認識和完善自己並非易事，認識和改造世界也同樣艱難。然而，“我思故我在”，隻要在前行的路途上始終高擎深沉思索的大旗，我們就握持了戰勝自我、衝破障礙和邁向成功的銳利**，即使是在風雨如磐的歲月裡，也依然能信心滿滿，昂首向前。
《樂為寫匠》的內容是丁品森先生對自己一生寫文章的總結。該書共分沉思、鐘情、咀華、鄉土四篇，各篇分別寫了作者對青少年的勵志精品、對各種文章形式的嘗試、對當地名人的詠配、對故土由來的訴說。內容豐富，既能勵志，又能育人。

沉思篇 真誠坦露對自身經歷和人生課題的深沉 思索。 鐘情篇 熱情表達對廣大青少年學子的深切關愛 。 咀華篇 執著迷戀對眾多優秀文學作品的深入探 求。 鄉土篇 強烈抒發對生養自己的故土的深摯情感 。 言為心聲，文如其人，相信大家透過書中的這些 文字，定能走進作者的心靈世界，對於他對理想信念 的堅定執著，對教育事業的鐘愛有加，對莘莘學子的 大愛情懷，對美麗家鄉的赤子之心，都有一個輪廓地 了解。 《樂為寫匠》由丁品森著。

沉思篇
箋凝心香
文字情緣
初涉教壇一跟鬥
此生難忘申港情
臧克家的襟懷
孜孜一生鑄就輝煌
書緣
十足的“傻子的事業”
師生同學情
拼卻老紅換新綠
暖人心田的編輯，攝人眼球的刊物
家書一封
靜水流深
不懈攀登，永遠追尋
學做武松，不做洪太尉
雨天好天氣，彎月也美麗
萬斛湧泉人皆有
1％的靈感和99％的汗水哪個*重要
揚長補短，錦上添花
時時為自己加油鼓勁
努力學習“舍”的功課
心中有綠意，滿目盡是春
“喫虧是福”蘊深意
鐘情篇
深情寄語
書香沁心脾，至樂在讀書
有眼須識自身寶
學業成績並不等於事業成就
千金難買幼時艱
人美在心靈
育英妙方
以身作則，樹立榜樣
心中有譜，因材施教
循循善誘，春風化雨
熱情鼓勵，滋潤心田
語文天地
語文天生重要
放得長線釣大魚
語文不是敲門磚
讓語文學習永遠充滿詩意
學習語文要重在感悟
多設置“知識的拋錨處”
讀書需要善植“根”
讀書需知出入法
讀書需要動筆墨
從名人論學的文章中汲取營養
咀華篇
名篇管窺
無限悲哀中的一瞬歡樂
借樹抒懷，意像璀璨
精美語言形成清淡風格
神鋒四出，妙語如珠
借一斑略知全豹，以一目盡傳精神
“無聲”的藝術魅力
數學是詩，詩非數學
興波六法
佳聯品賞
古今名人的自勉讀書聯
古今名人的抒懷讀書聯
古今名人的勉人讀書聯
鄉土篇
先賢疏影
劉半農： “五四”新文化運動的闖將
劉天華：重情重義的一代國樂宗師
劉北茂：傳承二兄大業的**音樂家
殷念喬：賣地興學的民眾教育家
孫遜群：農講所裡取真經
故土風物
一座值得永遠開挖的富礦
香山滿山香
魂牽夢縈香山古寺廟
西施采香徑
神奇老虎嘴
誘人聖過潭
姜太公釣魚臺
巍巍香山陵
實至名歸的舉重之鄉
聲名遠播的雷溝大布
民間故事
狐淚眼
歪頭石獅哈哈笑
百哥鳥懲惡
香山俠士智鬥耍猴賊
除妖闢邪的銀杏樹

