教師資格考試命題研究中心編著的《保教知識與
能力》考點覆蓋全面，準確把握考情
教師資格證國家統一考試的過關秘籍在於知識全
面性及準確性，考生要達到這點必須對考點有全面深
刻的掌握。本書在研究考情及真題的基礎上，對知識
點進行了繫統的梳理和歸納，使考生能自如地應對各
地考試。
重點清晰明了，建構科學合理
本書對重要知識點進行了重點闡述，對一般考點
進行了合理闡述，讓考生對知識點能做到心中有數。
難點通俗易懂，便於理解記憶
教師資格國考之所以難度大，在於對考生的要求
越來越高，導致考試內容較為偏僻生硬。為應對這種
趨勢，本教材結合近年來的考試真題，盡力讓考生對
難點也能掌握透徹，對偏僻考點也能應對。

。。。

第一章 學前兒童發展
第一節 學前兒童發展概述
一、兒童發展的概念
二、兒童發展的階段及其主要特點
三、影響學前兒童心理發展的因素
四、學前兒童心理研究的理論流派
第二節 學前兒童的身心發展
一、學前兒童身體的發展
二、嬰幼兒心理的發展
第三節 幼兒身體發育與動作發展
一、身體的發育
二、動作發展的規律
三、影響動作發展的因素
第四節 學前兒童心理發展的年齡特征
一、心理發展的年齡特征的概念
二、學前兒童心理發展的含義與趨勢
三、兒童心理發展的基本特點
四、幼兒心理發展的主要特征
第五節 幼兒認知發展
一、學前兒童注意和感知覺的發展
二、幼兒感知覺的發展
三、學前兒童記憶的發展
四、幼兒想像與創造力的發展
五、幼兒思維的發展
六、學前兒童智力的發展
七、幼兒言語的發展
第六節 幼兒情緒與情感的發展
一、情緒情感的含義
二、幼兒的基本情緒情感
三、幼兒情緒和情感的發展
四、幼兒情緒情感發展的特點
五、幼兒情緒情感的培養
六、幼兒意志的發展
七、促進學前兒童良好意志品質發展的策略
第七節 幼兒個性、社會性的發展
一、幼兒個性的發展
二、幼兒社會性的發展
第八節 幼兒的個體差異
一、幼兒個體差異的類型
二、個體差異形成的原因
三、針對個別差異的適宜性教學
第九節 學前兒童心理研究方法
一、兒童發展研究設計
二、兒童發展研究的基本方法
第十節 幼兒身心發展中的常見問題及預防
一、發育遲緩
二、肥胖
三、佝僂病
四、營養性貧血
五、弱視
六、吮吸手指
七、咬指甲癖
八、口喫
九、遺尿癥
十、夜驚
十一、恐懼癥
十二、緘默癥
十三、兒童自閉癥
十四、兒童多動癥
十五、攻擊性行為
第二章 學前教育原理
第一節 教育的概述
一、教育的含義
二、教育的本質
三、教育的目的
四、教育與政治、經濟及人之間的關繫
第二節 學前教育
一、學前教育概述
二、學前教育的發展
三、學前教育的價值
四、幼兒教育的意義
五、我國學前教育的目標、任務及實施
六、我國學前教育的改革與發展
第三節 中外學前教育的發展
一、中外學前教育發展簡史
二、**學前兒童教育思想
第四節 學前教育的原則與特點
一、學前教育的原則
二、學前教育的基本特點
第五節 幼兒園班級管理
一、幼兒園班級的基本結構
二、幼兒園班級的組織特征、功能及影響因素
三、幼兒園班級管理環節
四、幼兒園班級管理體繫
第六節 《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀
一、《綱要》總則部分解讀
二、《綱要》教育內容與要求部分解讀
三、《綱要》組織與實施部分解讀
四、《綱要》對幼兒園教育活動評價方面的要求
第三章 生活指導
第一節 幼兒園一日生活
一、幼兒園一日活動組織規範的出發點
二、幼兒園一日活動組織規範的特點
三、幼兒園一日活動安排中須正確處理的幾個關繫
四、幼兒園一日活動的教育價值
五、幼兒園一日生活的主要環節
六、幼兒園一日生活的教育意義
第二節 托幼園所保健的意義和任務
一、托幼園所衛生保健工作的意義
二、托幼園所衛生保健工作的任務
三、保健室的職責
第三節 幼兒生活常規教育
一、幼兒生活常規教育的概念
二、幼兒生活常規教育的內容及要求
三、培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法
第四節 托幼園所保健
一、健康檢查
二、制定合理的生活日程
三、提供合理的膳食
四、建立體格鍛煉制度
五、傳染病管理
六、安全措施
七、建築設備衛生
八、幼兒營養知識
