肯·布蘭佳、馬克·米勒所著的《**領導力養成》引導***，確切地說引導胸懷大志的***專注某些方面從而行之有效地管理自己的一生。本書會令你深受啟發，反思自己的生活，制定長期發展方案。你收獲的不僅會有事業的進步，還會有個人的成就。

成功的領導者不會滿足已有成就而止步不前，因為領導不僅是印在名片 上的一個頭銜，它是個具有生命力的過程，而生命則意味著成長。正如肯· 布蘭佳與馬克·米勒在本書序言中寫道：“要加強自身的影響力、領導力和 領導效能，個人成長不可或缺……”簡而言之，我們成長的空間決定了領導 能力的高低。肯·布蘭佳、馬克·米勒所著的《卓越領導力養成》將引導領 導者，確切地說引導胸懷大志的領導者專注某些方面從而行之有效地管理自 己的一生。 不論你是公司的首席執行官還是入門級的新員工，《卓越領導力養成》 會令你深受啟發，反思自己的生活，制訂長期發展方案。你收獲的不僅會有 事業的進步，還會有個人的成就。

簡介
天有不測風雲
前進
學做僕人
找到工作
增長知識
坎坷的開始
向他人伸出援助之手
攜手合作
開闊眼界
行動計劃
邁向智慧
彙報
成長空間
成長的資源
*多評估手段
服務模式
**讀物
致謝

“你可以成為***。”父親的這句話在布萊克的腦海裡不斷回響。因 為布萊克一直懷疑自己的領導能力：也因為這是父親留給他*後的話。第二 天，他的父親傑夫·布朗因心髒病突發而離開人世。
與所有的心髒病一樣。此次病發**突然。布萊克的父親的身體狀態一 直保持得很好，他隻喫健康的食物，注意適當休息，每周運動三到四次，並 且前不久剛和布萊克滑雪歸來。沒人能接受傑夫的突然離開，布萊克*是沒 有心理準備。
父親的葬禮已經過去一個多月，布萊克坐在大學的圖書館裡，努力適應 父親過世這一事實，也思索著父親的話，“你可以成為***”。是父親太 愛自己的兒子而被蒙蔽雙眼，說出這樣的話？還是因為父親一貫樂觀？*令 人恐懼的是，自己能成為***嗎？或許能。布萊克有太多的問題要問父親 ，可父親已經走了。
“你可以成為***。”父親說這句話的情景依舊歷歷在目。每當想起 這句話，布萊克會給出不同的答案，從“沒門！”到“我可以嗎？”在未來 幾年，布萊克將怎樣切身體驗它，是祝福還是詛咒？此刻，布萊克覺得它* 像沉重的負擔。
父親一直是位**的***，事業有成，深受大家的尊敬和愛戴。在任 職的組織，他表現出高度的統一和管理技巧。他先後在多家非盈性組織就職 ，在不同的崗位工作。他把自己的一切貢獻給家庭，並妥善引導家庭成員。
父親的寶貴遺產給他帶來巨大的壓力，即使如父親所願，布萊克深信自己永 遠不可能**父親。
布萊克不知該如何規劃自己的未來，大學即將畢業，他需要一份工作。
沒有父親在一旁建議，他突然感到困惑和恐慌，而父親在世時他從未意識到 父親的建議如此珍貴。
數百名賓客出席了父親的葬禮。葬禮儀式過後，布萊克見到了父親的多 位朋友與同事，也包括父親指導多年的一位中年女士，她的名字叫黛比·布 魯斯特。黛比自我介紹時，無法控制眼中的淚水， 黛比說：“你的父親改變了我的一生，如果有什麼可以幫到你，請告訴 我。如果能幫上忙，我會感到萬分榮幸。” 葬禮過後，布萊克一時心亂如麻，不知道該怎麼辦。他給黛比打了電話 ，剛報出自己的名字。黛比就表示記得他，同意第二天和他一起喝咖啡。黛 比的聲音裡透著十足的真誠。
咖啡館裡，布萊克選的是靠裡的一張咖啡桌。“我還以為自己到得早呢 。”黛比笑著向他走去。
布萊克起身向她致意：“是這樣的，布魯斯特女士，我不想耽誤您的時 間讓您等我。父親總說要表示對別人的尊重，先要尊重別人的時間。” “他也和我說過同樣的道理，”黛比坐下來，“但是，請叫我黛比。” 黛比笑著說，表情有些傷感。“這讓我想起和你父親的**次見面。當我稱 呼他布朗先生，他糾正我說：‘請叫我傑夫，好嗎？’” “黛比，**你能和我見面，我真的很感激。”布萊克猶豫著說。
“我該怎麼幫你？”黛比問。
“我也不太清楚。”布萊克坦言。
“那好，我們**從這一點開始。”黛比又笑了，“我們還不真正了解 對方。”她說。“可實際上，我覺得自己對你很了解。” “真的嗎？”布萊克感到很意外，“你怎麼會知道我呢？” “我和你父親共事了十多年。” 布萊克一時間還沒太聽明白。
“他心裡愛的隻有你。”黛比繼續說。
“我知道，” “你父親太愛你，一提到你總是說個不停。” “說我嗎？” “是的。他講過你的**次約會、十六歲的生日派對、在年度校友返校 節橄欖球比賽上精彩的持球觸地和大學擇校，幾年前你出車禍時我們甚至祈 禱祝你早日康復。” “哇！”布萊克一臉的驚愕，“為什麼他和你說這些？” 黛比說：“不止我一個。” “有很多我不認識的人知道我的事？”布萊克問。此刻他不知該受寵若 驚還是生氣。
“是的，你父親跟公司的很多員工講過你的事，這也是為什麼他是個卓 越的***。” “我不明白，領導力不就是領導力那一套嗎？”P4-7