了得網孕產育兒_如何教學生知寫與善寫

寫人的記敘文，應以記敘人物的活動、經歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等，重在刻畫人物的性格，並借以反映生活，表達一個深刻的主題。
要寫好寫人為主的記敘文，首要的是寫好人物的形像(外貌、語言、動作、心理活動等)，重要的是抓住人物(人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面)的特點，主要的是選用典型事例(表現人物思想、性格、品質、作風等特點和文章中心思想)，同時也還要運用細節描寫(對能充分表現文章中心思想的人物外貌、語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫)。
例如：搬到自己的新房子後，這些年來，F仍舊按月拿幾百新加坡元給母親做家用；至於雙眼看不見的父親，從來不出門，錢對他來說，應該是沒作用的。明知這幾百元，兩位老人家是用不完的，不過，F 知道，這些年來，母親一直暗中接濟那個經濟環境不太好的妹妹。
F自識對家人是夠盡責的。直到有**，他孩子拿著一張一百盾對他說：“爸，這是爺爺給我的。” “一百盾要用來做什麼？”正在觀看電視節目的妻子冷冷地說。
頓時，F感到心頭像被巨石擊中一般的疼痛，他一言不發地走進浴室，偷偷擦掉從眼角湧出的淚水，暗自在責問自己：為什麼這些年來竟忽略了雙目全盲的父親？我從來沒拿過一分錢給他，他又哪來的錢給孫子？！ ([印度尼西亞]北雁《他隻有一百盾》) 例文讓我們看到了一個滿心愧疚的F，他“偷偷擦掉從眼角湧出的淚水”的舉動，不難見出他對從來沒拿過兒子一分錢卻給了孫子一百盾的失明父親的深深理解。
寫人的方法多種多樣(通常情況下是綜合運用的) ，或通過人物的肖像寫人(可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態)，或通過人物的語言寫人(讓人讀了如聞其聲，如見其人)，或通過人物的行動寫人(顯示人物的性格和心理活動)，或通過人物的心理寫人(充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等)，或通過人物的活動環境寫人(人物的個性的形成與他所處的環境有關)，或通過細節描寫、側面描寫的方法來寫人，或通過事件來寫人，接下來我們將分別予以點撥。
第二講：以畫眼寫肖像肖像即外貌，人物的外貌就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫必須從文章中心思想的需要出發．抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。而“ 要極省儉地畫出一個人的特點，攝好是畫他的眼睛……倘若畫了全部的頭發，即使畫得逼真，也毫無意思。”(魯迅語) “眼睛是心靈的窗戶”，人的喜怒哀樂等情緒變化和內心活動．總是通過各種眼神表現出來，所以，通過刻畫人物的眼睛來反映其內心活動，抓住眼睛神態變化來寫人的心理狀態，是表現人物性格的一條*有效的捷徑，已然成為一種常見的寫人的方法。采用這種方法，能夠入木三分地描繪出人物在不同境遇中的精神面貌和心理變化，深刻地揭示出人物的性格特征，給讀者留下鮮明深刻的印像。
例如：突然，客人驚奇地屏住了呼吸，隻見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
(茨威格《列夫·托爾斯泰》) 這是充滿智慧、尤具深刻洞察力的眼睛，“這對眼睛裡有一百隻眼珠”。讓人感受到托爾斯泰是一位品格高尚、給人類創造了巨大精神財富的偉人。
千百萬人就有干百萬雙不同的眼睛，同一個人在不同的情況下眼睛的表情也不一樣。當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。
畫人物的眼睛，*好是將人物設置在一個特殊的環境裡，讓人物的思想感情有比較大的波動和變化，內心的衝突有較強的節奏，而這些內在的變化必然要通過眼睛這扇心靈的窗口來得以外在的顯現，這時，抓住眼睛的特征和眼神的變化予以凸現，人物性格就會躍然紙上，人物形像亦隨之而呼之欲出了。P9-11

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