這是一本可以幫助父母，改變孩子命運的書！
家庭素質教育決定孩子的一生，年輕父母都可以從這本《培養孩子好性格帶給孩子好命運》中找到適合培養自己孩子的方法，釋放孩子那與生俱來的性格能量，成就孩子***的人生。
筆者張姝針對不**格的孩子選取了有趣的、有說服力的故事和事例，讓家長明白好性格對孩子的重要性，學習到培養孩子好性格的方法。希望本書能為孩子塑造**性格、成就**人生起到積極的推動作用。

《培養孩子好性格帶給孩子好命運》是一本可以 幫助父母，改變孩子命運的書！ 家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任 老師。家長給與孩子的不僅是生命及家庭，更重要的 是每時每刻家長都在影響著孩子的心靈，塑造孩子的 性格。對孩子進行適宜的性格和氣質塑造，是家庭教 育的一項首要任務。 家庭素質教育決定孩子的一生，年輕父母都可以 從這本《培養孩子好性格帶給孩子好命運》中找到適 合培養自己孩子的方法，釋放孩子那與生俱來的性格 能量，成就孩子最完美的人生。本書由張姝主編。

第一章 好性格成就孩子的一生
良好的性格應該從小培養
好性格是孩子健康成長的關鍵
改造孩子性格父母無可替代
第二章 給孩子播撒感恩的種子
會感恩的孩子，纔是幸福的
讓孩子從感恩父母做起
讓孩子學會感恩對手
培養孩子的愛心，讓孩子學會愛別人
把握愛的尺度，讓孩子與自私隔離
讓孩子擁有善良的心
激發孩子的同情心
第三章 自信是孩子成功的**秘訣
讓孩子認識和了解自卑
不要總是責備你的孩子
讓孩子學會正確地認識自己
學會在內心肯定自己
孩子的信心，*易獲得又*易失去
稱贊多一句，信心多一些
讓孩子充分信任自己的能力
孩子培養自信心的有效方法
第四章 寬容讓孩子*可愛
寬容是孩子受用一生的品質
讓孩子走出狹隘，懂得寬容
父母要做好寬容的榜樣
讓孩子學會換位思考
從小培養孩子寬容的態度
寬容豁達具有巨大的力量
讓孩子學會寬容
開導受委屈的孩子
包容孩子的缺點，孩子纔能包容別人的缺點
學會寬容別人，諒解謙讓先行
第五章 責任心，孩子受用一生的品質
負責任的孩子纔能長大
讓孩子學會對自己的行為負責
讓孩子勇於承擔自己的過錯
第六章 學會放手，讓孩子養成獨立的個性
不要做孩子的保姆
教給孩子生活常識，讓他學會自我保護
有些事，讓孩子自己處理就行
教育孩子堅持自己的想法
給孩子自主選擇的權利
不要一味地約束孩子
培養孩子獨立自主的習慣
自己能站起來，就不去扶他
第七章 培養頑強的性格，讓孩子從容地面對競爭
塑造孩子頑強性格，從集中注意力開始
告訴孩子，勇敢就等於成功
每個孩子都有失敗的權利
發掘挫折的積極因素
好強心，為孩子的成功加足馬力
對孩子進行挫折教育
敢於冒險是強者的標志
鼓勵孩子參加到各項競選活動中
勇敢是成功的核心品質
勇敢地面對人生中的挫折
秉性堅韌是每個人成功的保證
堅強的意志是人格健全的重要標志
讓孩子在逆境中崛起
做個良好的督促者，讓孩子做事情有始有終
第八章 活潑開朗，會玩的孩子*聰明
主動交往，不再感到孤獨
讓孩子戰勝羞怯
改變害羞的性格，走出自卑的心理
第九章 懂勤儉的孩子不“月光”
懶惰是孩子成功的大敵
勤勞能增加孩子的技能，儉樸會造就孩子的前途
幫助孩子樹立正確的理財觀念
培養孩子的節約意識
第十章 謙虛是孩子不斷進步的動力
謙虛謹慎是**美德
孩子應該正確認識謙虛
如何培養孩子謙虛謹慎的性格
讓孩子知道：“你很強，但不是*強的”
幫助孩子設定*高的目標
幫助孩子克服浮躁心理
第十一章 樂觀讓孩子積極地面對人生的挫折
培養孩子積極的心態
打破內心消極的念頭
接受不可改變的現實
積極樂觀能創造奇跡
情感投資，讓孩子保持天天快樂
不要直接否定失敗的孩子
無論什麼環境，都要讓孩子看到你的笑臉
創造和睦愉快的家庭氣氛，不要在孩子面前爭吵
第十二章 誠信是孩子成就未來的無價之寶
撒謊不是孩子的天性
灌輸誠信理念，讓孩子誠實守信
不要欺騙孩子
用適當的方法對待孩子的謊言
向孩子講述誠信故事，發揮榜樣的力量
讓你的孩子誠實守信

