《解碼幼兒教育（王國平幼教文集）》是一本面向幼兒教育工作者和家長的教育文集。本書作者王國平身為一個長期致力於幼兒教育探索的幼兒教育研究者和實踐者，在本書中闡釋了其幼兒教育和家庭教育的心得和實踐，並對時下的種種教育現像作出解讀。
本書由山東文藝出版社出版。

從俯視到仰視（序）
慢行道（引篇）
第一篇 根深葉茂話幼教
根深葉茂／3
幼兒三大品質的發現／8
對《指南》科學領域的解讀／11
對幼教而言，愛是等待、是忍耐／14
用心去聽那成長的聲音／16
教師示弱，兒童就成長／18
別讓蒙氏教育“漂在中國”／20
幼兒英語該學啥／23
幼兒的安全感與信號反應／25
都是“一把手”／27
孩子是一本書／29
早期教育與超前教育／31
“告狀孩子”與“法官老師”／33
幼兒紀律教育／35
幼兒園，應該讓兒童安靜下來／37
環境就是教育／39
幼兒園小學化問題之根本／42
幼兒的“潛記憶”／45
腦筋急轉彎對幼兒不宜／48
寵出來的“軟骨病”／51
第二篇 課堂就在生活中
訴求與回歸：讓幼兒再返生活／57
發掘幼兒課堂潛伏的教育點／61
幼兒課堂要小心“模仿秀”／63
從“話題”和“話本”談起／65
幼兒課堂“一聲雷”／68
幼兒課堂要“拉動內需”／70
讓區角屬於幼兒／73
再問幼兒園的傳統課堂模式／76
“放養式”課堂／79
幼兒課程生活化的案例／81
幼兒的課堂注意與注意調控／93
有一門課叫“感謝”／96
從“分層”到“混層”的改變／98
幼兒園的“**故事彙”／101
“小節日”與生活零距離／103
第三篇 說說管理那些事
做一個懂事的董事長／107
從園長到“團長”／111
解讀幼兒園“四維管理”／113
從“海底”撈起的管理智慧／123
說說績效考核／128
“背靠背”的工資模式不可取／130
再說福利那點事／133
我給幼兒園設計了一個“工資超市”／136
也談幼小銜接／138
什麼樣的老師幼兒不喜歡／141
電影院與幼兒園／143
破解“入園難”與“入園貴”／145
農村不是“人園難”與“人園貴”，而是“辦園難”／147
公辦幼兒園都不收費了，民辦幼兒園還能辦嗎／149
民辦幼兒園辦園水平應該是當地幼教的“高度表”／152
學前教育的“鐘擺”與“螺旋”／154
解密我們幼兒園的新新英語／156
“親子園”名稱似有不當／159
還是初中起點的幼兒師範生受歡迎／161
拒*“保育員”／163
家長不是“顧客”，也別作壁上觀／165
變化出高度細節見精神／167
民辦幼兒園的三種意識／171
幼兒“集體婚禮”是鬧劇／175
第四篇 家有兒女待成長
當代“兒童富貴病”／179
早慧不等於聰明／184
“寶貝”聲聲有問題／186
人生*大的痛苦是什麼：父母都老了，孩子還沒長大／188
誰是“無限責任公司”董事長／190
向孩子“索愛”／192
把愛藏一半／194
“獨生”，但不應“獨養”／196
“重賞”之下必有“弱夫”／198
“扔下去”與“扶起來”／200
幼兒為啥愛說大人話／202
孩子的“獨立宣言”／204
成長中的三次獨立／206
是逆反還是獨立／210
責任教育當始於幼兒／212
“不聽話的孩子”面面觀／214
小小“兩面派”／217
辯說親子關繫／219
理性看待幼兒的謊言／221
一諾千金／223
別告訴孩子為啥學習／225
單親家庭的六大問題心態／227
三歲看大七歲看老／229
幼兒好問的兩種表像／232
讓孩子被冷落一些如何／234
iPhone對孩子們抑或是“電子鴉片”／236
聽話的孩子與聽孩子話的家長／238
媽媽講理孩子聰明／240