盧勤——改變幾代人家教觀念的“知心姐姐”！作品總發行量突破7000000冊！全國*具影響力的少年兒童教育專家！中央電視臺、北京電視臺常邀請嘉賓！深受億萬中**長和孩子的喜愛，全新理念——破譯孩子健康成長密碼！成功方法——家長與孩子有效溝通！雙效互動——父母和孩子共同成長！
《寫給年輕媽媽》所講的問題所舉的例子都是想家長孩子所想，急家長孩子所急。
《寫給年輕媽媽》是家教書裡面的經典之作，能夠帶給你不一樣的改變和驚喜。

這是知心姐姐的第一部轟動全國的家教書，是給 年輕媽媽的忠告，每一位媽媽——特別是忙碌的年輕 媽媽都應該閱讀。作者盧勤告訴我們：要做好媽媽， 首先要調整好自己的心態，要了解孩子，理解孩子， 尊重孩子，用更好的方法去培養、引導和教育孩子。 書中將權威科學的家庭教育理念與生動幽默的家教事 例緊密結合，不但繫統全面地分析了家庭教育中存在 的實際問題，而且更重要的是提供了解決問題的有效 方案。 《寫給年輕媽媽》中有很多至理名言，很多成功 教育的經典案例，強烈震撼了億萬父母的心靈，家長 們一邊讀著她的書一邊改變教育觀念，改善教育方法 ，取得了滿意的效果。 《寫給年輕媽媽》榮獲中宣部第六屆五個一工程 獎，發行260多萬冊，是極具影響力的家教指南。

寫給年再版前言
引言 我們擁有同一個名字
第一章　認識我們自己
我們是怎樣的一代
走出心理誤區——可怕的補償心理
走出教育誤區——不當“雞媽媽”
走出形像誤區——媽媽爸爸在忙什麼
走出行為誤區——孩子眼中的媽媽
走出語言誤區——家庭亮起的“紅燈”
第二章　了解我們的孩子
孩子渴求朋友——孤獨的“小螞蟻”
孩子渴求平等——小孩為什麼不愛逛商店
孩子渴求傾聽——傾聽孩子說話
孩子渴求尊重——尊重孩子的隱私
孩子渴求賞識——學會賞識孩子
孩子渴求保護——家庭是孩子的港灣
第三章　學會關心　學會愛
無情的果子自己喫
誰之過
懂得回報
大家為什麼愛呂鑫
第四章　培養責任感
共和國的兒女要為共和國負重
給誰過生日
媽媽和男孩子
媽媽和女孩子
種下責任的種子
第五章　手拉手——當代孩子的偉大實踐
從小窗口找到大世界
從對比中找到自己的責任
從互助中找到助人的快樂
第六章　快樂人生三句話
太好了！
我能行！
你有困難嗎？我來幫助你！
第七章　做現代文明人
訪日的刺激
要想到別人
第八章　幫助孩子走向成功
一年級很重要
教孩子懂家規，知國法
養成良好的學習習慣
教孩子堅持下去
教孩子拒*垃圾文化
教孩子愛思考
愛，從講衛生做起
挖掘孩子的智力潛能
發現孩子的興趣愛好
珍惜孩子的**次成功
每天閱讀十分鐘
教孩子集中注意力
請別打擾孩子
幫助孩子提高學習效率
為什麼孩子學習有困難
第九章　學會生存　培養能力
培養選擇能力——人生三大選擇
培養承受能力——承受挫折和不幸
培養競爭能力——告別嫉妒
培養社交能力——成功社交三大秘訣
培養合作能力——學會微笑和贊美
第十章　方法總比問題多
孩子對父母說“請勿打擾”
我的孩子在叛逆
女兒為什麼變神秘
孩子上網不要堵，要疏導
孩子，你沒被“網住”吧
把“早戀”變成“早練”
校園侵害多，家庭要預防
鬥智不鬥勇
結束語　我願意做你的朋友

走出形像誤區——媽媽爸爸在忙什麼 孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形像 做母親的都知道，孩子跟媽媽有一種特殊的聯繫 。
孩子在人世間認識的**個人是媽媽；會說的第 一個詞是“媽媽”；生病時*依戀的是媽媽；夜晚睡 覺時尋找的是媽媽；放學回家，問的**句話是：“ 我媽媽呢？”孩子從小學做人，**個榜樣還是媽媽 。
孩子的眼睛就像照相機，每天在自己眼中留下了 父母的形像。在孩子心目中，父母應該是*安全的保 障，父母的形像也應該是***的。
但是，拿出孩子們用心靈“拍攝”的“照片”看 一看，並不是每一張媽媽的照片都那麼“光輝”，也 並不是每一位爸爸的形像都那麼“高大”。
