陳潔著的《在傳承與創新中回歸教育本真--與學校一起成長(上下)》是對提出了“學校是每一個孩子生動和諧發展的快了家園”的辦學理念和“智慧學習、人文彰顯、建設幸福家園”的辦學策略，力求通過“學習內容的豐富性、學習載體的開放性、學習方法的靈活性、學習手段的多樣性”來體現教育教學的感染力，以滿足每一個學生“教育需求、身體需求、情感需求、道德需求”的效果進行了思考、分析。

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百年老校，快樂家園——浦東新區第二中心小學（代序）
專題研討
淺談課堂語言藝術在小學體育教學中的作用
在小學美術教學過程中對學生樂學問題的思考與探索
小學生課外體育活動現狀及對策研究
小學生在學校和家庭生活中兩面性初探
小學體育教育對學生心理素質培養的教學實踐與研究
“開發博物館文化資源建設美術校本課程”的研究
小學理財教育校本課程研究
基於紅領巾社會考察活動的探究性學習
小學英語主題式閱讀資源庫建設
讓學生與科學牽手——“做中學”科學教育的實施與研究
生活化行為規範教育模式的實踐與研究
教學藝術
淺談小學數學課堂教學中的有效性
適當 適時 適量
在英語教學中培養學生的文化意識
兒童水墨創意的情感表達與教學的實踐探索
小學語文教學中提高學生口頭語言表達能力的研究
小學美術教學中學生創造性思維的培養
小學閱讀教學中提高低年級學生語言表達能力的策略
追尋數學的“文化價值”
小學語文教學中學生復述能力的培養
探究教學方法關注教學細節創造精彩課堂
在數學教學中培養學生的數感
“動態生成”的小學自然課堂教學的探索與實踐
語文教學中運用學習檔案袋促進小學生自主學習的研究
小學語文探究教學之初探
小學數學課堂中教學情境創設的實踐研究
案例精粹
探究性學習，讓學生在做中學——四年級自然學科《杠杆與平衡》教學案例
再現青銅藝術——五年級美術學科《陶泥器皿》教學案例
分層閱讀提升閱讀有效性——一年級語文學科《望梅止渴》教學案例
專題拓展
教育智慧
下冊
百年老校發展中的傳承與創新（代序）
教育視野
管理方略
教育隨想
後記