楊明、趙凌編著的這本《德國教育戰略研究》不同於單純的德國教育歷史研究、單純的德國教育概況介紹、單純的德國教育專題研究。
從時間段上看，本研究著重探討第二次世界大戰以來聯邦德國和民主德國教育發展戰略的演進，以及1990年德國統一後教育發展戰略的新進展。
本研究針對戰略研究的特殊性，揭示教育戰略制定的內在邏輯。

總 序
第一章 導論
第一節 問題的提出
第二節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第三節 文獻綜述
一、德國教育基本狀況文獻分析
二、德國教育法律政策文獻分析
三、德國基礎教育標準文獻分析
四、德國職業教育發展文獻分析
五、德國高等教育財政改革文獻分析
六、德國高等教育質量保障文獻分析
七、德國大學為地區發展服務文獻分析
八、德國教育信息化文獻分析
九、德國終身教育發展文獻分析
第四節 研究思路和方法
第五節 基本概念界定
第二章 兩德統一前及統一後教育發展戰略的演進
第一節 聯邦德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、恢復鞏固時期（1946—1958年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、改革準備時期（1959—1969年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、改革時期（1970—1976年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
四、鞏固評價時期（1977—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第二節 民主德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、蘇聯占領區反法西斯改革時期（1945—1948年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、社會主義改造時期（1949—1962年）民主德國教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、完善統一的社會主義教育制度時期（1963—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第三節 兩德統一後（1990—2000年）德國教育法律政策的調整及教育事業的發展
一、統一前（1989—1990年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
二、第二階段改革（1991—2000年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
第三章 基礎教育標準制定戰略的構建
第一節 教育標準制定的背景和概念界定
一、教育標準制定的背景分析
二、教育標準的概念界定及教育標準制定、實施的意義
第二節 德國基礎教育標準制定和實施的歷史發展和現狀
一、基礎教育**標準制定和實施的歷史發展
二、基礎教育標準制定和實施現狀
第三節 基礎教育標準制定和實施面臨的挑戰與機遇
一、面臨的挑戰
二、遇到的機遇
第四節 兩德統一後德國基礎教育標準制定和實施的行動計劃
一、進行教育標準規範研究的行動計劃
二、若干個州編制新課程及課程指南的早期行動計劃
三、一些州實施建構能力模型行動計劃
四、各州文教部長聯席會議實行的2002年行動計劃
五、各州文教部長聯席會議實行的2004年行動計劃
第四章 職業教育發展戰略的革新
第一節 職業教育的歷史發展和現狀
一、兩德統一前聯邦德國職業教育的歷史發展
二、兩德統一後德國職業教育的改革和發展
第二節 職業教育的現狀、挑戰和機遇
一、現狀
二、挑戰
三、機遇
第三節 兩德統一後德國職業教育改革和發展行動計劃
一、確保培訓崗位供應的繫列行動計劃
二、改進職業定向的繫列行動計劃
三、提高職業轉換能力的繫列行動計劃
四、確保高質量的職業教育和培訓的行動計劃
五、實施職業技術教育創新的行動計劃
六、增進學習過程靈活性的行動計劃
七、增進畢業生就業能力的行動計劃
第五章 高等教育財政改革戰略的實踐
第一節 高等教育財政改革的歷程
一、兩德統一前聯邦德國高等教育財政改革的歷程
二、兩德統一後德國高等教育財政改革
第二節 德國高等教育財政改革的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育財政改革的現狀
二、高等教育財政改革的挑戰
三、高等教育財政改革的機遇
第三節 兩德統一後德國高等教育財政改革行動計劃
一、聯邦層面的高等教育財政改革
二、高等教育學費制度改革
三、州層面高等教育財政改革案例研究
第六章 高等教育質量保障戰略的制定
第一節 高等教育質量保障的歷史發展
一、兩德統一前聯邦德國高等教育質量保障的歷史發展
二、兩德統一後德國高等教育質量保障
第二節 高等教育質量保障的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育質量保障的現狀
二、高等教育質量保障的挑戰
三、高等教育質量保障的機遇
第三節 高等教育質量保障的行動計劃
一、聯邦政府實施的質量保證計劃
二、教學評價行動計劃
三、**計劃
四、漢諾威中央評價與認證機構實施的評價
五、北德聯盟實施的認證
第七章 高等教育機構為地區發展服務戰略的推行
第一節 高等教育機構為地區發展服務的歷史發展
一、兩德統一前高等教育機構為地區發展服務狀況
二、兩德統一後高等教育機構為地區發展服務狀況
第二節 高等教育機構為地區發展服務的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育機構為地區發展服務的現狀
二、高等教育機構為地區發展服務的挑戰
三、高等教育機構為地區發展服務的機遇
第三節 兩德統一後德國高等教育機構為地區發展服務的行動計劃
一、聯邦層面的繫列行動計劃
二、州層面的行動計劃：以柏林為例
第八章 教育信息化戰略的實施
第一節 教育信息化的歷史發展
一、兩德統一前教育信息化的歷史發展
二、兩德統一後德國教育信息化
第二節 教育信息化的現狀、挑戰和機遇
一、教育信息化的現狀
二、教育信息化的挑戰
三、教育信息化的機遇
第三節 教育信息化行動計劃
一、普通中小學信息通信技術教育繫列行動計劃
二、職業教育培訓信息技術教育行動計劃
三、高等教育信息化行動計劃
四、社會教育層面**信息技術培訓體繫的建構
第九章 終身教育發展戰略的運作
第一節 終身教育的歷史發展
一、兩德統一前終身教育的歷史發展
二、兩德統一後終身教育的發展
第二節 終身教育發展的現狀、挑戰和機遇
一、終身教育發展的現狀
二、終身教育發展的挑戰
三、終身教育發展的機遇
第三節 終身教育行動計劃
一、終身教育體繫建構方面的繫列行動計劃
二、改進終身教育實施機制的繫列行動計劃
三、資助終身學習體繫構建的繫列行動計劃
參考文獻
後 記