身處社會變革的轉型期，面對教育改革行進中浮現出的各種亂像，我們何以保持清醒，用使命與責任賦予教育以高度和靈魂。圍繞“健體益智，明理養性”的辦學理念，我們從“思辨智慧”向“行動智慧”轉變。即：辦學者對於教育規律的思考與認識；辦學者對於學校管理的戰略思考；辦學者對於已經確定的戰略目標如何實現的戰術和方法的思考，從而形成一張清晰的、實現辦學戰略目標的線路圖。在此基礎上，對研究行動的效果進行思考、分析，總結經驗，撰寫論文，*後成《在理想與現實中成長－－上海市青浦區鳳溪小學教科研成果展示》。
錢永標主編的這本書共分八個部分，包括深度視點、廣角聚焦、管理智慧、教學論稿、課例反思、教案分析、研讀學生、教育感悟。

堅守人性 堅守文化（代序）
深度視點
鳳溪小學品牌建設的思考
廣角聚焦
以少先隊武術品牌活動為突破口 整體推進學校少先隊活動課程實施
加強教學管理 提高教學質量
校外教育活動中“兩綱”教育的滲透研究
基礎學課的“微量元素”——拓展型課程
管理智慧
和諧幸福：一種學校文化的解讀
學校人事管理工作點滴談
厚德、遠志、修身、篤行——淺談教育管理者應具備的基本素養
教學論稿
培養學習習慣 提升學習品質——寫作習慣的培養
“小學版畫教學基礎知識技能與教學實踐”課程感悟
從古詩文的學習到探索學生的主動性
淺談低年級識字與可持續發展教學
淺談信息科技學科教學方式的轉變
換個方式彈“老調”——也談二年級寫話指導
建立閱讀檔案 提升小學生習作能力
縱向激勵促發展——小學語文過程性評價的實踐對策探析
柳暗花明又一村——淺談小學語文詞語分層教學
魅力英語 快樂教學
淺談如何開發低年級口語交際教學資源
深入品讀文本 實現有效閱讀——淺談關鍵詞句的重要性
情滿課堂 以情促悟——淺談小學語文課堂中情感的投入
遵循英語學科素養 提高農村學校學生的英語口語能力
使用多樣化的數學課堂評價語言 讓農村孩子愛上數學課
論語文閱讀教學中的高層次思維能力訓練
小標點 大智慧——小學標點符號教學指導
以有效作業促進語文課堂活力
英語課堂教學活動設計的實踐性和有效性
閱讀教學中問題的分類及解決——課堂教學中問題式教學行為的研究
抓住課外讀物培養農村高年級小學生閱讀能力
自主識字——抓住快樂的閃光點
巧設情景激發學趣
基於課標的低年級學生口語交際能力培養的課例研究
關注學生的學習過程
淺談小學數學學習習慣的培養
科技與教育同行
小學數學教學中如何培養學生學習習慣
家校合作：培養小學生良好的數學學習習慣
互攜互助培養學生挑戰性學習
小學數學教學與信息技術的整合
淺談如何讓小學生喜歡寫作
課例反思
實施分層跟進實現有效教學——小學數學“位值圖上的遊戲”課例研究
加強體驗感悟促進概念建立——“克、千克的認識”教學案例
玩中求知實現自主探索——“進位加法”教學實踐與收獲
初探課堂中的“知”與“能”——“動物的休眠”一課實踐與探索
用舊知遷移就能建構新概念嗎？
創情境激學趣——以一年級“小沙包投準”的教學為例
基於學情的有效教學目標和內容的制定——Oxford English 3 A M4 U2 The beautiful insects-butterflies（period 3）課例研究
細節成就**——小學美術“素雅的青花瓷”課例研究
漂亮的扎染
對文本信息進行有效捕捉、處理提升閱讀品質——《慈母情深》教學例說
“添障、破障”為哪般？——小學數學五年級“立方釐米、立方分米、立方米”課例研究
英語學習對隨班就讀輕度智障學生行為訓練的研究
積極追問提升學生思維層次
豐富音樂課堂 提高審美認知——三年級課例《夜晚多美好》教學案例
淺談如何指導品社課堂的課前調查——“我為社區添光彩”課例中的指導與分析
有效把握知識的生長點和延伸點——“用含有字母的式子表示數量關繫”教學課例研究
釐清知識理清思路——小學數學“用含有字母的式子表示數量關繫”教學課例研究
畫草圖很有用——幾何直觀：促進小學生數學問題表征能力的實踐和研究
注重單元整體設計提高學生語用能力——小學英語單元整體設計的課例研究
讓愛在反哺中綻放
教案分析
物體的形狀
《風姑娘送信》課堂實錄分析評價
《鳥島》教學實錄片段及分析
低年段生字教學的分析
尊重體驗多元感悟——以小學語文第九冊38《我的伯父魯迅先生》教學片斷為例
語言的學習和運用及情感的感悟
培養小學數學有序思維從點滴做起
淺談低段語文理解詞句的方法
淺談贊賞鼓勵的魅力
兩位數被一位數除
研讀學生
從“懂”孩子開始——淺談如何建立綠色師生關繫
我和我的三個“小淘氣”——育人育德
平等、尊重的新型師生關繫
讓我們關注孩子的點滴進步——記一名特殊學生的轉變過程
為了每一個孩子的健康成長——加強家教指導 形成教育合力
與家長進行溝通需要技巧
贊美的作用
做學生的良師益友——綠色指標的指引
飲水機被推倒後
教育感悟
好的開始是成功的一半
從循形探質到不羈追魂——記我的“從教三部曲”
多一些關心和愛心
路漫漫其修遠兮
有效教學與語篇教學
隻是許身孺子
後記