《讓孩子快樂的親子關繫》用平實且幽默的語言回答了一個看似簡單的問題——中國父母與孩子應該建立一種什麼樣的親子關繫？是**否定傳統的家長式？還是直接照搬西方的民主式？作者劉勇赫經過長達八年的一線研究和案例咨詢，提出了**的“互助式親子關繫”，當很多家教書都在著眼於親子問題的糾正與修補時，本書提倡通過親子溝通、親子遊戲、親子訓練、親子閱讀、親子運動、親子旅遊等方式建立一種積極的親子關繫與家庭結構，在“互助共需”的路上直通家庭成員各自的夢想。
那什麼是“孩子的快樂”呢？
快樂是孩子得到了父母的陪伴；
快樂是孩子在父母的看護下完成了**次翻、坐、爬、走、跑；
快樂是孩子與媽媽一起看圖畫書；
快樂是孩子與爸爸一起做親子遊戲；
快樂是孩子得到了父母的傾聽、信任與鼓勵；
快樂是孩子感受到父母之間的和睦與家庭的溫馨；
快樂是孩子得到了父母的理解與支持，實現了自己的夢想……

《讓孩子快樂的親子關繫》的作者劉勇赫先生， 是著名親子教育專家，心理作家，國家二級心理咨詢 師。北京市家庭教育研究會會員，北京心理衛生協會 會員，海澱區作協委員。擔任《媽咪寶貝》、《時尚 育兒》、《中華家教》、《婚姻與家庭》等多家雜志 專欄作家。代表作有《奶爸經》、《孩子獨立“靠” 父母》等。本書包括八章內容，分別是第一章“親子 關繫是一生幸福的基礎”、第二章“不得不重視的親 子人格”、第三章“父愛是親子教育的重要力量”、 第四章“親子活動讓孩子受益無窮”、第五章“如何 讓親子溝通更加暢快”、第六章“父母如何為孩子搭 建發展的舞臺”、第七章“親子間的社會經驗交流” 和第八章“親子關繫案例討論”。每一節篇幅不長， 都是作者結合自己的育兒經驗和親子教育工作案例寫 成的，教給為人父母和即將為人父母者最直接的育兒 方法和最寶貴的親子建議。

第1章 親子關繫是一生幸福的基礎
1．親子關繫讓“小我”變“大我”
2．用親子互動培養獨立人格
3．親子關繫讓母親成為孩子一生的典範
4．親子關繫讓家庭*和諧
5．好的親子關繫，讓孩子走得*遠
6．親子教育為孩子搭建了發展的舞臺
7．親子訓練讓兒童擁有創造力
第2章 不得不重視的親子人格
1．父母就是孩子的心理咨詢師
2．服從期訓練與性格面具
3．如何把愛傳遞給抑郁質的寶寶
4．走進抑郁癥女孩的心門
5．大學生跳樓的起跳點在童年
6．媽媽發裸照傷了誰的面子誰的心
7．從女生節看性別教育
第3章 父愛是親子教育的重要力量
1．早教有分工，父母都輕松
2．奶爸，用智慧哺育孩子的人
3．父親決定了孩子是金魚還是金龍魚
4．奶爸邊喫邊育兒
5．11條讓你成為中國好爸爸
6．興趣狹窄的父親不是好父親
第4章 親子活動讓孩子受益無窮
1．不容錯過的感統訓練
2．1歲孩子是這樣被教壞的
3．早教用具“彩虹隧道”的七種使用方法
4．親子閱讀，從愛上繪本開始
5．用一枚硬幣教孩子寫作文
6．一張A4紙打破定勢思維
7．反向家庭教學法
第5章 如何讓親子溝通*加暢快
1．親子關繫和諧的秘方
2．親子溝通的方式與話題
3．你的這句話是引導還是誤導了你的孩子？
4．如何對不同氣質類型的孩子進行社會交往訓練？
5．孩子成熟靠“權商”
6．為別人著想的**步，就是不干擾別人
第6章 父母如何為孩子搭建發展的舞臺
1．父母是孩子*大的貴人
2．站在孩子發展的角度教育孩子
3．培養孩子的**化視野
4．對兒童的新媒體教育
5．從赴美交換生申請表看美國教育觀
6．有差別的特殊教育，無差別的愛
第7章 親子間的社會經驗交流
1．兒童性侵犯的“預防”
2．校園詛咒卡詛咒了誰？
3．中國人為什麼不閱讀？
4．好教師讓學生對學習充滿好感
5．“到此一遊”不是孩子的錯
第8章 親子關繫案例討論
1．讓孩子從多動到“合理動”
2．離婚了怎麼育兒？
3．成人化童裝的影響不亞於教育環境
4．你的孩子是高消費嗎？
5．幼小銜接的壓力疏導
6．父母不要做孩子的家教
7．如何讓孩子快速適應幼兒園生活
後記

