●章培訓認知：路選對了，就不怕遠
一、把培訓做成“錦上添花”是無能的表現
二、打破“外來的和尚好念經”的魔咒
第二章構建課程：言之有物，言之有序
一、好課程的三個標準
二、快速構建課程框架的四個步驟
三、檢查課程框架邏輯問題的四個原則
四、三大課程類別要求內訓師具備三種角色能力
第三章交互設計：激活課堂，過程愉悅
一、你真的理解什麼是互動嗎
二、讓學員願意聽的開場設計，好的開始就是成功的一半
三、讓學員聽得懂的內容設計，大師講課要深入淺出
四、讓學員參與思的活動設計，使學員不得不思考
五、讓學員學會用的練習設計，建立知與行之間的橋梁
六、讓學員願意做的結束設計，畫龍點睛，意猶未盡
七、用思維導圖進行全流程備課，讓思路清晰
第四章精彩演說：理性話題、感性演繹
一、建立親和力，學員認可你，纔會認可你的內容
二、鍛煉說服力，說了什麼不重要，對方認同纔重要
第五章引導轉化：共創教學，啟發學員
一、教練技術的四大核心能力
二、引導執行五步驟的應用流程
三、有效控場技巧，讓意外成為進化機會
參考書目
內容簡介
怎樣把自己多年積累的經驗和技能轉化為頗具實效的培訓課程？
如何讓培訓有料又有趣，讓學員從“要我學”變為“我要學”？
如何保證學員真正把所學運用於實際工作？
……
越來越多的企業開始注重內部知識傳播與文化傳承，於是選撥內部專家、精英成為內訓師，他們是企業的中流砥柱，決定了企業的知識底蘊和人纔的積累速度。但他們在成長和培訓過程中也遇到了不少的問題。
本書作者根據自己10年企業內訓、6年職業培訓師的經歷，站在企業內訓的角度，闡述內訓師訓練的要點和重點，從構建課程、交互設計、精彩演說、引導轉化4個維度，全面提升內訓師的講課能力，幫助內訓師快速成長，練就精品課程，讓企業內訓更具實效。