美國曾做過一次調查。在問到中小學生“你*敬 佩的人是誰”時，很多男孩子的回答是“父親”，很 多女孩子的回答是“母親”。我國也搞過類似的調查 ，很少有人在答卷上提到父母是自己*敬佩的人。
這是為什麼呢？就是因為父母的形像不佳，當然 也有孩子們對父母理解不夠的因素。
首先，很多孩子不知道父母是干什麼的。有一次 ，我在協和醫院觀察室住院檢查，同屋一位女病友的 丈夫天天來陪床。**，他們的女兒來看媽媽，說第 二天要去參加“小學生入學考試”。
“來，我先來考考你！”小女孩對我提出的“遊 戲”很有興趣。
“你爸爸在哪兒上班？” “工廠。” “你爸爸在工廠是干什麼的？” “打牌。”女孩不假思索地回答。
我十分驚訝，忙問她父親這是怎麼回事。女孩的 父親不好意思地說： “工廠效益不好，工人上班沒活兒干，隻好打牌 。” 我立刻對女孩說：“明天去考試，千萬不要這樣 說，要告訴老師你爸爸是干什麼工作的。” 孩子抬起頭，認真地問爸爸：“爸爸，你是干什 麼的？” 我心頭一震。一個將要上學的孩子，竟然不知道 父親每天做什麼、是怎樣工作的，她怎麼可能敬佩自 己的父親呢。
許多大人都承認，現在社會上“*忙*累的是孩 子”。成年人每周可以休息兩天，可是不少孩子連一 天也休息不了。繁忙中的孩子，看到有些父母清閑自 在，心裡便很感不平：“憑什麼讓我念書，他們在一 邊看電視、玩麻將？”“為什麼爸爸媽媽不考試？” “孩子是看著父母的脊背長大的。”孩子學做人 ，**個榜樣就是父親或母親。
過去，農民的兒子看到父親日出下地，日落方歸 ，自己便慢慢學會了勞動；老百姓的女兒看到母親日 夜操勞，勤勞儉樸，便學會了關心體貼，不怕重負… …父母對孩子的教育，就是這樣潛移默化，這樣“潤 物細無聲”。
而現在，我們的孩子從父母身上看到了什麼？ 一些年輕的父母，上班時十分繁忙，十分辛苦。
而一回到家，便隻想著自己的休閑娛樂，有的甚至每 晚把飯桌變成麻將桌，把家庭變成賭場、舞廳、酒店 、倉庫，全然不顧在一旁寫作業的孩子。難怪孩子隻 看到父母“喫喝玩樂”的一面；難怪有不少孩子形成 了“享樂至上”的人生哲學，不想學習，不思奮鬥。
這一切，能都怨孩子嗎？ 當我們指著孩子的鼻子，大喝“你給我念書去， 不許看電視”時，自己卻躺在沙發上看電視。這能讓 孩子安心讀書嗎？ 當你告誡孩子，不珍惜時間學習就是“圖財害命 ”時，自己卻一宿一宿地玩麻將，難道父母的時間不 寶貴，不是在慢性自殺？當父母指責孩子懶惰、貪玩 、不刻苦時，想沒想過自己在孩子心中是什麼樣的形 像？ “孩子需要榜樣甚於批評。”孩子的目光像永不 休息的雷達，不停地注視著大人的言行舉止，模仿著 大人的習慣行為。
勞累**或心情不佳的父母，為了未成年的孩子 ，回到家時請打起精神。你若想讓孩子做什麼樣的人 ，自己就先做什麼樣的人。
讓孩子全面地了解父母，是十分必要的。這不是 說，父母回到家，還要拼命地工作，而是要讓孩子知 道，父母**在忙些什麼，為誰辛勞為誰忙。
我去海南采訪時了解到，有一所礦山子弟小學， 十分重視對孩子進行愛父母的教育。他們每年搞一次 “我替爸爸媽媽上**班”的活動，孩子們穿著爸爸 媽媽的工作服干**活，個個累得腰酸腿疼。孩子們 理解了為什麼白天吵爸爸睡覺。，爸爸會發火，因為 礦井下稍一打盹就容易出事故；孩子們理解了當礦工 的爸爸為什麼脾氣有時暴躁，因為在礦井下的勞動的 確很辛苦。
於是，孩子們變得懂事了。他們成立了“安全小 衛士隊”，當起“黑貓警長”：哪家的職工上夜班， 他們就在哪家門前豎起一塊“不許在此喧嘩，叔叔正 在休息”的牌子。爸爸媽媽還沒下班，孩子們已經準 備好洗臉水，做好飯菜，等待父母回來。如果父母沒 有在孩子心目中留下辛勤工作的形像，孩子長大後很 可能成為單純的消費者，而不是一個勞動者，因為他 不懂得什麼叫勞動。
我們的孩子隻有了解父母，纔會真心愛父母，關 心父母。
這點，我有切身的感受。
我和丈夫工作很忙，很少有時間管孩子。孩子知 道我們**到晚忙工作，所以不依賴父母，自己的事 自己干，家裡的事幫著干。
兒子上小學四年級時，我曾帶他參加過一次“寒 假兒童大世界”活動。那天我的任務是做“知心姐姐 咨詢”。
