收入《行知學刊》的論文是文學院廣大教師對高校教學改革所作的認真思考和對自身教學改革實踐的總結，從不同的側面反映了教師們積極推進高校教學改革的決心和百折不撓的進取精神。
吳俊、夏德靠主編的這本《行知學刊(**輯)》主要內容包括以下八個研究板塊：陶行知教育思想研究，中學語文教學研究，思政研究，漢語言文學專業教學研究，大學語文課程改革研究，廣播電視學教育教育研究，教材、教法研究，理論聚焦。

陶行知教育思想研究
心學傳統與陶行知的“生活教育”觀
陶行知公民教育思想的政治訴求
“生活即教育”理論視野下的教育合目的性審視
“教學做合一”教育實習課程開發研究
陶行知鄉村教育思想對“國培計劃”教師培訓的啟示
論中學作文教學“放”的策略——學習陶行知創造教育思想有感
中學課文教學研究
中學課文美學解讀示例
調用民族文化資源，提升學生語文素養
論語文教學的實踐性問題
中學語文課堂的反思及其對策——評吳俊教授《語文美育理論與實踐》
*新觀念·優化過程·變革模式——中學課堂教學改革刍議
品味與品評——論初中古詩文品讀教學
用另一隻眼看世界——我看新加坡教育
看藝術體操，探詩歌賞析
淺析語文教學方法的整體性
讓語文課堂活起來——淺談綜合實踐活動課程與語文課程的整合
學生作業，也應要求美觀
思政研究
論新課改背景下高師院校學生人文素養的提高
談中學教師對實習生的指導
大學生思想政治素質教育拓展訓練研究——以貴州師範學院文學院學生為例
少數民族預科班學風建設問題及教育對策研究
對社交媒體革新大學生思想政治教育工作的思考
新環境下如何做好“90後”大學生思想政治教育工作
淺析高校軍事理論教學改革
漢語言文學專業教學研究
高校文科專業教學的弊端與改革措施分析
略論古漢語教學中音韻學知識運用
面向中學語文課改的高校語言類課程教學改革
新時期高師現代漢語教學改革刍談
民俗學教學納西東巴經字釋札記一則——《大祭風·砍出白木片招死者殉情者之魂》
對外漢語教學漢外對比研究和多語種師資建立的必要性——以漢語、印尼語動詞重疊形式比較為例
新課改背景下高師古代文學課程與教學改革刍議
成高古代文學課程教學的調查與反思
對外漢語專業中國古代文學教學理念初探
淺談大學生古代文學學習不良習慣及其教育對策
古典戲曲教學改革三得
論高師古代文論課程的教學改革
地區師範院校古代文學教學改革思考
詩·思·史——“中國現代文學”教學方法探析
中國現代文學教學的對話策略
視覺時代文學理論教學結構轉向及對策探究
當前大學作文教學現狀反思——兼論作文教學中學生思考能力的培養
論高校普通話教學的技術性與人文性
對外漢語專業“中國文化通論”教學改革的探索與實踐
也談寫字教學的現狀與出路
大學語文課程改革研究
論構建具有貴州民族文化特色的大學語文課程對大學生人文精神塑造的意義
貴州地方文化參與大學語文課程建設的探索與實踐
流動的一課——心理咨詢技術在大學語文課堂中的運用
大學語文教改中培養學生應用文寫作能力的重要性
廣播電視學教育教學研究
廣播電視學專業課改兩步走構想——從課內“任務導向制”到“跨課程綜合實驗體繫”的建立
廣播電視學專業實習基地教學計劃思考
媒介融合下地方高校新聞學教育的探討
論高校新聞教育改革
教材、教法研究
也說重書“外國文學史”的相關問題
試論教師的口語觀
抓好科研改革，促進科學發展
通識教育和專業教育在大學教育改革中的關繫
反思——教師專業發展的有效途徑
關於建立積極學習模式的探析
視界的置換和意義的重構——茹志鵑小說《百合花》教學札記
試論陶淵明《詠荊軻》詩的創作主旨
輕松中是重負 閑筆後有沉思——餘秋雨《道士塔》賞析
解析《論衡》中為何存在大量的疑問句
寫作中自我控制的幾個“度”
理論聚焦
蘇霍姆林斯基直觀性教學思想的現代啟示
柏拉圖“詩的法規”對教育法規本性研究的啟示
柏拉圖的音樂教育——以和諧心靈為基礎的學習心理理論
柏拉圖課程設置思想的啟示
柏拉圖教育思想對當今教改的啟示