孫雲龍、張玉閣主編的這本《中國教育管理思想史》全面、繫統地從教化、經營、組織、馭人、治世和軍爭等不同的角度，研究三皇五帝、諸子百家、秦皇漢武，直到毛澤東、鄧小平等中華民族重要人物的管理思想和管理功績，立意高遠，角度全新。本研究的應用價值主要體現在兩個方面：一是為鑄就具有中國特色的“管理學原理”，總結和提煉中國管理學的理論、原則、定理、定律奠定基礎；二是強化對學生的傳統思想教育，弘揚中華文明，總結中國的管理思想的寶貴民族遺產。

孫雲龍、張玉閣主編的《中國教育管理思想史》 以更宏觀的視角分別從中國遠古時期教育思想的萌芽 、中國上古時期 教育管理思想的產生、中國中古時期教育管理思想的 發展、中國近古時期 教育管理思想的承接、中國近代教育管理思想的融合 這五個階段來劃分， 全面展現了中國教育管理思想的面貌。本書從經濟、 社會狀況入手，全方 位地展示了宏觀層面的國家教育、中觀層面的學校教 育和微觀層面的各個 教育家的教育思想，揭示了中國各個歷史時期的教育 規律與政治經濟的關 繫以及教育的走向。本書內容翔實，是研究和普及中 國教育管理思想的繫 統之作。

第一篇 中國遠古時期教育管理思想的萌芽
第一章 中國遠古時期的教育管理思想
第一節 中國*早人類活動的記載
第二節 中國遠古教育實踐的出現
第三節 燧人時代的教育理念
第二章 母繫氏族公社時期的教育
第三章 原始氏族公社末期學校的雛形

第二篇 中國上古時期教育管理思想的產生
第四章 夏商西周時期的教育管理思想
第一節 夏代的教育
第二節 商代的教育
第三節 西周的教育
第五章 春秋戰國時期的教育管理思想
第一節 春秋時期教育的變革
第二節 孔丘的教育思想
第三節 戰國時期的教育思想

第三篇 中國中古時期教育管理思想的發展
第六章 秦漢時期的教育管理思想
第一節 秦朝的教育政策及措施
第二節 漢朝的文化教育政策
第三節 漢朝學校教育的發展和經學教育的特點
第四節 賈誼的教育思想
第五節 董仲舒的教育思想
第六節 王充的教育思想
第七章 魏晉南北朝時期的教育管理思想
第一節 魏晉的學校教育
第二節 南朝的學校教育
第三節 北朝的學校教育
第四節 傅玄的教育思想
第五節 顏之推的教育思想
第八章 隋唐時期的教育管理思想
第一節 隋唐時期的文教政策
第二節 隋唐時期學校教育的發展
第三節 隋唐時期的科舉制
第四節 韓愈的教育思想
第五節 柳宗元的教育思想

第四篇 中國近古時期教育管理思想的承接
第九章 宋遼金元時期的教育管理思想
第一節 宋朝的文教政策和教育制度
第二節 遼、金和元的教育
第三節 宋元的書院
第四節 宋元的蒙學
第五節 王安石的教育思想
第六節 朱熹的教育思想
第七節 陳亮、葉適的教育思想
第十章 明朝的教育管理思想
第一節 明朝的文教政策
第二節 明朝的官學制度
第三節 明朝的書院
第四節 王守仁的教育思想
第五節 王廷相的教育思想
第十一章 清初至鴉片戰爭前的教育管理思想
第一節 清朝的文教政策
第二節 清朝的官學制度
第三節 清朝的書院
第四節 黃宗羲的教育思想
第五節 王夫之的教育思想
第六節 顏元的教育思想

第五篇 中國近代教育管理思想的融合
第十二章 鴉片戰爭時期的教育管理思想
第一節 封建教育的衰敗和改革派的文化教育主張
第二節 太平天國的教育
第三節 早期的教會學校
第十三章 洋務運動時期的教育管理思想
第一節 洋務學堂的創立和發展
第二節 洋務留學教育
第三節 “中體西用”的演變及張之洞的《勸學篇》
第四節 教會教育的擴張
第十四章 戊戌變法到清末新政時期的教育管理思想
第一節 維新教育的全面審視
第二節 早期資產階級改良派的教育思想
第三節 清末新政下的教育改革
第四節 資產階級革命派的教育思想和實踐

主要參考文獻
後記