我兒子是個小胖子，很愛喫，他願意和我去，主 要是想讓我中午帶他“撮”一頓。沒料想活動結束時 ，已經到下午1點半了。附近的飯店關了門，我倆隻好 買了幾個面包充饑。
過了幾天，我無意中看到兒子寫的一篇作文：“ 星期天，我和‘知心姐姐’去文化宮工作……一直忙 到中午還沒干完，結果什麼好喫的都沒喫上……我告 訴你們，你以後如果跟著‘知心姐姐’出來，一定要 自己帶飯。你問我‘知心姐姐’是誰呀，她就是我媽 ……” 班主任老師在作文後面用紅筆寫了評語：“你有 這樣敬業的母親，我為你感到驕傲！” 我看後，真的很感動。
雖然我和兒子之間並沒有交流什麼感受，但我發 現，打那以後，他對我的工作*加理解，對我格外關 心。
我下班回來晚了，他幫我熱飯；我生病了，他幫 我找藥、倒水；我去買菜，他在身邊跟著我，幫我拎 東西，他說他是“媽媽的筐”。夜晚，我常在燈下寫 稿、寫信，他會走過來問： “有需要我幫忙的嗎？” 我曾自豪地對別人講：“有兒子跟沒兒子就是不 一樣！” 父母和子女間的親情，是家庭的支柱，而理解正 是家庭的基石。
安徽蕪湖市花街小學的周濤同學，這樣寫她的媽 媽： 在我剛剛出生一個月的時候，爸爸和媽媽就分開 了。媽媽擦干眼淚，既當娘又當爹，挑起了家庭生活 重擔。媽媽收入微薄，為了多攢點錢供我上學，每逢 星期一、星期二的早晨，她就風雨無阻地出去賣電視 報，從未間斷過。
一個鼕天的早晨，外面下著茫茫大雪，時鐘剛指 向5點，媽媽已經起床了。雪越下越大，地上已積滿了 厚厚的一層。我忙勸媽媽說：“媽媽，**別賣報紙 了，外面的雪下得很大，你又不舒服。”媽媽一邊利 索地整理好衣服和賣報紙的背包，一邊說：“報紙已 訂了，不賣就要作廢了。”說完，就推開家門，一步 一滑地走了出去。我目送著媽媽深一腳淺一腳地在雪 地裡艱難行走的背影，再也忍不住了，衝出家門，從 媽媽的背包裡搶出一些報紙放在自己的小布兜裡。媽 媽捧著我凍得通紅的小臉，流著眼淚緊緊地把我摟在 懷裡說：“孩子，你長大了。” 賣完報回到家裡，我已經累得不行了。望著桌子 上那一小堆一角兩角的零錢，我的淚水奪眶而出。要 知道，媽媽必須賣一個月的報紙，纔夠我交一次學費 呀。這一份份報紙寄托著媽媽對我的愛，寄托著她對 生活的希望。我猛地撲向媽媽的懷裡，呼喊著：“媽 媽，你真是我的好媽媽！” 母親是在用自己的生命培養孩子的。
孩子每時每刻都在接收媽媽發出的生命信息，即 使是襁褓中的嬰兒，也會收到媽媽的信息。所以，我 們不能因為孩子小，就不注意自己的言行。
教育家蘇霍姆林斯基的話很有道理：“每瞬間， 你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是 教育自己，並檢驗自己的人格。” 有些母親文化程度並不高，但是她們說出的話， 做出的事卻讓自己的孩子刻骨銘心，永世不忘。
這是為什麼呢？ 這是因為她們那種正直、樸實、忠厚的為人，不 向困難低頭、用勤勞的雙手建設家園的行動，為了別 人能犧牲自己的精神，深深感染了孩子、教育了孩子 ，這正是人格的力量。
偉大的母親正是用自己的人格來教育孩子的。
人格的力量是偉大的，尤其是母親的人格。
孩子都希望媽媽是世界上*好的人、*偉大的人 。北京14歲的中學生付雪飛是這樣描寫母愛的： 在我們生活中有誰沒有感受過那至真至切的母愛 呢？母愛是雨天的一把小傘，給我一方無雨的晴空； 母愛是深夜裡的一盞燈，給我一份獨享的光明；母愛 是寒鼕裡的一盆熊熊烈火，是炎夏裡的一縷清爽的涼 風……是母愛給了我生命，是母愛伴我長大。
孩子們甚至想把世界上*美的詞都奉獻給自己的 媽媽。
孩子對人生的理解，是從媽媽開始的。媽媽的一 舉一動、一言一行都影響著孩子對生活的態度。當媽 媽的應該用自己的生命來珍愛“媽媽”，這個名稱， 把*美好的形像，獻給你的孩子，同時，也把一個* 美好的人生，擺在孩子的面前。
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