對於幼兒來說，幼兒園是他們*早進行集體生活的地方，對幼兒社會化、社會適應能力的發展起著重要的作用。所以，作為教師，在平時要關注幼兒的點滴，促進其合作與交往能力的發展。由此，“合作性幼兒活動課程的設計與實施”課程應運而生，同時也產生了許多新的教學研究、教學感悟和教學經驗，彙聚筆端，形成了一篇篇專題研究報告和教學案例，並由此形成一次次主題活動，一項項健身運動，一幅幅美麗的圖畫，一首首動聽的歌曲。王月芳主編的《合作--學習模式的變革(上海市浦東新區高南幼兒園教育教學成果集)》便是根據這些成果改編而成。它旨在培養幼兒在生活、遊戲、運動和學習過程中交往、配合與協調的能力。因為，良好的合作能力能確保活動的順利開展，同時，也讓每個幼兒在活動中得到發展和滿足。

發現適合幼兒的教育
——有感於“合作性幼兒活動課程”的啟示(代序)
理論篇 研究總報告
幼兒合作學習的探究
——課題“合作性幼兒活動課程的設計與實施”的解析
研究篇 課題與研習
特色課程：幼兒園核心競爭力的關鍵
音樂教學中幼兒合作性活動設計的研究
幼兒合作能力培養初探
挖掘生活中的合作契機培養幼兒的生活自理能力
開展大班親子合作性體育遊戲活動初探
合作性幼兒體育遊戲的設計
主題背景下小班語言情景創設與合作意識培養的研究
在區域活動中培養中班幼兒的合作能力
遊戲中培養小班幼兒的合作能力
淺談幼兒合作能力的培養
開展體育合作遊戲培養幼兒合作能力
構建合作小組教學策略初探
引導幼兒建立良好人際關繫的實踐與研究
在遊戲活動中培養小班幼兒的合作交往能力
遊戲中幼兒合作能力的培養
區域活動中的材料投放與幼兒合作能力培養的研究
開展小組活動培養幼兒合作能力
合作性幼兒生活環境刨設的研究
創設適宜的情境對於中班幼兒合作能力培養的研究
開發體育小器械推動幼兒合作與分享
淺談幼兒合作能力的培養
遊戲活動中家園合作互動有效途徑初探
幼兒合作之我見
重視小班美術材料投放促進幼兒合作意識的提高
在合作中生活在合作中發展
實踐篇 活動與感悟
不做*後一名
沒有什麼能難倒我們
人多力量大
我們一起穿衣服
人多力量大
管理篇 智慧與行動
寬容中的溝通讓管理*顯成效
廣泛民主科學管理
家長的兩次來電後
簡潔與豐富的追夢活動*體現教育的**作用
進班聽評中的欣賞與調整
如何用專業引導遊離在外哭鬧的孩子
閃光中的底氣
欣賞在引導中顯現無限魅力
以人為本共建和諧團隊
責任到位中*要善於**指導
後記