由張穎著的《學前體育教學研究/教育研究論叢
》分為理論篇和實踐篇及附錄三部分。
理論篇是在教育學、兒童心理學、兒童生理學和
哲學研究的基礎上，對學前兒童的體育教學進行了全
面深入的探討。本書通過對學前體育教學目標、原則
、方法、模式和評價的詳細論述，初步揭示了學前兒
童身體發育和教學的特點及規律，為有效開展學前體
育教學提供了理論支撐。
實踐篇是作者在理論研究的基礎上，提出了學前
體育教學的實踐思路，比較周詳地從學前體育教學的
不同視角，對教師素質、教學內容、教學環境、教學
管理、家庭教育、兒童體育權利、課程資源開發等方
面進行了大膽的探索。作者主張對學前兒童傾注盡可
能多的愛，給予合理的關心和施以科學的教學內容與
方法，使學前兒童得到全面發展。
附錄篇收錄了我國有關部門制訂的關於學前兒童
教育方面的政策和規定文件，這是對本書主體內容的
方向指引和必要補充，從而使本書內容更加全面。
本書不僅對學前兒童的父母及教育工作者有所助
益，而且對學前體育教學領域的研究人員也頗有啟示
。

理論篇
第一章 學前體育教學概論
第一節 學前體育教學歷史尋蹤
第二節 學前體育教學的基本內容
第三節 學前體育教學的重要性與迫切性
第二章 學前體育教學目標初探
第一節 學前體育教學目標的界定
第二節 學前體育教學目標的結構分析
第三節 學前體育教學目標的制訂
第三章 學前體育教學原則探析
第一節 中外名人眼中的教學原則
第二節 學前體育教學原則提出的緣由
第三節 學前體育教學原則知多少
第四章 學前體育教學方法考究
第一節 教學方法內涵
第二節 體育教學方法生成原因
第三節 學前體育教學方法簡述
第五章 論學前體育教學模式
第一節 體育教學模式概述
第二節 體育教學模式的結構、性質和特點
第三節 學前體育教學模式的發展趨勢
第六章 學前體育教學評價
第一節 學前體育教學診斷不可少
第二節 學前體育教學評價的結構和內容要知曉
第三節 學前體育教學評價的方法應掌握
實踐篇
第七章 學前體育教師素質提升的思路
第一節 學前體育教師應具備的基本素質
第二節 學前體育教師的現狀分析
第三節 學前體育教師提升素質的新舉措
第八章 學前體育教學課程生態化構想
第一節 學前體育課程的現狀
第二節 學前體育課程的利弊分析
第三節 學前體育課程的生態化
第九章 學前體育教學環境優化的途徑
第一節 適宜的教學環境很重要
第二節 名人論環境對幼兒的影響
第三節 優化學前體育教學環境的舉措
第十章 學前體育教學管理科學化的路徑
第一節 學前體育教學管理的原因
第二節 學前體育教學管理任務和內容分析
第三節 學前體育教學管理科學化的主張
第十一章 學前家庭體育教育的新視角
第一節 家庭教育的重要性
第二節 家庭體育教育途徑分析
第三節 家園共育新構想
第十二章 尊重兒童參與體育活動的權利——素質教育中不容忽視的核心問題
第一節 認識兒童的權利
第二節 詳解兒童的權利
第三節 尊重兒童的權利
第四節 德國對幼兒的尊重教育
第五節 尊重幼兒參與體育活動權利的措施
第十三章 我的思考（一）——我國幼兒園體育課程資源開發研究
第一節 研究背景及意義
第二節 我國幼兒園課程資源開發現狀
第三節 影響幼兒園課程資源開發的因素分析
第四節 我國幼兒園體育課程資源發展現狀
第五節 我國幼兒園體育課程資源開發的發展策略
第十四章 我的思考（二）——我國幼兒園團體操活動的現狀分析與對策研究（以廣州市幼兒園為例）
第一節 前言
第二節 研究對像、任務與方法
第三節 研究結果與分析
第四節 結論與建議
附錄
附錄一 幼兒園工作規程
附錄二 幼兒園教育指導綱要（試行）
附錄三 3-6歲兒童學習與發展指南
附錄四 兒童權利公約
附錄五 《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》
參考文獻
後記