2.用親子互動培養獨立人格 那天，有一個年輕的媽媽來到咨詢室，看到她愁 眉苦臉的 樣子，就知道她一定遇到了很棘手的教育問題。經過 傾聽得知， 她有一個4歲的女孩叫美子，很聽話，家長說什麼就 做什麼， 鄰居們也覺得是個好孩子。可是，她總覺得美子缺少 一些自己 的想法，害怕美子長大以後會變得人雲亦雲，沒有主 見。美子 媽媽希望美子可以勇於說出自己的觀點，擁有獨立的 思考能力。
我在學校做團體輔導的時候，總會發現有一種人 ，他們不 太容易表達個人意願，就像“沉默的羔羊”。這一點 缺少讓他 們在社會中失掉了很多機遇，**可惜。幸運的是， 美子正處 在3～6歲這個黃金時期，很多問題可以迎刃而解。歸 根結底， 家長應該對孩子進行獨立意識的培養，創造一個平臺 ，讓孩子 了解自己，表達自己。
3～6歲是獨立意識培養的關鍵時期。如何培養獨 立意識 呢?一味地說教肯定是起不到作用的，我們要將獨立 意識的培 養與親子互動結合起來。兒童需要借助父母的溝通與 評價，全 面認識自己並非是和母親一體的，而是一個獨立的個 體，一方 面學會與人相處的方法；另一方面了解自己的優勢與 不足，進 而完善自己的人格。我的建議是這樣的： 1．提供《富蘭克林表》，幫助孩子客觀認識自 己。
《富蘭克林表》，簡單而且容易操作。在一張空 白的紙上， 中間劃上一條線。左面讓孩子寫10個優點，右面讓孩 子寫10 個缺點。通過這種方式孩子可以比較清晰地了解自己 。如果有 “膽量”，家長也可以與孩子共同完成，然後分享一 下。還有 一個遊戲叫作《個人檔案》。我們經常會看到明星介 紹自己時 列舉到了姓名、生日、血型、星座、愛好等諸多信息 ，這是給 粉絲看的。其實，我們可以制作一個表格，爭取讓個 人信息全 面覆蓋，然後讓孩子來填一填。你會發現不同年齡段 的孩子的 變化與成長。
2．進行圓桌式會談。
把孩子當孩子，孩子永遠是孩子。讓孩子盡快成 熟起來的 方式，就是用理性的方式與她商談。我們可以針對近 來發生的 新聞熱點、孩子的夢想甚至是學校裡發生的故事展開 交流，關 鍵是讓孩子能夠當眾講出自己的觀點，同時傾聽別人 的想法。
值得一提的是，家裡的一些決定，包括買房、買車或 裝修等， 可以聽聽孩子的想法，這樣做既培養了兒童的理性思 維，又鍛 煉了表達能力，*終有助於獨立意識的形成。
3．提供家務勞動的機會。
有人問我什麼是*好的親子活動?我說是家務勞 動。能體 現家庭溫暖與歸屬感的，除了大家一起共進晚餐，還 有晚飯後 大家有說有笑一起做家務。我們允許兒童量力而行， 從*簡單 的做起，但是我們決不能用獎品進行家務勞動的獎勵 。這樣做 不但容易養成不良的習慣，而且會破壞孩子的責任意 識。家務 勞動不用花一分錢，卻可以培養孩子的獨立意識與自 理能力， 善莫大焉！ 4．進行親子閱讀。
3～6歲是進行親子閱讀的*佳年齡，一方面閱讀 為親子 之間搭起了一座溝通的橋梁；另一方面功能性繪本的 閱讀，可 以讓孩子通過書中人物的經歷，學會獨立思考及如何 與人相處。
此外，孩子一旦體會到讀書的樂趣與方法，就會將閱 讀伴隨一 生。眾所周知，讀書本身是解決問題的重要途徑之一 ，也必將 成為兒童獨立成長的一大助力。
5．多進行親子運動。
運動是令人著迷的，甚至是發狂的。一方面是因 為運動會 鍛煉出健康的體魄，另一方面運動體現了個人的獨立 意志與合 作意識。可以說在親子運動中，孩子學會了包括進取 、體會挫折、 團結等品質，也學會了如何適應社會環境，爭取幫助 與助人。
其實，以上這五點，隻是舉例，對於兒童獨立意 識的培養 **可以在日常生活中進行，比如購物的時候，可以 讓孩子進 行選擇，同時說出選擇的理由；在看完電影之後，讓 孩子談談 自己*大的感觸是什麼。
另外需要注意的是，我們要事先做好示範，讓孩 子明白這 樣做是“值得提倡的”。對於兒童獨立思考的“成果 ”，我們 要給予必要的獎勵。可以說，孩子太聽話，就是因為 “聽的話 太多”。聽得多，就會想得少，而*好的辦法就是鼓 勵他們說 出來。
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