《教育評價》是由位於美國芝加哥的伊利諾伊大學的赫伯特·J.沃爾博格負責編輯的。這部分的詞條關注的是教育評價的理論、方法及實踐。這些詞條表明，教育評價涉及從為評價學生而進行的信息收集到收集資料以對**教育體繫進行比較等方方面面的內容。教育評價關注的是教育產品、活動及結果的價值。教育評價為改進教育提供了豐富的信息和深刻的洞見，而且已經被越來越多地運用在教育政策的制定過程之中。這些詞條清楚地說明，教育評價是從教育實踐中發展起來的，但它*多地以心理學和社會科學的理論和方法為基礎。

·評價模式和方法
數據包分析（Data Envelopment Analysis）
特爾斐法（Delphi Technique）
評價研究的倫理問題（Ethics of Evaluation Studies）
評價的泰勒視角（Evaluation：A Tylerian Perspective）
評價設計的演變（Evaluation Design，Evolution of）
評價的實證框架（Evaluation，Empirical Framework for）
形成性評價、總結性評價和目標遊離評價（Evaluation：Formative，Summative，and Goal-free）
評價的模式和方法（Evaluation Models and Approaches）
評價的性質（Evaluation，Nature of）
第四代評價（Fourth Generation：Evaluation）
需求評估（Needs Assessment）
項目評價（Program Evaluation）
基於理論的評價（Theory-based Evaluation）
·**標準的制定和評估
各國評估結果比較（Evaluation of National Comparisons）
英國**標準的監測（Monitoring National Standards：United Kingdom）
教育項目的全國性評估（National Assessment of Educational Programs）
**標準的制定與報告（National Standard Setting and Reporting）
美國教育評價的專業標準（Professional Standards for Educational Evaluation：United States）
·評價研究的目的與目標
決策定向評價及對其**（Decision-oriented Evaluation and Beyond）
教育人事評價（Evaluation of Educational Personnel）
學前項目評價（Evaluation of Preschool Programs）
為學校改進提供信息的評價（Informing Evaluation for Local School Improvement）