和平教育是池田大作先生的主要教育思想，雖然中日關繫經過了很多波折，但是池田大作先生一直致力於中日友好合作，在理論和行動上為維護中日友好關繫作出了巨大貢獻，總結其理論思想，對於促進中日友好關繫的進一步發展具有重要意義。顧明遠教授與池田大作先生在學術上保持著較為緊密的聯繫，對池田大作的和平教育思想做了深入研究，《和平之橋--暢談人間教育》主要收錄了顧明遠教授與池田大作先生圍繞人性教育與和平教育所做的對話，較為全面地反映了池田大作先生和平教育思想的主要內容，也反映了顧明遠教授在這一領域的主要研究成果。

第1章 教育與人生——生活在激蕩的時代／001
1 鄉土與人格形成／004
2 家庭教育鑄就人生之基／009
3 戰禍中的青春／016
4 希望的源泉——年輕時的讀書生活／020
5 與難忘之師的相遇／028
6 奉獻給教育的人生／037
7 經受考驗／042
第2章 教育與文化——追求多元的世界文明／052
1 湯因比史觀的多元性／054
2 文明與文化的定義與淵源／062
3 日本與中國的文化發展／071
4 “人間主義”的支柱——儒教的仁與佛教的慈悲／083
第3章 比較教育學之光——關於中國與日本的教育／092
1 文化與教育的關繫／093
2 比較教育之路／098
3 中國：教育的傳統與現代化／109
4 日本：教育的傳統與現代化／128
5 中日教育交流——在教育**化的背景下／137
第4章 培養“創造性的人”——創價教育與素質教育／153
1 現代教育的問題——日本和中國／155
2 什麼是人的本性／164
3 “人間教育”的理念與行動／171
4 終身教育——走向多樣而豐富的人生／182
5 教師與學生／185
第5章 教育與和平——東洋的精神文化使命／194
1 中國的和平思想：孫文“三民主義”中的體現／195
2 佛教的和平思想：《立正安國論》中的體現／205
3 環境教育與和平／210
4 把東亞打造成和平的模範地區／219
5 培育世界公民／225
6 給中日青年的寄語／232
後記／235
譯者後記／238