《體以載德(體育教學中的道德教育融入)》筆者
楊小明循著關注時代背景、釐清核心概念、追溯歷史
淵源、揭示現實問題和探尋教學策略的寫作思路，在
理論與實踐、歷史與現實的緊密結合中，對體育教學
中有效融入道德教育問題進行了探究。首先，對道德
教育與體育教學的基本理論進行了研究，借鋻了古今
中外“寓德於體”教育思想，引發出對學校體育課程
改革的啟示；其次，對歷次體育課程標準中的道德教
育目標進行了分析，揭示了當前體育教學中道德教育
缺失的現狀，探析其成因；最後，將體育教學中道德
教育的基本內容概括為五個方面：競爭精神、規則意
識、團隊精神、責任感及意志品質，探討了道德教育
在體育教學的目標、內容、方法、環境、評價及師德
建設中的實施方式，旨在提高體育教學中道德教育的
有效性，更好地實現體育課程的育人目標。

導論
一、研究緣由
二、文獻綜述
三、研究內容與方法
四、研究特色及難點
第一章 理論基礎：體育教學中的道德教育意蘊
一、道德教育和體育教學的相關概念辨析
二、道德教育的理論基礎
三、體育教學是道德教育的有效途徑
第二章 經驗借鋻：中外體育教學中道德教育思想的追溯及啟示
一、國外體育教學中的道德教育思想述評
二、我國體育教學中的道德教育思想述評
三、中外“寓德於體”教育思想對學校體育課程改革的啟示
第三章 文本考察：我國體育課程標準中道德教育目標分析
一、歷次體育課程標準中道德教育目標分析
二、《普通高中體育與健康課程標準》中道德教育目標分析
三、高中體育與健康教材中道德教育內容分析
第四章 現狀審思：體育教學中道德教育缺失的現狀分析
一、體育教學中道德教育缺失的現狀
二、體育教學中道德教育缺失的成因剖析
第五章 教學策略：體育教學中道德教育的內容及其實施
一、體育教學中道德教育的主要內容
二、體育教學中道德教育的實施策略
參考文獻
後記