李豐主編的這本《保教知識與能力（幼兒園）》
是2016年最新版國家教師資格考試統考教材。本書以
實用性、時效性、應試性為基本原則，緊扣考試大綱
全面解讀考核知識點，采用實用的知識結構模式和綱
要式結構，以點帶面標明各部分內在關聯並采用大量
精選案例幫助考生整體了解和記憶，幫助考生對保教
知識與能力學科知識內容進行自我訓練。
全書共分七部分內容：學前兒童發展、學前教育
原理、生活指導、幼兒園環境創設、幼兒遊戲及指導
、幼兒園教育活動的組織與實施、教育評價。

**部分 學前兒童發展
第一章 嬰幼兒的發展
第一節 嬰幼兒發展概述
第二節 嬰幼兒的身心發展
第三節 幼兒身體發育與動作發展
第二章 兒童發展的主要理論
第一節 成熟勢力說
第二節 行為主義理論
第三節 精神分析理論
第四節 認知發展理論
第五節 文化歷史理論
第三章 幼兒的認知發展
第一節 幼兒感知覺的發展
第二節 幼兒注意的發展
第三節 幼兒記憶的發展
第四節 幼兒想像的發展
第五節 幼兒思維的發展
第六節 幼兒言語的發展
第四章 幼兒情緒情感發展
第一節 情緒和情感的概述
第二節 幼兒情緒情感的發展特點
第五章 幼兒個性、社會性發展
第一節 幼兒的個性發展
第二節 幼兒的社會性發展
第六章 幼兒發展中的個體差異
第一節 幼兒的個體差異類型及形成原因
第二節 針對個別差異的適宜性教學
第七章 幼兒教育的研究方法
第一節 觀察法
第二節 談話法
第三節 作品分析法
第四節 實驗法
第八章 幼兒身心發展中容易出現的問題
第一節 幼兒身體發展中的常見問題
第二節 幼兒心理發展中的常見問題

第二部分 學前教育原理
第一章 教育理論概述
第一節 教育的本質與目的
第二節 教育與社會發展的關繫
第三節 教育與人的發展的關繫
第二章 幼兒教育
第一節 幼兒教育概述
第二節 幼兒教育機構的產生與發展
第三節 中外**教育家的學前教育思想
第三章 幼兒園教育
第一節 學前教育的原則與幼兒園教育的特點
第二節 幼兒園以遊戲為基本活動的依據
第三節 幼兒園環境創設的重要性
第四節 幼兒園班級管理的目的和意義
第四章 《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀
第一節 幼兒園教育活動的目標、內容與指導要點
第二節 幼兒園教育活動的組織與實施
第三節 《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀
第五章 我國幼兒教育的改革動態和發展趨勢
第一節 我國幼兒教育的改革動態
第二節 我國幼兒教育的發展趨勢

第三部分 生活指導
第一章 幼兒園一日生活與常規教育
第一節 幼兒園一日生活
第二節 幼兒園生活常規教育
第二章 幼兒衛生保健常規、疾病預防與營養
第一節 幼兒衛生保健常規
第二節 幼兒常見疾病及其預防
第三節 幼兒營養
第三章 幼兒常見安全問題
第一節 幼兒安全教育概述
第二節 幼兒常見安全問題及其處理方法
第三節 幼兒園突發事件的應急處理

第四部分 幼兒園環境創設
第一章 幼兒園環境創設概述
第一節 幼兒園環境的基本理論
第二節 幼兒園環境創設的原則和基本方法
第二章 幼兒園活動區創設
第一節 活動區的概念及功能
第二節 幼兒園活動區的創設
第三節 常見活動區
第三章 幼兒園心理環境創設
第一節 幼兒園心理環境的特點和價值
第二節 幼兒園心理環境創設的原則
第三節 幼兒園心理環境創設的要求
第四章 幼兒園與家庭、社區的合作和幼小銜接
第一節 幼兒園與家庭的合作
第二節 幼兒園與社區的合作
第三節 幼兒園與小學的銜接

第五部分 幼兒遊戲及指導
第一章 幼兒遊戲概述
第一節 幼兒遊戲的含義及特征
第二節 幼兒遊戲的基本理論
第二章 幼兒遊戲指導
第一節 幼兒遊戲的年齡特征
第二節 幼兒遊戲的指導方法與策略
第三節 不同類型遊戲的組織與指導原則

第六部分 幼兒園教育活動的組織與實施
第一章 幼兒園教育活動概述
第一節 幼兒園教育活動的基本理論
第二節 幼兒園教育活動設計
第二章 幼兒園領域教育活動的組織與實施
第一節 幼兒園健康教育
第二節 幼兒園語言教育
第三節 幼兒園社會教育
第四節 幼兒園科學教育
第五節 幼兒園藝術教育
第六節 綜合教育與因材施教

第七部分 教育評價
第一章 幼兒園教育評價概述
第一節 幼兒園教育評價的內涵與目的
第二節 幼兒園教育評價的類型與功能
第三節 幼兒園教育評價的原則與方法
第二章 幼兒園教育評價的內容
第一節 對幼兒學習與發展的評價
第二節 對教師發展的評價
第三節 對幼兒園教育活動的評價
第四節 對幼兒園教育工作的整體評價