趙永利編著的《教育變革與社會轉型——近代上海高等商科教育活動研究（1917-1937）》借助教育活動史的理論視角，對中國近代高等商科教育的“領頭羊”——上海高等商科學校做了個案研究。作者從近代上海高等商科教育的辦學、教學活動入手，著力描繪出近代商科院繫師生群體的血肉輪廓，展現其多姿多彩的校園活動與成長過程，還原被歷史湮滅的近代高等商科教育的真實圖景，挖掘出特殊歷史境遇下中國高等商科教育在辦學、管理以及師生活動等方面的特征，總結了中國近代高等商科教育在專業人纔培養等方面的貢獻及其深遠影Ⅱ向，對中國近代高等商科教育的辦學成績及經驗教訓予以客觀評價，不僅有助於加深對近代高等商科教育的了解和重視，對當下中國高等商科教育的發展亦具有借鋻意義。

導論
第一節 研究緣起
一、由金融危機引起的話題
二、歷史的觀照
三、選題意義
第二節 **外研究現狀
一、上海史相關研究
二、財經史學界的相關著述
三、近代高等教育史的相關研究
四、商業教育史相關研究
第三節 相關概念及研究範圍的釐定
第四節 研究思路與方法運用
第一章 恐慌與應對：中國近代高等商科教育的濫觴
第一節 中國傳統商業教育的發展與局限
一、歷史悠久的商業教育傳統
二、傳統商業教育的歷史局限
第二節 近代高等商科教育的萌生過程
一、“習兵戰不如習商戰”：對西方商業學校教育的認識與引入
二、“商務之學，具有專門”：清末高等商科教育的萌生
第三節 民國時期高等商科教育的興起
一、“救治之良藥”：民初高等商科教育的初興
二、“燦然大備”：民國中期高等商科教育的快速發展
第二章 上海：中國近代高等商科教育的中心
第一節 海上傳奇：以港興商，以商興市
第二節 “東方的紐約”：上海成為遠東金融中心
第三節 “新文化中心”：海內外科學文化精英荟萃
第四節 “作育商纔”：上海高等商科教育興起
第三章 國立高等商科教育活動的代表：以國立上海商學院為中心
第一節 先聲奪人：國立大學商科教育的初興（1917—1925）
一、合則兩利：郭秉文、楊杏佛與南高師商業專修科的創設
二、分則兩傷：郭秉文、楊杏佛與東南大學分設上海商科大學的興衰
第二節 內外交困：從東南大學分設上海商科大學到國立中央大學商學院（1925—1931）
一、獨力難支：程其保與東南大學分設上海商科大學之維持
二、急起直追：程振基與國立中央大學商學院之發展
第三節 禍兮福兮：國立上海商學院浮沉（1931—1937）
一、“學校學術化”：徐佩琨與中央大學商學院之獨立
二、“訓教合一”：裴復恆與國立上海商學院之“黨化”
第四章 私立高等商科教育活動的標本：以復旦大學商科為中心
第一節 商科之設，風氣之先
一、“真的知識”與“活的學問”並重：馬相伯與復旦尚實校風之養成
二、“研求學術”與“造就專科人纔”並舉：李登輝與復旦商科之設立
三、“不獨循循善誘”，“實的的英纔”：薛仙舟、李權時與復旦商科之發展
第二節 屹立東南，作育商士
一、“天堂”抑或“地獄”：“黨化教育”滲透之下的復旦大學
二、“少說話，多做事”：學校內外限制之下的復旦商學院
第五章 特色各異：上海高等商科教育活動的其他代表
第一節 服務南洋：國立暨南大學商科的發展
一、黃炎培、趙正平與暨南學校商科的興辦
二、柯成懋、高踐四與暨南上海商科的發展
三、姜琦、潘序倫等與暨南上海商科大學的壯大
四、鄭洪年、程瑞霖等與暨南大學商學院的發達
第二節 另闢蹊徑：滬江大學商科的辦學新模式
一、魏馥蘭與滬江大學商科的早期發展
二、劉湛恩等人與滬江大學商學院的輝煌
三、上海高等商科教育發展的新模式——滬江大學城中區商學院
第三節 獨樹一幟：上海交通大學管理學院的演進
一、唐文治、徐經郛與交通部上海工業專門學校鐵路管理科之開設
二、凌鴻勛、俞希稷等與交通部南洋大學鐵路管理科之擴充
三、黎照寰、鐘偉成與交通大學管理學院之“黃金時代”
第六章 近代上海高等商科師生教育活動考察
第一節 高等商科學生的教育活動
一、商科學生的構成
二、商科學生的學習、學術和課餘活動
第二節 高等商科教員的教育活動
一、商科教員的教學活動
二、商科教員與商科教育“中國化”
三、高等商科教育中師生互動的典範——以20年代復旦大學商科師生參與中國合作運動為例
結語 對近代上海高等商科教育活動的反思
附錄A 主要參考資料
後記