內容介紹 | |
-
出版社:廣東教育
-
ISBN:9787554802113
-
作者:陳振華
-
頁數:212
-
出版日期:2014-08-01
-
印刷日期:2014-08-01
-
包裝:平裝
-
開本:16開
-
版次:1
-
印次:1
-
字數:270千字
-
陳振華所著《教育的理解精神--當代中國教育的反思與重建》的基本思路是把目光鎖定在教育文本、師生交往、文本教學、教育評價等基本範疇之上。通過觀察其中發生的問題,詢問其中的理解狀況,進而思考理解精神建構的基本途徑。 本書中的“理解”需要做寬泛的理解,它是中文語境中的“理解”,不能等同於西方古典解釋學或哲學解釋學的“理解”。同時,教育的理解精神實乃教育主體或教育當事人的理解精神,因為任何理解都是人在理解。隻有這樣去看待教育中的理解精神,纔不至於感到太多的困惑!
-
第一章 理解精神的基本意蘊 第一節 理解的實質 第二節 理解精神的內涵 第二章 教育與理解精神的因緣 第一節 教育目標應該關涉理解精神 第二節 教育主體需求理解精神 第三節 教育實踐應該體現理解精神 第四節 理解精神之教育價值 第三章 教育主體交往中的理解精神 第一節 現實中的師生交往 第二節 師生交往中理解精神的缺失:一種歸因分析 第三節 交往合理化與理解型關繫的建構 第四章 教育文本中的理解精神 第一節 教育制度文本中的理解精神 第二節 教學文本中的理解精神 第三節 旨在理解的教學文本設計之創新 第五章 教育活動中的理解精神 第一節 傳統課堂教學的問題批判 第二節 體現理解精神的教學模式分析 第三節 尋求理解精神的教學創新 第四節 課外教育活動的問題與改革 第六章 教育評價中的理解精神 第一節 學生評價中的問題批判 第二節 教師評價中的問題批判 第三節 尋求理解精神的評價改革 結束語 主要參考文獻
| | |