兒童期是性格形成的關鍵期，六歲以前是性格形 成的重要時期。這個時期教育得好，以後孩子的性格 自然會好；倘若教育得不好，良好的性格就難以形成 。
1.教育孩子保持良好性格 要想使孩子有良好的品格，父母就必須從小對其 培養、教育。尤其在孩 子年幼時，父母*應該重視這一點。
例如，家長可以要求孩子和自己一起分享好喫的 東西：當小朋友來家玩 時，引導孩子把大的水果拿給小朋友喫，自己喫*小 的，建議孩子把自己喜 歡的玩具拿出來與小朋友一起分享等。當孩子上學後 ，父母可以教育孩子關 心他人、幫助他人，不要事事總考慮自己的利益等。
孩子在這些小事中就會 逐漸養成良好的性格。
美國遺傳學家摩爾根在給兒子的一封信中這樣寫 道： “兒子，你應該有這樣的志向：世界上沒有任何 東西可以引誘你去做‘一個人所不應該做的事’：堅 決不要為了金錢而放棄你的人格與自尊，去 為他人做種種不正當的工作！不管將來你從事何種職 業，你應該尊重你的 人格，保持你的操守。在你以後做一個律師，或一個 醫師，或一個商人、一 個伙計、一個農夫、一個議員、一個政治家時，不要 忘記，你是在做一個‘人’！從*初，到*後，直到 永遠！” 摩爾根對兒子說的話，告訴讀者一個道理，人格 與自尊對於一個人是多 麼的重要。高尚的人格和高貴的自尊都來源於良好的 性格。從小培養孩子***的性格，纔能保證他們長大後不管遇到什麼事情都 能夠保持可貴的品格。
2.懂得愛護和尊重孩子 父母和老師的愛與尊重，對孩子的健康成長，尤 其是良好性格的養成至關重要。
愛與尊重使孩子們有安全感，覺得自己重要和有 價值。當孩子覺得自己 被父母愛護時，孩子在感情上會依賴他們。那種依賴 感使孩子對父母的言行 *加敏感，也*能接受父母的價值觀和行為準則。
愛護孩子應該體現在生活中的各個方面，不僅要 與孩子平等相處、融洽 交流，還要尊重、信任孩子。這些都意味著愛護孩子 們善良、美好的心靈， 讓他們形成寬容待人的良好性格。
請看教育家陶行知先生教育學生的小故事： 陶行知先生任育纔學校校長時，**，他看到一 名男生用磚頭打另一名同學，隨即將其制止，並責令 打人的同學去校長室。
陶行知先生回到辦公室時，那位男生已在辦公室 等候。
陶行知先生掏出一塊糖給他，溫和地說：“這是 獎給你的，因為你比我 按時到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這也是獎勵 給你的，我不讓你打同 學，你立即住手了，說明你很尊重我。” 男生將信將疑地接過糖果，陶行知先生又說：“ 據了解，你打同學是因為他欺負女生，這說明你有正 義感。”說著，陶行知先生掏出第三塊糖給他。
男生接過第三塊糖後，悔恨地哭了：“校長，是 我錯了，我不該采取這 種方式解決問題，不該打自己的同學。”陶行知先生 接著又拿出第四塊糖說： “你已認錯，再獎你一塊，我們的談話也該結束了。
” 不到五分鐘的談話，卻讓這位男生不僅認識到自 己的錯誤，*讓他心服口服，一生難忘。
陶行知先生教育學生的方式值得我們學習：** 塊糖，獎勵遵守時間的 好習慣；第二塊糖，獎勵尊重師長的好品質：第三塊 糖，獎勵見義勇為的好 行為；第四塊糖，獎勵主動承認錯誤的好精神。
陶行知先生不同凡響的教育效果表現在：一是看 到並制止打人事件，但 並沒有馬上批評打架的行為；二是進行及時調查，弄 清事情真相：三是出乎 意料的談話方式讓男生解除心理反抗；四是實事求是 地從男生的過失中發現 優點，促其改正錯誤。
通過這次平等的談話，男生不僅認識到了自己錯 誤，也強化了自身的優 點，同時感受到來自校長的理解和尊重，進而從陶校 長身上學會處理問題的 方法。
孩子的內心世界豐富而且單純，我們要了解孩子 ，隻能用心去感受，以信 任換取信任。要保護好孩子的自尊，培養好孩子的自 信，及時了解孩子成長的 煩惱以及心靈的需求，並給予適當的幫助，以此來促 進孩子好性格的發展。
良好性格的養成都是在生活中一點一滴積累起來 的，如果我們家長也能 像陶行知先生那樣，在生活中多站在孩子的角度想問 題，多尊重和愛護孩 子，那麼，孩子就會漸漸地形成良好的性格。P2-4