終於有**，夢魘般的“浩劫”結束了，我心底 裡不禁又萌生出一絲新的希望。果然，到了上世紀70 年代末，改革開放的嘹亮號角吹遍了960萬平方公裡 的神州大地，轉瞬之間，“東方風來滿眼春”，“桑 田碧海須臾改”，整個**發生了地覆天翻的巨大變 化，我家也成了改革開放政策*早的一批受惠者。
1979年，我因教學成績較為出色，而吉星高照地在我 們學校**個由民辦教師轉為了公辦老師，我愛人也 如魚得水，開始放開手腳干起了個體縫紉業。此後， 隨著經濟條件的不斷改善，作為一個農家子弟的我， 竟然喜出望外地擁有了一間屬於自己的書齋——“不 已齋”，並陸續購置了不少我所喜愛的書。“雨霽雲 消，心事如潮”，我與那疏遠了很多時日的書籍重又 日親日近了起來，在書海中盡情遨遊的好夢終於得以 再度成為現實。也許是“人逢喜事精神爽”的緣故吧 ，這時我的身子骨也開始有了明顯的好轉，於是無論 是嚴鼕酷暑，抑或是清晨黃昏，我都俯身於案前燈下 ，埋首在書裡卷中，巴不得將裡面的寶貝一口吞下肚 去，恨不能將過去的損失一下奪將回來。而且，在像 春蠶那樣使勁地喫葉成長的同時，我也開始嘗試著學 習吐絲結繭，將自己的所思所想一一形諸筆墨，漸漸 地走上了一條撰文著書的路。經常埋首攻讀，我*為 強烈地感受到了“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 ”和“為有吟哦殊不倦，始知文字樂無窮”的無比溫 馨和快樂；不時搦管為文，我愈發深切地體驗到了“ 一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”和“天機雲錦用 在我，剪裁妙處非刀尺”的無窮樂趣和歡愉。
不過，真要在教學研究和撰文著書方面弄出點名 堂來，還真不是一件輕易的事情。因為白天在校忙於 教學，這些工作隻能在放學回家以後和晚上進行，而 這就在我們家裡產生了一些矛盾。我愛人是搞個體縫 紉的，除了干縫紉活以外，還得承擔差不多全部的家 務，確實是忙得夠嗆，所以見我回家後對家裡的事啥 都不顧不管，也就免不了跟我常犯嘀咕：“**到晚 ，不是本子就是書，還真成了書公子噦；這家裡的事 兒，成天手不動弦絲，哪還像個當家的!”說實話， 她的這些話確實都說得在理，無可辯駁，所以我*不 可跟她針尖對麥芒地硬踫硬，而隻能軟柴捆硬柴地慢 慢跟她磨。於是，我便總是不失時機地跟她嘆苦經， 說是這人民教師如何如何不好當，這教研成果如何如 何不好出，懇請她的體諒和寬容，可她實在是太忙了 ，因此也就從沒有松過口，讓過步。沒有辦法，我隻 得盡量瞅空幫著她買米買煤，洗衣燒飯，有時甚至還 得“客串”一下，幫她拷拷邊兒什麼的。就這樣，矛 盾漸漸緩解了，雙方相安無事。不過，在我的內心深 處，卻依然說什麼也無法平靜：我可以幫她干些活兒 ，她能不能也對我的事業有所理解，有所支持呢? 琢磨了好一陣子以後，我終於想出了一個新點子 。**，我便先遠兜遠轉地跟她說道：“我們的語文 書上有一篇叫做《天山景物記》的文章，裡面說到天 山有條野果子溝，溝裡長滿了野蘋果樹，春天，五百 裡的蘋果花開無人知，秋天，五百裡的累累蘋果無人 采，多少年來，這條溝堆積了幾丈厚的野蘋果……唉 ，你說可惜不可惜?” 見我冷不丁地提出這樣一個問題，她一時丈二和 尚摸不著頭和腦，便不解地反問道：“可惜是可惜， 可我又不是**的**，你問我這個頂什麼用呢?” “你不是**的**，卻是我們家庭的‘**’ 呀，我這是大同小比嘛，這事兒跟我們家的關繫可大 著哩!” “看你，天花亂墜的，愈說愈不著邊際了，我纔 不信你那一套呢!” 到了這節骨眼上，我不得不打開天窗說亮話了： “如今，我已快近知天命之年了，若是再不幫助學生 推出些文章，若是再不總結研究出些教學上的東西來 ，我豈不也將成為一個野果子溝了麼?” “成為一個‘野果子溝’……”她將我的話語輕 輕地重復了一遍，那黑亮黑亮的眸子滴溜溜轉了一轉 ，終於明白了我說這番話的真正用意，便笑了笑說： “那你倒說說，究竟該怎麼辦纔好呢?” 我見機行事，趁勢說道：“辦法是有一個，那就 是請夫人高抬貴手，別再老念緊箍咒了，讓我能盡量 從家務勞動中‘解放解放’。” “你呀，可真夠鬼的!” 聽得出來，那怨嗔的語氣中*深含著一層愛憐的 情意，我不由得心頭一樂。
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