第五節 幼兒常見的突發事件應急處理
一、幼兒常見安全問題的原因及處理
二、幼兒常見安全問題的預防措施
三、突發事件的應急處理
第四章 環境創設
第一節 幼兒園環境概述
一、幼兒園環境的概念
二、幼兒園環境的分類
三、影響幼兒園環境質量的主要因素
四、幼兒園環境創設的目標
第二節 幼兒園環境創設的重要性、原則和方法策略
一、幼兒園環境創設的重要性
二、幼兒園環境創設的原則
三、幼兒園環境創設的方法
四、幼兒園環境創設的總體策略
第三節 幼兒園活動區環境倉0設
一、幼兒園活動區的概念
二、常設活動區的分類
三、常設活動區的功能
四、幼兒園活動區的創設
五、常設活動區的環境創設
六、臨時活動區的環境創設
第四節 幼兒園心理環境創設
一、幼兒園心理環境創設的意義
二、幼兒園心理環境的創設要求
三、心理環境對幼兒發展的影響
四、教師言行在幼兒心理環境形成中的重要作用
第五節 幼兒園環境創設的指導
一、環境創設對幼兒發展的影響
二、教師在幼兒心理環境中的作用
第六節 幼兒園與家庭、社區的合作
一、幼兒園與家庭的合作
二、幼兒園與社區的合作
第五章 遊戲活動的指導
第一節 幼兒園遊戲活動概述
一、幼兒園遊戲的界定
二、幼兒園遊戲的種類
第二節 幼兒遊戲活動的價值
一、促進幼兒體力的發展
二、促進幼兒智力的發展
三、促進幼兒創造力的發展
四、促進幼兒情感的發展
五、促進幼兒社會性的發展
“’六、促進幼兒美感的發展
第三節 幼兒遊戲活動的準備
一、設定遊戲時間
二、布置遊戲空間
三、提供遊戲材料
四、豐富知識經驗
第四節 幼兒遊戲活動的指導
一、幼兒各年齡階段的遊戲特點
二、教師對幼兒遊戲的指導策略
三、教師對幼兒遊戲的介入
四、幼兒園各類遊戲活動的指導
第六章 教育活動的組織與實施
第一節 幼兒園教育活動概述
一、幼兒園教育活動的概念
二、幼兒園教育活動的類型
三、幼兒園教育活動的原則
四、幼兒園教育活動的方法
五、幼兒園教育活動目標的確定
六、幼兒園教育活動的內容與方式
七、幼兒園教育活動方案的設計
八、幼兒園教育活動的指導
第二節 幼兒園健康教育
一、幼兒園健康教育的概念與意義
二、幼兒園健康教育的總目標
三、各年齡班具體的健康教育目標
四、幼兒園健康教育的內容
五、幼兒園健康教育的教育方法
六、幼兒園健康教育活動的設計與指導
第三節 幼兒園語言教育
一、語言教育的意義
二、幼兒園語言教育的總目標
三、幼兒園語言教育的內容
四、幼兒園語言教育活動的類型
五、幼兒園語言教育的教育方法
六、幼兒園語言教育活動的設計與指導
第四節 幼兒園社會教育
一、幼兒園社會教育的概念
二、幼兒園社會教育的目標
三、幼兒園社會教育的內容
四、幼兒園社會教育的教育方法
五、幼兒園社會教育的設計與指導
第五節 幼兒園科學教育
一、幼兒園科學教育的概念
二、幼兒園科學教育的總目標
三、幼兒園科學教育的內容
四、幼兒園科學教育的教育方法
五、幼兒園科學教育活動的設計與指導
第六節 幼兒園數學教育
一、幼兒園數學教育總目標
二、幼兒園數學教育各年齡階段目標
三、幼兒園數學教育的內容
四、幼兒園數學教育的途徑與方法
五、幼兒園數學教育活動的設計與指導
第七節 幼兒園音樂教育
一、幼兒園音樂教育的含義
二、幼兒園音樂教育的總目標
三、幼兒園音樂教育的內容
四、幼兒園音樂教育的教育方法
五、幼兒園音樂教育活動的設計和指導
第八節 幼兒園美術教育
一、幼兒園美術教育的概念
二、幼兒園美術教育活動的形式
三、幼兒園美術教育的目標
四、幼兒園美術教育活動的內容
五、幼兒園美術教育活動的教育法
六、幼兒園美術教育活動的組織與指導
第九節 整合教育活動模式
一、概念
二、整合教育活動模式的特點
三、整合教育的前提
第七章 教育評價
第一節 幼兒園教育評價概述
一、幼兒園教育評價的內涵
二、幼兒園教育評價的作用
三、幼兒園教育評價的功能
四、幼兒園教育評價的類型
五、幼兒園教育評價的理論模式
第二節 幼兒園教育評價的原則與目的
一、幼兒園教育評價的原則
二、幼兒園教育評價的目的
第三節 幼兒園教育評價的方法與內容
一、幼兒園教育評價的方法
二、幼兒園教育評價的內容
第四節 幼兒園教育評價的反思與建議
一、教育評價的反思
二、幼兒園教育評價的建議
附錄：《保教知識與能力》（幼兒園）考試大綱

。。。