內容簡介
人纔發展，作為一個問題，還是一個新近提出的，是2010年全國第二次人纔工作會議之後方進入研究者視野的課題。正因為如此，所以研究者不多，也比較容易寫出新意。總看全書，著者是花費了大量時間精力的，章節布局也不容易。就我看到過的高價值材料看，光輝是一位思路開闊的有心人，探索觸角涉獵較廣，開山鑄銅，力圖構建一個屬於自己的學術體繫。正如前賢所言，任何學科或一個重大創建，無不經過“搜集材料、整理材料；融彙材料、提煉材料；形成觀點、提出創見”幾個階段。通讀全書，著者的點點辛勞，均可以從中窺見。
中美大學差異與人纔發展
中美大學差異與人纔發展
倪軍教授，上海交通大學密歇根學院榮譽院長、美國密歇根大學機械工程學院終身正教授和吳賢銘制造科學冠名教授，並擔任密歇根大學吳賢銘制造研究中心主任、美國國家基金會設立的可重構式制造繫統國家工程中心執行主任和產學研智能維護繫統中心的共同主任。他先後承擔了美國三大汽車公司、波音公司、美國空軍和國家科學基金等115項重大科研項目。
美國目前仍被公認為是世界上的創新大國、強國：世界上70%的出自美國，無論是諾貝爾獎得主人數，還是世界一流大學的數目，美國都遙遙領先。更值得注意的是，世界上很多重大的、具有突破性意義的科研成果都來自美國。它們不一定都是由美國本土學生創造的，實際上，更多是由外國學生在美國大學從事研究後創造出來的。
美國高等教育能夠給我們帶來哪些啟示？不妨......
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