑我，一定要弄到曹文軒的簽名，還要兩個 ，他要贈送給朋友一個。我和曹文軒說了這個故事， 曹老師很高興，大筆一揮，我心裡的石頭落地了，我 終於完成了兒子交給我的光榮任務。人生還有比完成 兒子囑托*愉快的事嗎？ 從興趣閱讀轉向意志閱讀之後，我又巧妙地把兒 子的意志閱讀又轉化為興趣閱讀。下一步，我有意識 地開始引導孩子進行經典閱讀。而且所有的經典閱讀 ，我們都是全家一起上，我們把親子閱讀和經典閱讀 結合在一起了。
為什麼要閱讀經典作品呢？ 朱永新先生說：“一個人精神的發展史，就是他 的閱讀史。”通常一個人隻有幾十年的閱歷，很狹小 的生活空間，很難支撐人精神世界的大廈，因此，必 須借助閱讀來豐富心靈，提升精神品格。閱讀什麼？ 當然是閱讀經典。
由於人類的文明和文化，除了少部分以物化的方 式延續下來，*多的是蘊藏在經典作品中。一代一代 的人把那個時代的精神，把那個時代的高峰用文字記 錄下來，所以經典作品能經受時間的考驗而歷久彌新 ，並*終成為我們精神的源泉和維生素。
而且經典作品，還以經典的方式觸及、思考和表 達了人類生存的基本問題，其深度和廣度為後世所難 以**，並能給人永恆持久的魅力。經典作品還能給 人關於全部人類文明社會幾千年的歷史和文化，給人 豐富深厚的人生體驗。另外經典作品中包含著對生命 價值、生活意義，以及得失榮辱、貧富貴賤、安危窮 達、愛恨善惡的深刻思考，積澱著人類幾千年關於人 生的思索和生活的智慧，能很好地撫慰和贊助人類單 薄的生命。因此在《巴黎聖母院》中我們看到了什麼 是美，什麼是丑；在《安徒生童話》裡面，我們讀到 了什麼是同情，什麼是愛心；在《老人與海》中，我 們認識了什麼是堅強，什麼是堅韌，“人生，不是用 來打敗的！”*是擲地有聲…… P181-183