於蘭老師在小學滾動作文實驗過程中，不斷總結，大膽創新，編寫了《小學生心語滾動作文》叢書，使“心語滾動作文法”*容易操作，學生通過自學就可以在不斷的滾動訓練中掌握快樂作文的方法，能節省教師的課堂指導時問，讓學生的作文訓練在課堂上快樂完成。《心語滾動作文教師用書》是該叢書之一。

序一 快樂出高效
序二 作文新突破
序三 向著美好的中國教育夢前進
**部分 心語滾動作文法指津
心語滾動作文法研究的背景
心語滾動作文法界定
小學生心語滾動作文法的實施
高效課堂學習小隊建設要求
心語滾動作文各隊隊長職責
作文新工具——心語滾動作文專用稿紙
心語滾動作文的基本流程
怎樣快樂寫反思
老師做好書面講評
心語滾動作文隊長指導彙報創新篇
“親其師，信其道”
打開思路，讓學生在表達中彰顯個性
怎樣寫出有創新的文章
怎樣快樂確定文章中心思想
怎樣使文章深刻
怎樣快樂分工寫評語
怎樣讓同層次學生在同一起跑線上賽跑
怎樣使用課堂考評表
第二部分 心語滾動作文法應用
心語滾動語段訓練
**次心語滾動作文訓練（簡案）
**次心語滾動作文訓練程序設計（詳案）
**次心語滾動作文課（總）
三年級下學期**次心語滾動作文教學設計
五年級下學期心語滾動語段訓練教學設計
六年級上學期語段寫作訓練繫列教學設計
三年級上學期第二次心語滾動作文訓練
五年級上學期第三次心語語段訓練實錄
心語滾動語段訓練說課稿設計
第三部分 實踐反思篇
且學且思且成長
快樂在課堂，成長在思考
“心語”失意，整裝待發
心語課改，曙光初現
我的“心語”課改之路
真情是習作酌靈魂
**次心語滾動作文紀實
第二次心語滾動作文小記
柳暗花明一片天
星星之火，可以燎原
心語滾動作文之作文評講
磨刀不誤砍柴工
陽光心態——邁向快樂生活的鑰匙
打開心靈的窗戶
心語滾動作文讓我的學生快樂
幽默風趣奏響人生幸福快樂的樂章
一個都不能少
心語滾動作文熱身總結
抓住時機，及時表揚
我作文教學的“秘密**”
峽山區**次心語滾動作文反思
**次滾動作文的喜與憂
反思促成長
跋
後記