《運輸與配送實務》課程組織充分考慮以下一些因素:
1.以職業發展為目標——結合物流企業運輸與配送工作特點,以及高職學生就業的方向、將來從事的相應崗位要求,注重對學生毅力、學習能力、刻苦精神、團隊精神、創新精神的培養,構建職業生涯發展的通用能力結構。
2.以專業能力為基礎——根據物流行業中運輸與配送實際工作崗位的能力要求,專業技能需要的知識體繫提煉專業能力,作為知識培育的切入點和考核點,重組教學內容,改革課程體繫。
3.以工作結構為框架——整個的學習構架以工作結構為基準,改變傳統課堂教學框架,構建學習機構,安排《運輸與配送實務》課程的整個教學構架,以個人獨立思考、操作或團隊分工協作的方式完成學習任務。
4.以工作過程為導向——整個的學習過程都是圍繞工作的流程而展開。課程順序注重能力的提升,讓學生進入專業初始就對將來要從事......
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